詠懷古跡杜甫教案

1、詠懷古跡杜甫教案杜甫出身封建官僚家庭，自幼受到封建思想的教育熏陶，但他仕途不順，一生只做過下層小官吏，同時又經歷了安史之亂，生活顛沛流離，親身感受到生活的艱辛。由此，杜甫的詩歌廣闊深刻地反映 了唐王朝由盛到衰的過程，同情人民疾苦，抨擊社會的黑暗，憂國憂 民，形成了一種“沉郁頓挫”的詩風。【教學目的】1 、感受詩歌的深沉感情，領會詩歌主旨。2 、賞析名句，體會杜甫沉郁頓挫的詩風。3 、通過討論喚起學生對歷史人物的關注及思考。【教學重點】賞析詩歌，體會感情?！窘虒W難點】理解寓意，把握主旨?！窘虒W方法】 點撥-研討式。盡可能找詩歌的精彩處與學生的興 趣點相交匯的部位設疑提問， 啟發(fā)引導學生對詩歌的整

2、體性感受與領 悟?！窘虒W時數】 1 課時【教學過程】一、導入新課 昭君出塞、身死異國的悲劇是歷代文人常常詠嘆的題材。從西 晉的石崇開始，到南北朝的鮑照、庾信，再到唐代的李白、杜甫、白 居易，都寫過詠昭君的詩，其中杜甫的詠懷古跡 （其三） 最為深刻 感人，并被譽為詠昭君詩之絕唱。盡管柔柔弱弱的 王昭 君，沒有叱 咤風云，沒有威風凜凜，然而詩歌那蒼涼悲壯的意境，仍能使我們強 烈地感受到那段凄婉哀怨的歷史。今天，就讓我們一起去追溯歷史， 走進杜甫的詠懷古跡，感受 王昭 君這一形象永恒的藝術魅力。二、詠懷古跡簡介1 、詩體:一組七言律詩，共五首 ;2 、內容:緬懷庾信、宋玉、 王昭 君、劉備、諸葛亮

3、;3 、主旨:借古跡古人抒發(fā)自己的心懷。三、整體感知結合注釋、感知詩歌。思考 : 這首詩寫的什么內容 ?請在原文中 找出點明主旨的那個詞語。 （ 怨恨）四、賞析詩歌【點撥之一】這首詩寫的是昭君的怨恨，但是不是一開始就寫 她的怨恨 ?（明顯不是 ） 寫什么?（寫景） 寫的是一幅什么樣的畫面 ?【明確】“群山萬壑赴荊門” ，多么雄偉的圖景 ! 山是群山起伏， 連綿不絕 ;水是萬壑爭流，奔騰不息，直赴荊門山。“赴”本是一個 普通的字眼，但在此作者用擬人的手法把迤邐不絕的千山萬壑陡然間 寫活了，既有飛動之勢，又有變幻之姿。【點撥之二】開篇不寫昭君，卻描繪了這樣一幅圖畫，目的何在?明確】引出歌詠對象昭君

4、【討論】明代評論家胡震亨認為，這么氣象雄偉的起句，只有 用在生長英雄的地方才適當，用在昭君村上是不適合、不協調的。你 同意這種看法嗎 ?【明確】不同意。常言道 : 地靈人杰，正是因為有了如此雄奇的 山水，鐘靈毓秀，才孕育出昭君這樣美貌的、不平凡的女子。清人吳 瞻泰認為 : 詩人就是要借高大山川的雄偉氣象來烘托、抬高昭 君這個“窈窕紅顏”，要把她寫得驚天動地。可見，作者在此是從詠江山 之奇絕引出詠佳人之奇美。這是其一。其二，作者在引出昭君之前特 意用了這么一個內涵厚重的句子做鋪墊，也說明了在作者的心目中， 生長在這里的昭君決不只是一個明眸皓齒、 秀發(fā)冰肌的弱女子， 而是 一位具有大山般堅強性格的

5、奇?zhèn)ヅ浴?所以，畫面的底色用的不是陰 柔的秀麗而是陽剛的偉岸，是較為和諧的。 （大巧若拙 ）【點撥之三】頷聯對仗很工整，怎樣對仗的 ?效果如何 ? 【明確】“一去”對“獨留”，“一”與“獨”同義互文，將 昭君生前的寥落、死后的孤寂，寫得入骨三分?？梢姡丫嵌嗝垂?獨! “紫臺”對“青?！保粋€富麗繁華，一個荒涼冷落，對比多么 懸殊! “連”對“向”， “連”字寫出塞之景， “向”字寫思漢之心， 筆下有神 （出自清人朱瀚的杜詩解意 ）。 “朔漠”對“黃昏”， “朔漠”即北方的大漠， “黃昏”一般指時間，而在這里似乎更主要 指空間，即和無邊的大漠連在一起的，籠罩四野的黃昏的天幕，何等 的空曠凄

6、清 ! 它是那樣的大，仿佛能夠吞食一切、消化一切，但是獨 有一個墓草長青的青冢，它吞食不下，消化不了，為什么 ?青冢有恨 啊!一年年、一天天，向人們展示著千古的悲哀 ! 就這么兩句工整的對 偶，內涵卻相當豐富 : 上句寫她生前的不幸與孤苦，下句寫她死后的 孤寂與冷落，一句話寫盡了昭君一生的悲劇?！居懻摗空丫跐h宮尚未躋身宮妃之列，不過是后宮中一位待 詔的宮女，而嫁到“朔漠”卻封為閼氏 （ 相當于漢皇后 ） ，還有什么不 幸和怨恨可言呢 ?【明確】不能用現代的眼光看歷史。 囿于當時民族觀念的局限， 當時人對周邊少數民族是恥于同類的，更何況遠嫁匈奴呢 ?據后漢 書記載 :昭君遠嫁匈奴以后，非常思念

7、故鄉(xiāng)，然而多次上書希望回 故鄉(xiāng)看看，都未能如愿。即使她侍奉的匈奴王死了，她還要按照當地 的習俗再嫁給匈奴王的兒子， 直至最后身死異國。 我們姑且不論這種 回鄉(xiāng)無望的絕望對她的打擊有多大， 就是那種與華夏倫理綱常相悖的 習俗使其無法接受的痛苦，也足以摧折人心 !【點撥之四】昭君的確很不幸， 但她的不幸究竟是怎樣造成的 ? 那么美的昭君，元帝怎舍得讓她遠嫁匈奴 ?【明確】頸聯上句“畫圖省識春風面”對此做了交待。這句詩 用了一個典故。 （ 因課文有注釋，可讓學生講，以訓練其表達能力。 ）【點撥之五】昭君的悲劇是由毛延壽造成的嗎 ?【明確】不是。有人曾為毛延壽鳴不平，寫過這樣兩句詩 : “意 態(tài)由來畫不成，當時枉殺毛延壽”。金圣嘆也曾對此發(fā)表評價，大意 是: 毛延壽則班小人之所以得售其奸，昭君之所以抱恨終身，難道不 是你皇上自己造成的嗎 ?搜羅那么多良家婦女充斥后宮專供你皇上一人受用，你連親自挑選之勞都不肯費，也未免太過分了?？梢?，昭君 的悲劇是由元帝的昏庸糊涂造成的。【點撥之六】 “環(huán)佩空歸月夜魂”中的“空”如何理解 ?【明確】從字面上看，作者認為，既然大錯已經鑄成，你的魂 靈歸來也是徒