C1YW黃河頌02A李國(guó)棟

1、背景分析背景分析作者介紹作者介紹檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)課文分析課文分析 19381938年末，年末，光未然光未然隨抗日部隊(duì)行軍至大隨抗日部隊(duì)行軍至大西北的黃河岸邊。中國(guó)雄奇的山川，戰(zhàn)士們西北的黃河岸邊。中國(guó)雄奇的山川，戰(zhàn)士們英勇的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，時(shí)代的英勇的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，時(shí)代的呼喚促使他懷著高漲的愛國(guó)熱情譜寫了一篇呼喚促使他懷著高漲的愛國(guó)熱情譜寫了一篇大型朗誦詩(shī)大型朗誦詩(shī)黃河吟黃河吟。冼星海在除夕晚會(huì)。冼星海在除夕晚會(huì)上聽了該詩(shī)的朗誦異常興奮，連續(xù)寫作六天，上聽了該詩(shī)的朗誦異常興奮，連續(xù)寫作六天，于于19391939年年3 3月月3131日完成了日完成了黃河大合唱黃河大合唱這部

2、這部史詩(shī)性杰作。這部大型聲樂作品共史詩(shī)性杰作。這部大型聲樂作品共八個(gè)樂章，八個(gè)樂章，其中尤以其中尤以黃河頌黃河頌、黃水謠黃水謠、保衛(wèi)保衛(wèi)黃河黃河等為人們所傳唱。等為人們所傳唱。 黃河大合唱黃河大合唱是一部大型合唱音樂作品，共是一部大型合唱音樂作品，共有八個(gè)樂章，分別是有八個(gè)樂章，分別是黃河船夫曲黃河船夫曲黃河頌黃河頌黃河之水天上來(lái)黃河之水天上來(lái)黃河對(duì)口曲黃河對(duì)口曲黃水謠黃水謠黃河怨黃河怨保衛(wèi)黃河保衛(wèi)黃河怒吼吧，黃河怒吼吧，黃河。背景背景澎湃澎湃（ ）（）（ ）氣氣魄魄（ ） 高山之高山之巔巔（ ）狂狂瀾瀾（ ） 哺哺育（育（ ） 濁濁流（流（ ） 屏屏障障（ ） png pi p din ln

3、 b zhu zhng需要掌握的字的讀音：需要掌握的字的讀音：需要掌握的多音字、形近字：需要掌握的多音字、形近字：曲曲（ ）曲解）曲解（ ）作曲）作曲qq奔奔波波 言言斑斑 礙礙層巒疊層巒疊表表lnzhng瀾瀾讕讕斕斕嶂嶂彰彰zhng障障（ ）奔喪奔喪（ ）投奔投奔bnbn詞語(yǔ)積累：詞語(yǔ)積累：山頂。山頂。巨大的波浪，比喻動(dòng)蕩不安的局勢(shì)或猛巨大的波浪，比喻動(dòng)蕩不安的局勢(shì)或猛烈的潮流。烈的潮流。形容波浪互相撞擊，波濤洶涌；比形容波浪互相撞擊，波濤洶涌；比喻聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。喻聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。山巔山巔:狂瀾狂瀾:澎湃澎湃: 詩(shī)海暢游讀為先，你認(rèn)為本詩(shī)應(yīng)該用一種什么樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀？激昂、雄健、悲

4、壯！ 1、朗讀詞和歌詞之間朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。 2、“我站在高山之顛，望黃河滾滾，奔向東南?！币痪淇傤I(lǐng)下文，因此停頓要稍長(zhǎng)。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“奔”“劈”的重讀，且四句應(yīng)該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢(shì)。3、三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長(zhǎng)，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌 。4、最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力 。主體部分中望字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容？“望劈成南北兩面”是如何寫的？?jī)砂短貙懭澳媳背踝x感受初讀感受: :抒抒壯志壯志望頌頌黃河黃河繪繪黃河黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南力劈中原中華民族的屏障千萬(wàn)條鐵的臂膀增強(qiáng)民族觀念發(fā)揚(yáng)民族精神

5、思考：歌詞部分可以分為多少節(jié)？1、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？ 2、如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬(wàn)千條鐵的臂膀”? 從全句看，這是一個(gè)從全句看，這是一個(gè)比喻句比喻句，把黃河比喻為，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域一個(gè)巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流就是中的無(wú)數(shù)條支流就是“巨人巨人”身上千萬(wàn)條身上千萬(wàn)條“鐵鐵的臂膀的臂膀”。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來(lái)理解，。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來(lái)理解，如此巨人，如此巨人，“一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣體現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神

6、和信念。民族的精神和信念。 一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的氣魄這首詩(shī)歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌這首詩(shī)歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪。你覺得這頌前對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪。你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn) ？作者借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自尊心，激勵(lì)中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為作者描繪黃河一結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為作者描繪黃河一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的氣魄，歌頌它偉大往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的氣魄，歌頌它偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，是要表達(dá)什么情感？堅(jiān)強(qiáng)的精神，是要表達(dá)什么情感？ 君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回

7、。君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。 李白李白將進(jìn)酒將進(jìn)酒黃河落天走東海，萬(wàn)里寫入胸懷間黃河落天走東海，萬(wàn)里寫入胸懷間 李白李白贈(zèng)裴十四贈(zèng)裴十四黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山 王之渙王之渙涼州詞涼州詞白日依山盡，黃河入海流。白日依山盡，黃河入海流。 王之渙王之渙登鸛雀樓登鸛雀樓九曲黃河萬(wàn)里沙。九曲黃河萬(wàn)里沙。 劉禹錫劉禹錫浪淘沙浪淘沙欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 李白李白行路難行路難鞏固：1本課的題目是黃河頌，其中哪個(gè)字是關(guān)鍵，也是題眼？2開頭點(diǎn)題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？

8、3歌詞中 “??！黃河！”出現(xiàn)了幾次？起了什么作用？4詩(shī)歌從哪幾個(gè)方面來(lái)歌頌的？5全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？6作者心目中的黃河象征什么？具有什么精神？ 從三個(gè)方面：黃河養(yǎng)育了中華民族。黃河保衛(wèi)了中華民族。從三個(gè)方面：黃河養(yǎng)育了中華民族。黃河保衛(wèi)了中華民族。黃河激勵(lì)了中華民族黃河激勵(lì)了中華民族。望望頌頌表達(dá)作者對(duì)黃河的贊美之情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河精神。表達(dá)作者對(duì)黃河的贊美之情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河精神。象征了中華民族，具有偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神象征了中華民族，具有偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。三次。三次?！鞍?！黃河！??！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從分為三個(gè)層次反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從分為三個(gè)層次。 自然地

9、理篇自然地理篇注：黃河源于青海省巴顏喀拉山脈注：黃河源于青海省巴顏喀拉山脈 落日落日 蘆花蘆花 注：浮冰下注：浮冰下瀉造成凌汛瀉造成凌汛黃河壺口瀑布黃河壺口瀑布黃河公伯峽黃河公伯峽 歷史文化篇?dú)v史文化篇仰韶遺址仰韶遺址大汶口遺址大汶口遺址磧口黃河古渡大禹渡大禹渡黃黃帝帝陵陵西西夏夏王王陵陵鸛雀樓鸛雀樓龍門石窟龍門石窟風(fēng)土民俗篇風(fēng)土民俗篇黃河故道民俗黃河故道民俗斗羊斗羊蘭州羊皮筏子蘭州羊皮筏子安塞腰鼓安塞腰鼓鬧春秧歌鬧春秧歌保衛(wèi)黃河保衛(wèi)黃河(朗誦詞朗誦詞)但是但是,中華民族的兒女啊中華民族的兒女啊,誰(shuí)愿意像豬羊一般誰(shuí)愿意像豬羊一般任人宰割任人宰割?我們抱定必勝的決心我們抱定必勝的決心,保衛(wèi)黃河保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國(guó)保衛(wèi)全中國(guó)!(多聲部合唱多聲部合唱)風(fēng)在吼風(fēng)在吼.馬在叫馬在叫.黃河在咆哮黃河在咆哮.黃河在咆哮黃河在咆哮.河西山岡萬(wàn)丈高河西山岡萬(wàn)丈高.河?xùn)|河北河?xùn)|河北高梁熟了高梁熟了.萬(wàn)山叢中萬(wàn)山叢中,抗日英雄真不少抗日英雄真不少!青紗帳里青紗帳里,游擊健兒逞英豪游擊健兒逞英豪!端起