2020年中級保育員提升訓(xùn)練試題D卷附答案

1、題.答號 證 考 準(zhǔn) 準(zhǔn).名 不姓 .內(nèi)校 學(xué) 線封.位 單 密絕密啟用前2020 年中級保育員提升訓(xùn)練試題D卷 附答案考試須知：1、考試時間：120 分鐘，本卷滿分為100 分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號和所在單位的名稱。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫您的答案。4、不要在試卷上亂寫亂畫，請在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。單選題（本題共25 小題，每題 1 分，共 25 分）1、記錄全班兒童活動情況的主要內(nèi)容是記錄兒童活動的分組情況，兒童在活動中身體，情緒及參與活動的情況，兒童的交往情況是（）。. 個別兒童的情況 . 兒童在活動中發(fā)生的各種秩事.

2、孩子的數(shù)量 . 教育活動的內(nèi)容2、保教人員的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的()。A、研究能力B、學(xué)習(xí)能力C、管理能力D、交往能力3、兒童整理物品應(yīng)做到()。A、將物品玩具歸還原位B、將物品隨意擺放C、將各類物品集中擺放D、不用將所用物品或玩具擺放回原處4、清洗嬰兒身體時，應(yīng)將肥皂涂抹在()。A、毛巾上B 、保育員手上C 、嬰兒身體上D 、嬰兒手上5、在指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)時，保育員應(yīng)尊重學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)特點，接納其在學(xué)習(xí)上的差異，促進(jìn)學(xué)前兒童()。A主動學(xué)習(xí)B提高學(xué)習(xí)效果C掌握學(xué)習(xí)的知識D練習(xí)所學(xué)技能6、在兒童自由游戲、創(chuàng)造性游戲的過程中保育員的指導(dǎo)應(yīng)以（）為

3、主。A、直接指導(dǎo)B 、間接指導(dǎo)C 、靜態(tài)指導(dǎo)D 、動態(tài)指導(dǎo)7、給嬰幼兒滴鼻藥的方法是()。A、讓嬰幼兒仰臥，肩下墊個枕頭，頭盡量后仰，點1 2滴藥液，然后起來B、讓嬰幼兒仰臥，使鼻孔朝上，點34滴藥液，輕揉鼻翼使藥分布均勻，過一會兒再起來C、讓嬰幼兒仰臥，肩下墊個枕頭，頭盡量后仰，點3 4滴藥液，輕揉鼻翼使藥分布均勻，過一會兒再起來D、讓嬰幼兒仰臥，肩下墊個枕頭，頭盡量后仰，使鼻孔朝上，點12滴藥液，輕揉鼻翼使藥分布均勻，過一會兒再起來。8、保育員的職業(yè)特點之一就是集體性，它要求保育員彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，()。A保持距離B參加集體活動C發(fā)揮集體的教育力量D共同娛樂9、幼兒乳牙有多少顆?()。A

4、、20顆 B 、 24顆 C、32顆10、毛巾應(yīng)該在()晾曬。A、陰暗處B 、陽光通風(fēng)處C 、避風(fēng)處D 、通風(fēng)處11、使用石灰乳消毒糞便的時間是()。A、 1小時B、2小時C、3小時D、4小時12、保育員要善于利用日常生活中的各種機(jī)會進(jìn)行()。A專門教育B個別教育C 小組教育D隨機(jī)教育13、保育員平時要做好()和記錄，為寫好保育工作總結(jié)積累材料。A經(jīng)驗總結(jié)B.保育工作計劃C組織活動的心得D對工作的改進(jìn)意見14、嬰幼兒進(jìn)餐時保育員應(yīng)做到()。A、和藹親切地照顧嬰幼兒進(jìn)餐B、催促吃飯慢的孩子C、表揚吃飯快的孩子D、邊照顧進(jìn)餐邊掃地15、嬰幼兒進(jìn)餐中出現(xiàn)()行為，說明有問題。A、上廁所B 、咬嘴唇C

5、、進(jìn)餐量突然降低D、吃飯快16、電擊傷，下列哪項是錯誤的()。A、立即脫離電源B、立即關(guān)閉電源C、用木棒等非導(dǎo)電物將電源分離D、雷雨可在樹下、高層建筑下避雨17、兒童整理物品應(yīng)做到()。A、將物品玩具歸還原位B、將物品隨意擺放C、將各類物品集中擺放D、不用將所用物品或玩具擺放回原處18、保育員為嬰幼兒分發(fā)菜肴應(yīng)()。A、均勻、齊全B、單一C 、因人盛菜D 、一次分光19、保持家園協(xié)調(diào)一致，使學(xué)前兒童全方位地接受正面教育，會收到()的效果。A、較好B、事倍功半C、事半功倍D、意想不到20、 ()為不正確的添飯方式。A排隊自取飯菜B用公共餐勺取飯菜C挑挑揀揀D不挑挑揀揀21、恒牙的數(shù)量是()。A、

6、 20-32 B 、25-30 C 、 14-28 D 、 28-3222、 ()又叫作手和眼的思維。A、具體形象思維B、邏輯思維C、直覺行動思維D 、感性思維23、 1903年在 ()建立了我國第一個學(xué)前社會教育機(jī)構(gòu)。A、天津B、北京C、湖北武昌D、廣州24、每次使用電教設(shè)備時，保育員在（）要仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。. 活動前 . 活動后. 活動前，后. 活動中第1頁共5頁25、按教師對游戲的干預(yù)程度分，可以把游戲分為自由游戲和()。A有規(guī)則的游戲B集體游戲C教學(xué)游戲D活動性游戲填空題（本題共22 小題，每題1 分，共 20 分）1、幼兒園應(yīng)貫徹（）和（）相結(jié)合的原則。2、日托園晨檢中的

7、“二看”是指包括看嬰幼兒的()、()、 ( )有無異常，皮膚有無( ) 及某些傳染病的早期表現(xiàn)。3、幼兒園應(yīng) ()的安排和組織幼兒的一日生活。4、幼兒園的消毒工作主要包括兩方面：一是()，二是 ()。5、保育員管理本班物品，應(yīng)做到每件物品來路( )，消路 ()，不 () ，做好( )工作。6、按計劃為兒童進(jìn)行預(yù)防接種是為了()。7、嬰幼兒活動材料的擺放既要便于()，又要避免 ()。8、傳染病發(fā)生和流行的三個基本環(huán)節(jié)是()、 ()、()。9、盥洗前保育員應(yīng)向嬰幼兒強(qiáng)調(diào)盥洗的()要求、 ()要求和注意事項。10、進(jìn)行心臟擠壓術(shù)，擠壓的部位應(yīng)在()。11、保育員配合室外教育活動，每周伊始，要了解本周

8、室外活動的()、()安排及活動( ) ，做好室外活動前的( )檢查和材料準(zhǔn)備工作。12、進(jìn)行營養(yǎng)介紹時，對年齡較小的嬰幼兒應(yīng)用()的方式、淺顯、直觀的進(jìn)行，對年齡較大的幼兒應(yīng) ( )，結(jié)合幼兒的 ()，并滲透一定淺顯的道理，介紹要有()性。13、三浴鍛煉是利用自然界的()進(jìn)行的體格鍛煉的簡稱。14、預(yù)防佝僂病最簡便、最有效的方法是()。15、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的()、()。16、全日制幼兒園平均每班配保育員()人，寄宿制幼園平均每班配()人。17、 84消毒液配制的程序是( )。A根據(jù)消毒液配制計算公式和要配制的84消毒液的容量，計算所需要的加水量和藥量；B準(zhǔn)備好注射器、

9、量杯和器皿；C根據(jù)需要的水量，用量杯將水加和在盆或桶中.18、玩具應(yīng)擺放 () ，認(rèn)真( )，定期 ()，經(jīng)常 ()。19、幼兒園保育員的主要職責(zé)之一是：負(fù)責(zé)本班房舍、( )、( )的清潔衛(wèi)生工作。20、缺乏維生素 A可患（）。2、（）對幼兒不正當(dāng)?shù)囊蠛托袨橐獓?yán)詞拒絕，及時批評。3、（）幼兒園教育指導(dǎo)綱要( 試行 ) 中具體規(guī)定了保育員的職責(zé)。4、（）從兒童時期起，就應(yīng)該適當(dāng)控制膽固醇的攝入量，少吃含膽固醇特別多的食物。5、（）幼兒園的掛衣鉤，高度應(yīng)超過幼兒身高20厘米。6、（）因為嬰幼兒大腦皮層容易疲勞，所以組織嬰幼兒活動的時間不應(yīng)過長。7、（）進(jìn)餐中若嬰兒用手抓飯應(yīng)及時制止。8、（）睡眠

10、是人恢復(fù)機(jī)體的活動能力，保證健康的重要活動之一。9、（）人的心理過程包括認(rèn)識過程、情感過程和意志過程。10、（）幼兒園服藥記錄包括姓名、病名、藥品類別、服藥時間、給藥人簽名等項目。11、（）紫外線消毒的時間應(yīng)不少于半小時。12、（ ）幼兒教育的內(nèi)容是全面的、啟蒙的、從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。13、（）教養(yǎng)方式不當(dāng)是導(dǎo)致兒童厭食、偏食的主要原因。14、（）保育員工作就是只限于掃地、擦桌子、拿飯、維持秩序這樣一些工作。15、（）造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。問答題（本題共6 小題，每題 4 分，共 24 分）1、幼兒誤服

11、有毒物質(zhì)時的處理方法？2、幼兒園的任務(wù)是？3、怎樣給幼兒喂藥？幼兒園用藥應(yīng)該注意哪些事項?4、保育員在幼兒戶外活動時的工作有哪些？判斷題（本題共15 小題，每題 1 分，共 15 分）5、清潔活動室衛(wèi)生的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是什么？1、（）發(fā)燒對人即有有利的一面，也有不利的一面。第2頁共5頁分析題（本題共2 小題，每題 8 分，共 16 分）1、怎樣使幼兒經(jīng)常保持快樂的情緒？2、論述題：蒙臺梭利兒童觀、教育觀述評。第3頁共5頁參考答案11、答案：內(nèi)容、時間、目標(biāo)、設(shè)備12、答案：游戲、生動直觀、想象、針對性單選題（本題共25 小題，每題1 分，共 25 分）13、日光、空氣和水1、 B14、曬太陽2、 A

12、15、協(xié)調(diào)性 , 靈活性3、 A16、1 , 24、 B17、答案： A BC5、 A18、答案：整齊、檢查、清理、消毒6、 B19、答案：設(shè)備、環(huán)境7、 D20、夜盲癥8、 C判斷題（本題共15 小題，每題1 分，共 15 分）9、 A1、10、 B2、×11、 D3、×12、 D4、13、 B5、×，改正：應(yīng)在15-18 厘米14、 A6、15、 C7、×16、 D8、17、 A9、18、 A10、19、 C11、20、 C12、21、 D13、22、 C14、×23、 C15、24、 C問答題（本題共6 小題，每題4 分，共 24 分）2

13、5、 C1、一旦發(fā)生這種情況，原則是立即送附近的醫(yī)院搶救；在呼叫救護(hù)車后同時要現(xiàn)場急救。為了填空題（本題共22 小題，每題1 分，共 20 分）方便醫(yī)生診斷和治療，務(wù)必將剩余誤服物品隨身帶上。對小孩錯服毒物時，要耐心細(xì)致詢問，1、保育，教育不要恐嚇、打罵孩子，弄清藥物的名稱和量，進(jìn)行搶救治療。一旦發(fā)現(xiàn)誤食了可疑會中毒的毒2、答案：精神狀態(tài)、面色、咽部、皮疹物或食物，在送醫(yī)院之前家長可先用手指刺激咽喉部，使滯留在胃內(nèi)的毒物盡快嘔吐出來，以3、科學(xué)、合理減少毒物的吸收。4、答案：預(yù)防性消毒、傳染病疫源地消毒緊急救助方法：5、答案：明、清、丟失、記錄. 讓患兒飲下整杯清水，刺激咽部使其反吐出來，嘔吐

14、物及時清除，以免造成窒息。催吐6、預(yù)防某些傳染病必須及早進(jìn)行，若超過三四個小時，則毒物已進(jìn)入腸道，催吐就失去了意義。切忌：已昏迷、7、答案：嬰幼兒活動、因過分擁擠而發(fā)生外傷誤服汽油和煤油的患兒不能進(jìn)行催吐，以防窒息發(fā)生。8、傳染源、傳播途徑、易感人群. 對于誤服強(qiáng)酸堿性化學(xué)液體的患兒，立即給予牛奶、豆?jié){、雞蛋清服下，以減輕酸堿性9、答案：紀(jì)律、衛(wèi)生液體對胃腸道的腐蝕。同時應(yīng)立即送往醫(yī)院急救。10、胸骨偏下方. 對無呼吸心跳者，立即進(jìn)行口對口人工呼吸，并立即撥打120急救中心救治。第4頁共5頁. 在上醫(yī)院時，帶上所誤服的毒物或藥物，如果毒物沾進(jìn)了孩子的眼睛，立即用清水沖，要沖 15分鐘左右。2、

15、任務(wù)是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園同時面向幼兒家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。3、答：1保健人員負(fù)責(zé)喂藥，送藥時間日托為餐后20分鐘，不許幼兒自己隨便拿藥吃。2鼓勵幼兒自己吃藥，甜藥先吃，苦藥后吃，保健人員必須看著幼兒把藥吃下再離開。3只接受家長送治療性藥物，不接保健藥和滋補(bǔ)藥。4用藥前要核對班級、姓名、藥名、用藥時間、劑量、藥物是否沉淀變質(zhì)。幼兒園用藥注意事項：1止瀉藥飯前服2對胃有刺激的藥和祛痰藥飯后服。3感冒時盡量不用抗生素。4體溫 38以下不用退燒藥。5咳嗽時不要論用止咳藥。4、

16、答：（ 1）協(xié)助老師為幼兒做好場地、運動器具等準(zhǔn)備工作；（ 2）協(xié)助老師為幼兒做好戶外活動前的必要準(zhǔn)備，如入廁、增減衣服、整理裝束、系好鞋帶等；（ 3）照顧因身體不適不能參加活動的幼兒；（ 4）協(xié)助老師在戶外活動時對幼兒的照料。5、答：（ 1）空氣新鮮，地面整潔；（ 2）玻璃明亮，光線充足；（ 3）室內(nèi)家具舒適，擺放整齊，布置無塵垢。分析題（本題共2 小題，每題 8 分，共 16 分）1、答：（ 1）從根本上講，快樂的源泉是需要的滿足。兒童從出生時起，就有了人類最基本的需要生理需要和安全需要，這兩種需要的滿足所帶來的舒適感和安全感是兒童快樂情緒的最初源泉；（ 2）快樂不是人刻意追求的直接結(jié)果，

17、它只來源于需要的滿足，可通過我們的工作滿足兒童的需要，帶給他們快樂；（ 3）快樂的最重要的來源是自我實現(xiàn)的需要的滿足。也就是說，更為本質(zhì)、更為深層次的快樂來源于兒童自身。深層次的快樂來源于自信、自我滿足直接相聯(lián)的成功感或成就感。2、蒙臺梭利總結(jié)了盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人自然主義的教育思想，吸取了當(dāng)時世界上先進(jìn)的生物學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的成果，結(jié)合自己在“兒童之家”對兒童的觀察和研究，提出了自己對兒童的獨特的觀點。蒙臺梭利認(rèn)為控制人類行為的是本能的沖動，兒童心理發(fā)展是天賦能力的自然表現(xiàn)?；谶@種觀點，蒙臺梭利認(rèn)為兒童心理發(fā)展具有“心理胚胎期”、“肉體化過程”、“潛在的能力”和“吸收性心理”。蒙臺梭利認(rèn)為兒童發(fā)展過程中也存在著與動物相同的特殊環(huán)境刺激的敏感期，將敏感期概念引入兒童的發(fā)展并運用于兒童教育中。兒童心理發(fā)展具有階段性。蒙臺梭利認(rèn)為兒童是