小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《梅蘭芳學(xué)藝》

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案一一梅蘭芳學(xué)藝導(dǎo)讀： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .學(xué)會(huì)“藝、決、盯、靈、活、于、成、京” 8個(gè)漢字，會(huì)認(rèn) “拜、神、料、翔、勤、終、著” 7個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁、日、 小戈”。2 .正確、流利地朗讀課文。3 .通過(guò)課文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)，刻苦鉆研的精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)梅蘭芳毫不氣餒、刻苦練習(xí)的精神。設(shè)計(jì)理念：梅蘭芳學(xué)藝這篇課文以梅蘭芳“勤學(xué)苦練”貫穿全文，關(guān)鍵 是體會(huì)梅蘭芳毫不氣餒、刻苦練習(xí)的精神，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：世上無(wú)難 事，只怕有心人。引導(dǎo)學(xué)生從讀入手、感知課文內(nèi)容，關(guān)心當(dāng)代文化 生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行 探究性

2、學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生自己閱讀，自己學(xué)會(huì)閱讀的能力。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1 .老師播放京劇激趣老師：小朋友們，你們知道這唱的是什么嗎？（京?。┠悄銈冎?道舉世聞名的中國(guó)戲曲藝術(shù)大師是誰(shuí)嗎？（梅蘭芳）2 .老師簡(jiǎn)介梅蘭芳（板書(shū)：梅蘭芳）梅蘭芳先生是我國(guó)杰出的京昆旦行表演藝術(shù)家舉世聞名的中國(guó)戲曲藝術(shù)大師，他也是一位受人尊敬的社會(huì)活動(dòng)家，梅蘭芳的藝術(shù)成 就成為了中國(guó)戲曲藝術(shù)體系的代表和標(biāo)志， 梅蘭芳的一生是創(chuàng)造美的 一生，是追求光明的一生，是熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)人民的一生，是色彩斑斕 的一生。3 .你們想知道梅蘭芳小時(shí)候的故事嗎？(想)今天，就讓我們 一起來(lái)了解他小時(shí)候?qū)W藝的故事吧？(板書(shū)：學(xué)

3、藝)二、活動(dòng)引路、讀文識(shí)字1 .開(kāi)展讀書(shū)“闖關(guān)”活動(dòng)(1) “闖關(guān)”總動(dòng)員：講清方法規(guī)則共設(shè)三關(guān)。字音關(guān)(讀準(zhǔn)字音)句子關(guān)(讀通句子)流利關(guān)(流利地朗讀課文)同位兩人互為“闖關(guān)員”和“守關(guān)員”，每闖一關(guān)得一面小旗。(2)學(xué)生自主讀書(shū)，做闖關(guān)準(zhǔn)備(3)同位分別“闖關(guān)” 一次沒(méi)闖過(guò)者可以練習(xí)后再“闖關(guān)”。2 .開(kāi)展讀書(shū)“展示會(huì)”活動(dòng)(1) “我會(huì)認(rèn)”卡片抽讀生字詞(2) “我會(huì)讀”指名按自然段讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。(3) “我想讀”全班合作讀全文，誰(shuí)想讀誰(shuí) '' 就站起來(lái)讀。三、觀看錄像，幫助理解1 .欣賞段梅蘭芳生活表演的京劇(多媒體課件播放京劇表演錄像)2 .同學(xué)們，你們看

4、他唱得怎樣？（真好聽(tīng)）那再看看他演出的 造型又如何呢？（很漂亮）3 .師：是啊，他唱得多么動(dòng)聽(tīng)啊，演出的造型又是多么漂亮啊， 現(xiàn)在請(qǐng)大家再來(lái)看看他的眼神（屏幕上出現(xiàn)梅蘭芳演出時(shí)頭部特寫(xiě)鏡 頭），有什么話說(shuō)嗎？4 .學(xué)生自由表達(dá)：我覺(jué)得他的眼神多么靈活??！我覺(jué)得他的眼睛好像會(huì)說(shuō)話。我覺(jué)得他的眼神多么有神?。? .師：他的眼神是多么有神啊，可是他剛學(xué)京劇時(shí)是這樣的嗎？ （板書(shū)：開(kāi)始）6 .生：不是的，不是的。7 .師：你們是怎么知道的？8 .請(qǐng)學(xué)生模仿師傅的語(yǔ)氣學(xué)學(xué)師傅是怎么說(shuō)的。9 .師：梅蘭芳聽(tīng)了師傅的話氣餒了嗎？他是怎么做的呢？把有 關(guān)的句子劃出來(lái)讀讀吧。10 .出示句子指導(dǎo)朗讀：“他常常緊

5、盯空中飛翔的鴿子或者注視 水中游動(dòng)的魚(yú)兒?！?1 .師小結(jié)：他聽(tīng)了師傅的話不是垂頭喪氣而是毫不氣餒，下定 決心，勤學(xué)苦練。（板書(shū)：下定決心，勤學(xué)苦練）。四、參與游戲，體驗(yàn)感悟1 .現(xiàn)在，老師就和大家來(lái)做一個(gè)游戲，我們也來(lái)從“沒(méi)有神” 到“靈活起來(lái)”，練一練自己的眼神。2 .（屏幕上打出飛翔的小鳥(niǎo)）你可以盯著其中的一只目光隨著它的飛翔移動(dòng)。屏幕上出現(xiàn)流動(dòng)的魚(yú)，請(qǐng)小朋友們注視水中游動(dòng)的魚(yú) 兒，目光隨著魚(yú)兒的游動(dòng)而移動(dòng)，眼睛可不能眨哦。3 .游戲結(jié)束了，現(xiàn)在你們有什么感受？（略）4 .師：確實(shí)如此，可梅蘭芳先生小時(shí)候卻不怕苦，不怕累，勤奮學(xué)習(xí)，日子一長(zhǎng)結(jié)果如何呢？5 .齊讀課文最后一自然段（板書(shū)：實(shí)

6、現(xiàn)理想，成為大師）五、回歸整體讀文感悟六、分析字形指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1 .師：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文你們知道了梅蘭芳學(xué)藝多么不容易啊，可是他沒(méi)被困難嚇倒，那我們?cè)趺礃訉?xiě)好這些字呢，課件出示生字：藝決盯靈活于成京2 .師：你用什么辦法來(lái)記住呢？生：我把他們分類：“藝、靈、京”上下結(jié)構(gòu)，“決、盯、治” 左右結(jié)構(gòu)，“于成”獨(dú)體字。生：我用熟字加偏旁記住“藝、靈、盯”生：我用換偏旁記住“決”-“快”3 .師：你們的辦法可真妙啊，下面我們來(lái)學(xué)寫(xiě)“決”、“成”（老師邊范寫(xiě)邊講解）4 .師：我看著好多同學(xué)都坐不住了，也想躍躍欲試。那就請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)這兩個(gè)字吧！（放音樂(lè)）5 .老師巡視提醒學(xué)生的坐姿。七、設(shè)置情境，擴(kuò)展想象1 .讀了這個(gè)故事，你想到了什么？2 .同位合作表演，梅蘭芳二次拜師學(xué)藝。3 .派代表分角色表