有關(guān)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的調(diào)查報告

1、關(guān)于初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的調(diào)查報告一、調(diào)查目的我國偉大的教育家孔子曾說：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。 興趣在很大程度上決定著一件事成功的概率，并且也是激發(fā)學(xué)習(xí)熱情， 產(chǎn)生內(nèi)在動力的關(guān)鍵。初中生由于受年齡特點和認(rèn)識水平的制約，動機興趣當(dāng)然就會直接影響學(xué)習(xí)活動。因此，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。作為一個實習(xí)的初一數(shù)學(xué)教師，我選擇這一課題的目的就是為了了解初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀及影響他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的因素，從而有針對性的去培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高對數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。二、研究方法：問卷調(diào)查法本課題的調(diào)查研究是對本校初中三個年段17 個班的部分同學(xué)（ 119 名）進行問卷調(diào)查，總

2、共發(fā)出問卷120 份，收回119 份。調(diào)查后對問卷上的回答逐個進行統(tǒng)計，并分別計算出每個答案在總?cè)藬?shù)中所占的百分比，然后對所得的數(shù)據(jù)進行認(rèn)真的分析與研究。三、調(diào)查結(jié)果顯示（一）初中生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并不濃厚1 、喜歡上初中的數(shù)學(xué)課的同學(xué)只有近一半（其中很喜歡的只占總?cè)藬?shù)的 11.8% ，喜歡的占35.3% ），還有 43.7% 的同學(xué)對上初中數(shù)學(xué)課的情感體驗一般，9.2% 的同學(xué)明確表示不喜歡上初中的數(shù)學(xué)課。2 、只有近一半同學(xué)對數(shù)學(xué)感興趣（其中有興趣的只占總?cè)藬?shù)的3 4.5% ，曾經(jīng)有過的占13.4% ），還有47.9% 的同學(xué)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情感體驗一般，4.2% 的同學(xué)明確表示對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)完全沒

3、有興趣。3 、數(shù)學(xué)科在所有學(xué)科中，按學(xué)生喜愛的程度，排在第一的只有11.8% ，排在第二的有15.1% ，排在第三的占40% ，排在第四或以下的占 36.1% 。4 、 喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)的同學(xué)只有29.4% （其中很喜歡的只有5.9% ） ，而有 52.1% 的同學(xué)對做數(shù)學(xué)作業(yè)很勉強，還有18.5% 的學(xué)生明確表示不喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)。5 、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力是“興趣愛好”的只占25.2% ，是因為“中考的壓力”而學(xué)數(shù)學(xué)的有 37.8% ，而有 31.1% 的同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力是認(rèn)為“數(shù)學(xué)有實用價值”，還有 5.9% 的同學(xué)是由于“老師管得嚴(yán)”才學(xué)數(shù)學(xué)的。初中生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏信心，自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的少，

4、依賴他人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的多。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：初中數(shù)學(xué)課堂中，最喜歡“聽老師講解”的人數(shù)占44.5% ，最不喜歡的只占7.6 % ，最喜歡“與同學(xué)討論”的人數(shù)占45.4% ， 最不喜歡的只占3.4% ， 而最喜歡 “上臺板演”與最喜歡 “上臺當(dāng)小老師”的人數(shù)分別只占 3.4% 與 4.2% ，但最不喜歡的卻分別占 29.4% 與 47.9% ，最喜歡“舉手發(fā)言”的人數(shù)只占 2.5% ，最不喜歡的也占11.8% 。這說明初中生在數(shù)學(xué)課堂上不喜歡表現(xiàn)自我，不愿暴露自己的缺點和錯誤，他們很少自主、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這恰恰也是他們對數(shù)學(xué)缺乏興趣的標(biāo)志。（三）影響初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，其因素是多方面的，不僅有教師自身方

5、面的原因，也有學(xué)生自身的原因，當(dāng)然還有教材內(nèi)容的原因。不能說老師沒教好，或說學(xué)生自己上課不聽講，課后抄作業(yè)等，更不能將責(zé)任全推到教材內(nèi)容上，抱怨所學(xué)知識太難。其真正原因應(yīng)該說這些原因都有一些，只是比重多少罷了。1 、 調(diào)查表明，有 45.4% 的同學(xué)認(rèn)為老師上課的風(fēng)格對他們培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的影響最大，其次是老師的“個性品德”與“專業(yè)素養(yǎng)”分別占23.5% 與 21.8% ， 而對學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的影響最小的是 “外貌 （年齡，衣著等）”。這說明教師上課的風(fēng)格不能再是以前的“老師講，學(xué)生聽” 的模式了，而應(yīng)改變，現(xiàn)在大多提倡 “師生平等， 共同學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。而讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)老師與自己共同學(xué)習(xí)，這

6、樣對他們具有一定的鼓勵，是影響學(xué)生興趣的因素之一。2 、喜歡初中數(shù)學(xué)的同學(xué)，有25% 是因為“小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好，從小就喜歡”，只有 5.4% 的同學(xué)是因為“老師講課很精彩”才喜歡，而有46.4% 的同學(xué)是因為感到“數(shù)學(xué)可以鍛煉自己的邏輯思維”，還有23.2% 的同學(xué)是因為覺得 “數(shù)學(xué)對今后的生活， 升學(xué)有用”而對數(shù)學(xué)感興趣。 這說明， 教師的教學(xué)水平有待提高，教學(xué)方法需要不斷改進，而讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)了對自己有幫助是影響學(xué)生興趣的主要因素之一。3 、不喜歡初中數(shù)學(xué)的同學(xué)，有28.6% 是因為“小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，從小就不喜歡”，有 7.9% 的同學(xué)回答是因為“老師教得不好”，而認(rèn)為數(shù)學(xué)“學(xué)了沒多大用

7、”的同學(xué)只有 4.8% ，但認(rèn)為“數(shù)學(xué)太難”的同學(xué)卻有49.2% ， 還有 9.5% 的同學(xué)有其它原因。這說明， 教材內(nèi)容偏難是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的又一重要因素，而小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是否打好，也是學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣形成的重要條件。因此，教材內(nèi)容需要降低難度，學(xué)生自己也要牢固掌握基本知識，打好基礎(chǔ)。4、最受學(xué)生歡迎的數(shù)學(xué)教師是“耐心細(xì)致，和藹可親”型的，最喜歡這一類型教師的學(xué)生占43.7% ，最喜歡“語言生動、風(fēng)趣幽默”的數(shù)學(xué)教師占32.7% ，而最喜歡“知識淵博、思維敏捷”的數(shù)學(xué)教師的學(xué)生，與最喜歡“嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍”的數(shù)學(xué)教師的人數(shù)一樣只占 11.8% ，這說明教師的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)行為也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)

8、數(shù)學(xué)興趣的重要因素。四、培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的建議（一）讓學(xué)生享受學(xué)以致用的樂趣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：多數(shù)同學(xué)認(rèn)為初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“應(yīng)用”這一環(huán)節(jié)最難占 62.2% ，但還是有35.3% 的同學(xué)認(rèn)為“把數(shù)學(xué)知識用于生活實踐”是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)的最大魅力就是它的實用，它是人人必需，個個必用的一種工具，而任何知識的學(xué)習(xí)，有用才會有學(xué)的興趣。因此， 在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決實際生活問題；另一方面，要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選取貼近生活實際的題材，把生活問題變?yōu)閿?shù)學(xué)研究對象。使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識來源于生活實踐，又為生活實踐服務(wù)。只有這樣，從實踐中來，又到實踐中去，才能培養(yǎng)學(xué)生對

9、數(shù)學(xué)知識的價值感與渴求感，體驗數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在力量，嘗到運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的樂趣。（二）讓學(xué)生經(jīng)常體驗成功的樂趣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：對數(shù)學(xué)不感興趣的同學(xué)中，因為覺得 “數(shù)學(xué)太難學(xué)”的人數(shù)占的比例最大，其次是因為“基礎(chǔ)不好，從小就不喜歡”。這說明這些同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中很少體驗到成功的快樂，因此對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏信心。人類需要成功，而學(xué)生需要成功的感情更為強烈，成功的歡樂是一種巨大的精神力量，是學(xué)生克服困難的勇氣，堅定學(xué)習(xí)愿望的內(nèi)在動力。 如果學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中很少嘗到成功的滋味，他們就會過高估計數(shù)學(xué)的難度，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的料子，從而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心，失去興趣。因此，在教學(xué)中，教師要想方設(shè)

10、法為學(xué)生創(chuàng) 造成功的條件。在平時練習(xí)、課堂作業(yè)、考試中，要給大多數(shù)學(xué)生成 功的機會，在課堂提問或上臺板演時，要讓學(xué)生能體面地、自豪地坐 下去或走下去。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)差錯或回答不出時，不要簡單地給予否定 或讓其他同學(xué)代答，應(yīng)耐心啟發(fā)，適當(dāng)?shù)亟o予搭橋鋪路，一步一步引 導(dǎo)他找到正確的答案，促使他知難而進，在克服困難中體驗成功的樂 趣。（三）讓學(xué)生在民主、平等、輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，感受到學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的樂趣。首先，現(xiàn)在提倡師生平等，融洽師生關(guān)系，這是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣的前提。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“耐心細(xì)致、和藹可親”型的教師最受學(xué)生 歡迎。如果當(dāng)老師的沒有耐心，動不動就對學(xué)生發(fā)脾氣，那么學(xué)生對 他以及他所教的學(xué)科

11、產(chǎn)生抵觸心理，更不用說感興趣了。因此，教師 要放得下架子，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，在教學(xué)中充分發(fā)揚民主，與 學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起思考，一起探索，使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中由 喜歡“數(shù)學(xué)老師”而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。其次，學(xué)習(xí)新知識時，數(shù)學(xué)訓(xùn)練不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。因為一大堆的 題目會把學(xué)生的學(xué)習(xí)胃口全部打消掉， 最能遏制學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué) 生心煩。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的同學(xué)不是很喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)，主要原 因就是數(shù)學(xué)作業(yè)太多，題目又枯燥無味，有些題太簡單早會了，而有 些太繁瑣，找不到解題思路。因此，數(shù)學(xué)訓(xùn)練，要精選題目，要針對不同層次的學(xué)生布置適量的不同難度的題目， 讓他們都能輕松地完成 作業(yè)。最后，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，

12、要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生討論C 興趣往往是從疑問開始的，教學(xué)時，教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)疑， 抓住學(xué)生的好奇心理，創(chuàng)設(shè)激疑情境。疑問促使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，好 奇心又轉(zhuǎn)化為強烈的探求知識的欲望， 以疑激學(xué)，造成學(xué)生急著想了 解為什么，怎么辦的心理，接著再讓學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的 見解，猶如孔子所說：“不憤不啟，不俳不發(fā)”。這樣既能活躍課堂 氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)于中學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣情況的調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：你們好！我們都知道，興趣是最好的老師，因此，想學(xué)好 數(shù)學(xué)，興趣是至關(guān)重要的。這份問卷是為了幫助你們了解學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀以及影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的因素， 更好地幫助你們學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)

13、。無需署名，答案與你的成績評定無關(guān)，也不所謂對錯。 希望同學(xué)們根據(jù)自己的實際情況，實事求是的填寫。性別年級：數(shù)學(xué)成績排名：1.下等 2.中下等 3.中等 4.中上等 5.上等1 .你覺得數(shù)學(xué)是怎樣的學(xué)科？（）A、有趣的、有挑戰(zhàn)性的B、非常實用的 C、枯燥無味的 D、現(xiàn)實中難以用到的2 .你對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣嗎？（）A、有B、有一點但不足C、完全沒有D、曾經(jīng)有過3 .下列哪個因素最會讓你失去學(xué)習(xí)興趣 ？（）A、很難，作業(yè)多，考試成績不理想B、數(shù)學(xué)課堂枯燥無味C、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無用D、老師不關(guān)注我4 .你喜歡上初中的數(shù)學(xué)課嗎？（）A、很喜歡 B、喜歡 C、一般 D、不喜歡5 .數(shù)學(xué)科在所有學(xué)科中按你喜愛的

14、程度排在（）A、第一 B、第二 C、第三 D、第四或以下6 .你喜歡初中數(shù)學(xué)，是由于什么？注：本題由第4題選A或B的同學(xué)回答A、基礎(chǔ)好，從小就喜歡， 數(shù)學(xué)有趣B、知識對今后的生活、升學(xué)有用C、數(shù)學(xué)可以鍛煉我的邏輯思維D、數(shù)學(xué)老師講課很精彩7 .你不喜歡初中數(shù)學(xué)，是由于什么？注：本題由第4題選C或D的同學(xué)回答A、數(shù)學(xué)太難學(xué)啦B、以前沒學(xué)好，基礎(chǔ)不好C、數(shù)學(xué)跟我理想從事的方向太遠了D、數(shù)學(xué)沒有多大用處E、老師教得不好8 .你覺得初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中哪一個環(huán)節(jié)最難學(xué) ？（）A、概念B、規(guī)律的理解 C、計算 D、應(yīng)用9 .你喜歡做初中數(shù)學(xué)作業(yè)嗎？（）A、很喜歡B、喜歡 C、一般 D、不喜歡10 .進入初中后，你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力是（）A、興趣愛好B、中考的壓力C、有實用價值 D、老師管得嚴(yán)11 .初中數(shù)學(xué)課堂中，你最喜歡的是（），最不喜歡的是（）A、與同學(xué)討論B、上臺板演C、舉手發(fā)言 D、聽老師講解 E、上臺當(dāng)小老師12 .你最喜歡