《54平移》課件3

1、小小竹排江中游，巍巍青山兩小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走岸走- 5.4 平移平移思考思考以下幾種運(yùn)動現(xiàn)象有什么共同點(diǎn)？以下幾種運(yùn)動現(xiàn)象有什么共同點(diǎn)？小華每天騎自行車沿著筆直的馬路來學(xué)校上小華每天騎自行車沿著筆直的馬路來學(xué)校上學(xué)學(xué)現(xiàn)象現(xiàn)象現(xiàn)象在旅游景點(diǎn)，經(jīng)?？梢钥吹皆诼糜尉包c(diǎn)，經(jīng)?？梢钥吹饺藗兂死|車沿索道上山或下山。人們乘纜車沿索道上山或下山。現(xiàn)象現(xiàn)象在工廠，產(chǎn)品整齊地在傳送在工廠，產(chǎn)品整齊地在傳送帶上沿著生產(chǎn)線從一個生產(chǎn)工位流向另一帶上沿著生產(chǎn)線從一個生產(chǎn)工位流向另一個生產(chǎn)工位。個生產(chǎn)工位。現(xiàn)象現(xiàn)象在車站在車站以及百貨大以及百貨大樓，人們乘樓，人們乘自動電梯上自動電梯上樓或下樓。樓或下樓。請欣

2、賞美麗的圖案，請欣賞美麗的圖案，并思考它們有什么共同的特點(diǎn)？并思考它們有什么共同的特點(diǎn)？1.這些圖案有什么共同特點(diǎn)？這些圖案有什么共同特點(diǎn)？2.上面這些圖案能否根據(jù)其中一部分繪制整個圖案？上面這些圖案能否根據(jù)其中一部分繪制整個圖案？若能，你能否想象出是怎么繪制的？若能，你能否想象出是怎么繪制的？現(xiàn)在你能回答出剛才提出的問題了嗎？現(xiàn)在你能回答出剛才提出的問題了嗎？先描出一個雪人，然后按同一個方向陸續(xù)先描出一個雪人，然后按同一個方向陸續(xù)移動，可以描出第二個，第三個移動，可以描出第二個，第三個先描出一個雪人，然后按不同方先描出一個雪人，然后按不同方向陸續(xù)移動，可以描出第二個，向陸續(xù)移動，可以描出第二

3、個，第三個第三個平移的概念：在平面內(nèi)，將一平移的概念：在平面內(nèi)，將一個圖形沿某一直線方向移動一個圖形沿某一直線方向移動一定的距離，圖形的這種移動，定的距離，圖形的這種移動，叫做平移變換，簡稱平移叫做平移變換，簡稱平移.雪人的形狀、大小、位置在運(yùn)動前后是否發(fā)生雪人的形狀、大小、位置在運(yùn)動前后是否發(fā)生了變化？了變化？形狀不變，大小不變，位置改變形狀不變，大小不變，位置改變性質(zhì)：性質(zhì)：(1)把一個圖形整體沿某一直線方向移把一個圖形整體沿某一直線方向移動，會得到一個新的圖形，新圖形與動，會得到一個新的圖形，新圖形與原圖形的形狀和大小完全相同原圖形的形狀和大小完全相同.簡單說：平移后不改變圖形的形狀和大

4、小簡單說：平移后不改變圖形的形狀和大小.蕩秋千是平移嗎？蕩秋千是平移嗎？圖形平移的方向不一定是水平的圖形平移的方向不一定是水平的或豎直的；或豎直的；1.圖中的變換屬于平移的有哪些？圖中的變換屬于平移的有哪些？注注：（1）圖形平移的方向不一定是水平的。）圖形平移的方向不一定是水平的。 （2）平移不改變圖形的形狀和大小。）平移不改變圖形的形狀和大小。 （3）移動過程中圖形自身方向不變，只有位置發(fā)生變化。）移動過程中圖形自身方向不變，只有位置發(fā)生變化。這些移動都是平移嗎？這些移動都是平移嗎？思考：請看圖片，平移是由什么決定的？思考：請看圖片，平移是由什么決定的？由平移的方向和距離所決由平移的方向和距

5、離所決定定在所畫的雪人圖形中任意找三組對應(yīng)點(diǎn)，在所畫的雪人圖形中任意找三組對應(yīng)點(diǎn)，連接這些對應(yīng)點(diǎn)，觀察得出的線段，它們的位置、大小有連接這些對應(yīng)點(diǎn)，觀察得出的線段，它們的位置、大小有什么關(guān)系？什么關(guān)系？（1）位置：）位置：AA/BB/CC（2）大?。海┐笮。篈A=BB=CCAAA與與A是對應(yīng)點(diǎn)！是對應(yīng)點(diǎn)！BBCC平移的第二大特點(diǎn)：平移的第二大特點(diǎn)：新圖形中的每一點(diǎn)，都是由原新圖形中的每一點(diǎn)，都是由原圖形中的某一點(diǎn)移動后得到的，圖形中的某一點(diǎn)移動后得到的，這兩個點(diǎn)是對應(yīng)點(diǎn)，連接各組這兩個點(diǎn)是對應(yīng)點(diǎn)，連接各組對應(yīng)點(diǎn)的線段平行且相等對應(yīng)點(diǎn)的線段平行且相等.簡單說：連接各組對應(yīng)點(diǎn)的線簡單說：連接各組對應(yīng)點(diǎn)的線段平行且相等段平行且相等.n在下面的六幅圖案中，（在下面的六幅圖案中，（2）（）（3）（）（4）