一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 加與減(二) 第2課時(shí) 采松果教案 北師大版

1、第2課時(shí)采松果教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:讓學(xué)生體會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法,能比擬熟練地口算加法。2.過(guò)程與方法:用加法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情,積極思考、操作實(shí)踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)兩位數(shù)加、減一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)初步理解用加、減法計(jì)算的算理。教法引導(dǎo)法學(xué)法動(dòng)手實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備小棒、課件、計(jì)數(shù)器課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1.96是由()個(gè)十和()一組成的。2.6個(gè)十加3個(gè)十,和是()個(gè)十。3.46比40多(),20比54少()。4.最大

2、的兩位數(shù)是(),最小的兩位數(shù)是(),最大的兩位數(shù)比最小的兩位數(shù)多()。5.在下面的()里填數(shù),組成得數(shù)是15的算式。()+()=15()-()=15二、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課談話:小朋友,今年小松鼠采松果大豐收啦!松鼠媽媽和小松鼠一起去采松果,出示情境圖。從圖上,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?松鼠媽媽采了25個(gè)松果,小松鼠采了4個(gè)松果。你想提什么問(wèn)題呢?問(wèn)題:一共采了多少個(gè)松果?松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果?小松鼠比松鼠媽媽少采了多少個(gè)松果?三、合作探究,學(xué)習(xí)新知1.請(qǐng)同桌的兩位小朋友扮兩只小松鼠,演一演采松果的過(guò)程。想一想怎么算?2.交流匯報(bào):通過(guò)剛剛的采松果活動(dòng),你知道“一共采了多少個(gè)松果?該怎么

3、算?指名學(xué)生說(shuō)出自己的算法。3.列出算式:25+4=294+25=29。計(jì)算方法:方法一:撥計(jì)數(shù)器。先在十位上撥2個(gè)珠子,在個(gè)位上撥5個(gè)珠子,就是25,再在個(gè)位上撥4個(gè)珠子,個(gè)位上就有9個(gè)珠子,就是29。方法二:擺小棒。先擺上2捆,再擺上5根,就是25,然后再在5根旁邊擺上4根,一共就是29根,也就是25+4=29。方法三:口算。5+4=9,再加上20就是29。4.同樣方法解決“松鼠比松鼠媽媽少采了多少個(gè)松果?四、從生活中體驗(yàn)生活中我們也經(jīng)常會(huì)遇到這樣的實(shí)際問(wèn)題。(1)小紅擺25根小棒再放4根,一共有多少根小棒?(2)小明有25根小棒,拿走4根,還剩多少根?五、穩(wěn)固應(yīng)用1.課本第52頁(yè)第2題。用計(jì)數(shù)器撥一撥,邊撥邊說(shuō)你撥的過(guò)程,再計(jì)算。2.完成課本第52頁(yè)第4題。3.課本第52頁(yè)第1題。說(shuō)一說(shuō)圖的意思并學(xué)生獨(dú)立完成后,小組集體訂正,并討論用什么方法計(jì)算。4.課本第52頁(yè)第3題。先說(shuō)一說(shuō)圖的意思,再列式解答。5.獨(dú)立計(jì)算課本第52頁(yè)第5題,然后觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?試著再寫(xiě)兩組這樣的算式。六、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么