用“四舍”法調(diào)商

1、用“四舍”法調(diào)商教學(xué)目標(biāo) :(1) 讓學(xué)生經(jīng)歷探討“四舍”法試商需調(diào)商的過程 ,了解把除數(shù)看作比 它小的整十?dāng)?shù)試商時(shí)， 可能出現(xiàn)初商偏大的的情況， 學(xué)會調(diào)商的方法， 并能正確地進(jìn)行計(jì)算。(2) 使學(xué)生能運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)探索解決計(jì)算中出現(xiàn)的新問題， 體 驗(yàn)分析和解決問題的過程和方法，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)思維能力。(3) 激發(fā)產(chǎn)生主動參與學(xué)習(xí)活動的愿望， 獲得自主解決問題的成功體驗(yàn)， 樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)： 探究四舍法試商需調(diào)商的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 理解初商過大要調(diào)小的原因，正確地試商與調(diào)商。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、配套教學(xué)光盤。教學(xué)理念：(1) 致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)階段的培養(yǎng)目標(biāo)，面向全體學(xué)生，

2、適應(yīng)學(xué)生個 性發(fā)展的需要，使得每個學(xué)生都獲得良好的教育 ,不同程度的學(xué)生都 力求得到全面發(fā)展。(2) 教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)社會需要，針對數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知 規(guī)律，貼近生活實(shí)際，有利于學(xué)生體驗(yàn)與理解，思考與探索。(3) 教學(xué)活動是師生積極參與，交往互動，共同發(fā)展的過程。有效 的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一， 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體， 教師是學(xué) 習(xí)的組織者、引導(dǎo)著與合作者。(4) 教學(xué)評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵 學(xué)生自主探索，勇于創(chuàng)新，善于合作，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)。(5) 充分利用多媒體教學(xué)設(shè)施與配套教學(xué)光盤，將信息技術(shù)與數(shù)學(xué) 內(nèi)容加以整合，注重實(shí)效，對數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、

3、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué) 方式產(chǎn)生了很大的影響。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，孕伏新知。1、口答：下面的括號里最大能填幾？30 x( )v 83 60 x( )v 15840 X( )< 250 20 X( )< 982、筆算：84 - 20=196 - 40=筆算除法：從被除數(shù)的最高位除起，除到哪位商就寫在那一位上，余 數(shù) 比除數(shù)小。3、說說下面各題分別把除數(shù)看作幾十來試商？試商結(jié)果是幾？210 - 42 274 - 29 450 - 63 362 - 48【設(shè)計(jì)意圖：通過形式多樣的巧妙復(fù)習(xí)，激活學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)， 喚醒學(xué)生三位數(shù)除以非整十?dāng)?shù)的算法和算理， 從而為探究本課新知保 駕護(hù)航?！?二、創(chuàng)設(shè)情境，深入探究。1.觀察例 5 的場景圖。272 - 34談話：同學(xué)們， 請仔細(xì)觀察，從圖中你獲得了哪些信息？能提一個用 除