2017新版部編本二年級上冊語文日月潭-導(dǎo)學(xué)案

1、10. 日月潭導(dǎo)學(xué)案課題日月潭課型新授課日月潭描繪了臺灣著名風景區(qū)日月潭的秀麗風光， 表達了作者對祖國寶島臺設(shè)計說明灣，對祖國大好河山的熱愛之情。本文的語言流暢優(yōu)美、清新自然，是一篇供學(xué)生品 詞析句的好文章，教學(xué)時可展示日月潭風景的照片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)案借助觀察照片和朗讀，讓學(xué)生深入理解課文，體會作者的感情，體會文章優(yōu)美的語言。1.制作多媒體課件。（教師）學(xué)前準備2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。（學(xué)生）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時1.會認15個生字；會寫9個生字；掌握多音字“薄”學(xué)習(xí)目標2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感受日月潭的美麗風光。學(xué)習(xí)重點識字、寫字，初步了解課文內(nèi)容

2、。1.制作多媒體課件。（教師）學(xué)前準備2.了解日月潭的相關(guān)資料。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標檢測1.展示圖片，借助一、激趣導(dǎo)入，引入新課件講解各地的秀麗風 光，引起學(xué)生興趣。2.提出寶島臺灣的1.感受祖國秀麗山水， 了解日月潭所處位置。課。（用時：著名景點：日月潭。2.齊讀課題，了解“潭”5分鐘）3.板書課題：日月的意思。潭。講解“潭”的意思。1.學(xué)生自讀課文，1.學(xué)生自由讀課文，圈1.填空。二、自讀課借助拼音讀準生字讀出生字。（1）“跡”字共有（）文，學(xué)習(xí)生音，圈出生字新詞。2.小組合作認讀生字、筆。字。（用時：2.小組合作學(xué)習(xí)生?詞語。（2） “麗”字的第四筆是10分鐘）字。3.學(xué)習(xí)生字后

3、再讀課( )。3.集體檢杳牛字認文。（3） “展”字的第六筆是讀。(開火車領(lǐng)讀一齊讀擴詞領(lǐng)讀一讀新詞)4.把生字新詞帶回 到課文中，再次讀課文。()。(4) “華”字的部首是()。三、精讀感 悟，探究課 文。(用時：15分鐘)1.用自己喜歡的方 式讀課文，說說你最喜 歡日月潭什么時候的景 色？2.再次讀你喜歡的 段落，邊讀邊想象畫面， 并且讀出你對這處美景 的喜愛。3.欣賞課文朗讀， 注意朗讀的語氣語速。4.朗讀展示：配樂 朗讀課文。1.學(xué)生自由朗讀課文， 說說自己的看法。2.朗讀喜歡的段落，讀得流利、有感情。2.連一連。 太陽秀麗樹木碧綠湖水高照風光環(huán)繞群山茂盛四、鞏固識 字，指導(dǎo)書 寫。(

4、用時:10分 鐘)1.做游戲鞏固本課 生字。2.課件出示生字， 指導(dǎo)學(xué)生書寫本課生 字，展示學(xué)生書寫成果。1.學(xué)生做游戲鞏固生 字。2.學(xué)與本課生字，注意 老帥范寫。3.看拼音，寫詞語。mingsh Eg( )zh巒xim( )教學(xué)反思本課的重點是識記生字、 詞， 我從欣賞優(yōu)美的風 景入手，引起學(xué)生的興趣，學(xué)生通過閱讀了解日月潭 的秀麗風光，通過各種方式學(xué)習(xí)和鞏固生字詞。通過 朗讀，學(xué)生體會到日月潭的美，也感受到作者對日月 潭的贊美與喜愛之情。第二課時學(xué)習(xí)目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.感受日月潭的美麗風光，激發(fā)熱愛祖國美麗山河的感情。學(xué)習(xí)重點體會日月潭的美麗，增強熱愛祖國山河的思想

5、感情1.教師準備多媒體課件。（教師）學(xué)前準備2.學(xué)生提前完成老師布置的前置性作業(yè)。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標檢測1.課件出示上節(jié)課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)1開火車，齊讀生字4.補充卜列詞語。、J、J所學(xué)生字詞，檢測學(xué)生入，鞏固舊掌握情況。?詞。湖（）碧（）知。（用時：2.板書題目，回顧2.回顧課文內(nèi)容，進入()()古跡5分鐘）新課。點（）（）光課文內(nèi)容，導(dǎo)入新課。1.學(xué)習(xí)第一自然段，提問：第一自然段寫了什么？描繪了一幅怎樣的畫面？5.按課文內(nèi)容填空。2.學(xué)習(xí)第二自然1.思考回答老師提出（1）日月潭是我國段，品味句子，說明日省最大的一個湖。它在二、精讀段的問題 。月潭名字的由來。2.小組合作學(xué)習(xí)第三、省中部

6、的。那里群山環(huán)落，感悟課3.小組學(xué)習(xí)第三、繞，周圍有許多。文。（用時：四自然段。思考：作者四自然段，探究思考。（2）湖中央的小島把湖25分鐘）為我們描繪了日月潭什3.有感情地朗讀課文，水分成兩半，北邊像，么時候的景色？你喜歡體會作者的感情。叫日潭；南邊像，叫月什么時候的日月潭？潭。4.指導(dǎo)朗讀，體會作者的情感，全班齊讀課文。1.假如你是日月潭6.你喜歡日月潭嗎？你三、升華拓的游客，看了風光秀麗1.說說自己對日月潭- 、7 11 J 1-1認為它美嗎？說一說自己的展，課堂小的日月潭，你會說些什的感受。看法。結(jié)。（用時：么？2.了解臺灣的風景名10分鐘）2.了解臺灣還有哪勝。些名勝古跡。通過精讀課

7、文，學(xué)生能感受到日月潭的秀美風 光，同時也能學(xué)習(xí)作者的遣詞造句，學(xué)會描述風景名 勝的特點。學(xué)生在體會作者感情之后就更能將課文讀 得有感情，與作者感同身受，熱愛日月潭的美景，也 熱愛祖國的秀美河山。日月潭教學(xué)片段精讀段落，感受 美景 （教學(xué)重點）師：風景秀麗的日月潭是我國寶島臺灣最大的一個湖，那這個湖為什么叫日月潭呢？請大家自己讀一讀第2自然段，邊讀邊想，思考日月潭名字的由來。（學(xué)生自由讀第2自然段）師：請大家合上書，同桌互相說一說，看看是否想的一樣，想好了就坐好示意老師。（出示日月潭的圖片，生上臺指著圖片說原因）師：那文中又是怎樣敘述的呢？指名說。生：小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。師：很好！我們來看多媒體上兩句描寫日月潭名字由來的句子：第一句是“小島把湖水分成兩半，北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭?！钡诙涫莿倓傔@位同學(xué)念的句子。誰能說說這 兩個句子都是什么句子？生：比喻句。師：這兩個句子哪一句寫得更好呢?生：第二句。師：這兩句話都是向我們介紹日月潭名字的由來，為什么第二句更好呢？生：“圓圓的”“彎彎的”說的是日月潭湖水的形狀， 加上之后我們能夠更加清晰地明白日月潭 的名字是板書設(shè)計日月潭臺灣清農(nóng)和中午教學(xué)反田根據(jù)湖水的形狀特點來命名的，仿佛我們就看到了那圓圓的日潭和彎