小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法

1、國(guó)家音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定一至六年級(jí)音樂(lè)教材每個(gè)單元都設(shè)置有欣賞課。我們要重視欣賞課，利用現(xiàn)在的教學(xué)條件、電教設(shè)備等良好的資源，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞能力與審美情趣，使每位學(xué)生喜愛(ài)上音樂(lè)欣賞課，從欣賞中享受音樂(lè)無(wú)窮的魅力與樂(lè)趣。要使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)分析和挖掘每首音樂(lè)作品所表達(dá)的意義與價(jià)值，進(jìn)而激發(fā)他們充滿激情、充滿朝氣、充滿對(duì)生活的熱愛(ài)。通過(guò)本課題的研究，我們努力尋求和實(shí)踐“音樂(lè)欣賞課”的合理內(nèi)容與方式，給學(xué)生審美能力的培養(yǎng)提高與學(xué)生心理健康及全面發(fā)展搭建“彩虹橋”。 一、課題研究的背景、意義和價(jià)值 （一）課題研究的背景 小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)是藝術(shù)教育的一個(gè)門(mén)類。藝術(shù)教育對(duì)社會(huì)的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)都有

2、著極其重要的作用。在實(shí)行新課改的今天，國(guó)家的教育方針更明確了美育在學(xué)校教育中的重要地位“沒(méi)有美育的教育是不完全的教育”。國(guó)外教育界也十分重視音樂(lè)藝術(shù)教育和為學(xué)生提供欣賞音樂(lè)的平臺(tái)。美國(guó)提出：“沒(méi)有藝術(shù)的教育是不完整的教育”，德國(guó)人說(shuō)：“聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)音樂(lè)，讓每個(gè)孩子不能離開(kāi)音樂(lè)！”蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基說(shuō)：“能夠欣賞懂得音樂(lè)，這是審美的基本標(biāo)志之一，離開(kāi)這點(diǎn)就談不到完美的教育?！睙o(wú)論外國(guó)、中國(guó)，很久以來(lái)就懂得音樂(lè)是教育的組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育特別是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的主要途徑。通過(guò)音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；通過(guò)音樂(lè)使人心靈凈化、精神高尚、思想豐富、身心健康

3、 據(jù)調(diào)查資料顯示：第一、人們對(duì)于音樂(lè)教育及音樂(lè)中的欣賞有專門(mén)的研究，并形成了較為成熟的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但這些理論和實(shí)踐的研究都傾向于“專業(yè)化”方面，對(duì)于小學(xué)音樂(lè)欣賞課來(lái)說(shuō)過(guò)于高深，也就是說(shuō)，目前“音樂(lè)欣賞”教育缺失的是小學(xué)年齡段這個(gè)空間和領(lǐng)域的音樂(lè)欣賞研究。所以，我們有必要開(kāi)展“小學(xué)音樂(lè)欣賞課教學(xué)方法的研究”。第二、目前小學(xué)音樂(lè)欣賞研究已經(jīng)起步，比如：“小學(xué)音樂(lè)欣賞課運(yùn)用教學(xué)策略的研究與探索”等。但由于小學(xué)音樂(lè)欣賞課難度大，教師們不易把握，因而一般不愿意選擇和探討，所以目前的研究還比較膚淺，僅局限于細(xì)小問(wèn)題的研究。我們?cè)噲D對(duì)小學(xué)音樂(lè)欣賞課教學(xué)方法做更“全面的、深入的、精細(xì)的”研究，以求突破目前

4、“小學(xué)音樂(lè)欣賞”方面研究的瓶頸。第三、社會(huì)和科技的發(fā)展越來(lái)越完善，音樂(lè)教育的發(fā)展也將越來(lái)越完善。無(wú)論從“同步發(fā)展”還是就“自身完善”，作為一個(gè)音樂(lè)教育工作者都有責(zé)任和義務(wù)擔(dān)負(fù)起音樂(lè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)中面臨的問(wèn)題。所以，我們有必要開(kāi)展“小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)方法研究”。 （二）意義和價(jià)值 新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教育以審美為核心，在音樂(lè)課程中，“欣賞”被視為培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。因?yàn)橐魳?lè)欣賞課具有最直接、最具體的審美教育價(jià)值：“它以一定的音樂(lè)為審美對(duì)象，以參與欣賞活動(dòng)的人為審美主體，形成一種特殊的審美觀，通過(guò)這種欣賞的聆聽(tīng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)美的感受和鑒賞?！?音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽(tīng)覺(jué)。

5、聽(tīng)，是音樂(lè)藝術(shù)最基本的特征。國(guó)家音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)一至六年級(jí)音樂(lè)教材每個(gè)單元都設(shè)置有欣賞課，盡管是第二課時(shí)。我們要重視欣賞課，不能抱著得過(guò)且過(guò)的態(tài)度來(lái)對(duì)待欣賞課。我們應(yīng)該利用現(xiàn)在的教學(xué)條件、電教設(shè)備等良好的資源，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞能力與審美情趣，使每位學(xué)生喜愛(ài)上音樂(lè)欣賞課，從欣賞中享受音樂(lè)無(wú)窮的魅力與樂(lè)趣，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)分析和挖掘每首音樂(lè)作品所表達(dá)的意義與價(jià)值，進(jìn)而激發(fā)他們充滿激情、充滿朝氣、充滿對(duì)生活的熱愛(ài)。 通過(guò)本課題的研究，我們努力尋求和實(shí)踐“音樂(lè)欣賞課”的合理內(nèi)容與方式，給學(xué)生審美能力的培養(yǎng)、提高與學(xué)生心理健康及全面發(fā)展搭建“彩虹橋”。 二、課題研究的目標(biāo) 1.整理歸納出“小學(xué)音

6、樂(lè)欣賞教學(xué)的有效的基本方法”，以填補(bǔ)、改善“欣賞教學(xué)”研究與實(shí)踐中的空缺、不足之處，并深入研究某些細(xì)節(jié)。 2.為提高教師教學(xué)水平、教育教研能力和學(xué)生欣賞水平服務(wù)，為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)發(fā)展及相關(guān)廣闊的領(lǐng)域提供參考的依據(jù)。 3.為學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)教育目標(biāo)的落實(shí)，為創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)方法開(kāi)辟符合時(shí)代發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)要求的新途徑。 三、課題的研究?jī)?nèi)容： （一）小課堂培養(yǎng)審美情趣 1.教師針對(duì)每一首音樂(lè)作品，都要精心設(shè)計(jì)整節(jié)課的課型，使每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，一步步地引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富想象，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的內(nèi)涵。 2.教師要根據(jù)樂(lè)曲音樂(lè)情緒的不同變化，創(chuàng)設(shè)情境，著力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)想、會(huì)說(shuō)、會(huì)演

7、，全身心投入，做到真正意義上的欣賞音樂(lè)。 3.教學(xué)中可根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)量身定做：一、二年級(jí)孩子的最大特點(diǎn)是愛(ài)動(dòng)，所以在設(shè)計(jì)中，根據(jù)他們喜歡張揚(yáng)、愛(ài)展示自己、善于表演的個(gè)性的特點(diǎn)，發(fā)揮其特長(zhǎng)、創(chuàng)設(shè)意境，使其合作學(xué)習(xí)。 4.三、四年級(jí)的孩子對(duì)音樂(lè)知識(shí)，試唱及聽(tīng)力已經(jīng)有初步基礎(chǔ)，欣賞作品時(shí)想象力也比較豐富，在分析音樂(lè)作品中很有個(gè)性與特點(diǎn)，表演欲望也比較強(qiáng)烈，并且有一定表演能力。據(jù)此，可引導(dǎo)其根據(jù)作品創(chuàng)編故事、創(chuàng)編節(jié)奏、創(chuàng)編音樂(lè)情景劇等。 5.五、六年級(jí)孩子們的特點(diǎn)是不愛(ài)動(dòng)，而此階段的音樂(lè)作品的內(nèi)涵也比較深，就要以欣賞樂(lè)曲的旋律、情感表達(dá)為主，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進(jìn)而理解作品豐富的內(nèi)涵。

8、（二）大課堂拓展創(chuàng)造美的能力 學(xué)校組建了舞蹈、合唱、器樂(lè)三個(gè)活動(dòng)小組，訓(xùn)練時(shí)間分別是周三、周四、周五下午第三節(jié)課。在平時(shí)的課堂中，學(xué)生潛移默化地對(duì)音樂(lè)已經(jīng)有所感悟，所以，老師可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的音樂(lè)情緒變化，自編、自導(dǎo)、自創(chuàng)、自演節(jié)目，積極組織參加各類文藝活動(dòng)，如經(jīng)典文誦讀匯演、文藝節(jié)目展演、合唱以及本地富有特色的五禽戲表演等，使孩子們領(lǐng)略到音樂(lè)的魅力給人們帶來(lái)的火花般的熱情和樂(lè)趣。 四、課題研究的原則與方法： 研究原則：1.由淺入深；2.由近及遠(yuǎn)；3.由具體到抽象。 1.由淺入深 孩子們由于知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，往往對(duì)音樂(lè)的表達(dá)不易理解，對(duì)某些情感不易體驗(yàn)，因而欣賞教學(xué)要根據(jù)孩子們的認(rèn)識(shí)能力

9、，有計(jì)劃、系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。欣賞教材的篇幅應(yīng)由短小的作品開(kāi)始，再逐步聽(tīng)較長(zhǎng)的作品，作品所運(yùn)用的表現(xiàn)手段應(yīng)由簡(jiǎn)到繁，作品的內(nèi)容和形式應(yīng)由易到難。 2.由近及遠(yuǎn) 由于孩子們所接觸的生活范圍狹窄，情感和興趣正在發(fā)展期，因此欣賞作品的內(nèi)容應(yīng)從兒童的日常生活和他們所喜愛(ài)的、感興趣的事物開(kāi)始，再逐步由近及遠(yuǎn)地?cái)U(kuò)大他們的視野。在教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，豐富其知識(shí)，使他們聽(tīng)音樂(lè)時(shí)能進(jìn)行聯(lián)想，從而提高他們欣賞音樂(lè)的興趣。欣賞教材的選擇，一般從兒童歌曲開(kāi)始，逐漸擴(kuò)大到其他歌曲，由反映兒童生活情趣的器樂(lè)曲擴(kuò)大到外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，使欣賞教學(xué)符合兒童的認(rèn)識(shí)。 3.由具體到抽象 在器樂(lè)作品中，由于沒(méi)有文字結(jié)合，音

10、樂(lè)內(nèi)容就不像歌曲那樣表達(dá)得具體、明確。但在某些器樂(lè)作品中，由于運(yùn)用了客觀世界中音響的直接模仿（如：鳥(niǎo)叫、軍號(hào)、鐘聲等），或近似模仿（如雷鳴、風(fēng)聲、時(shí)鐘嘀噠聲等）的手法來(lái)刻劃音樂(lè)形象，這種直觀性的聽(tīng)覺(jué)形象，就容易為孩子們所理解。而在某些用暗示性、象征性描寫(xiě)的音樂(lè)中，所描寫(xiě)的形象沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)上的直觀形象，只有視覺(jué)上的形象（如云彩、閃光等）或僅是表現(xiàn)情緒的形象（如歡樂(lè)、悲哀等）這種抽象的描寫(xiě)，又常需借用標(biāo)題、文字作解釋才能使人聽(tīng)懂，因此，這類作品就不易為學(xué)生所理解。所以，教師應(yīng)多選擇直接模仿和近似模仿的樂(lè)曲為適宜。 研究方法： 以課堂教學(xué)為主線，結(jié)合課外興趣小組的輔導(dǎo)、學(xué)生面談、調(diào)查、平行班教師之間的溝

11、通等方法。 五、課題的研究計(jì)劃 第一階段：準(zhǔn)備階段（2015年9月2015年10月） 1.課題組商討制定課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案； 2.確定研究對(duì)象研究對(duì)象：全校學(xué)生； 3.前測(cè)、分析和調(diào)研。 通過(guò)課堂教學(xué)及老師之間的談?wù)摲治?，總結(jié)我校學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的現(xiàn)狀，找到問(wèn)題的切入點(diǎn)。 第二階段：實(shí)施階段（2015年11月2015年12月）分階段研究： 第一研究?jī)?nèi)容：積極開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。發(fā)揮課題組每個(gè)成員之專長(zhǎng)，在上課時(shí)發(fā)揮出各自不同的風(fēng)格與特點(diǎn)，針對(duì)不同的課型設(shè)計(jì)與教學(xué)方法進(jìn)行互聽(tīng)互評(píng)，增強(qiáng)互相學(xué)習(xí)、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短的進(jìn)取意識(shí)。 第二研究?jī)?nèi)容：定期開(kāi)展教研活動(dòng)，把在課堂中遇到的新問(wèn)題展開(kāi)討論、研究、

12、挖掘。注重課后教學(xué)反思與評(píng)價(jià)，尋求突破并勇于探索，敢于創(chuàng)新，大膽嘗試新的、更完善的教學(xué)方法。 第三研究?jī)?nèi)容：積極參加各類優(yōu)質(zhì)課、電教課、示范課評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)才能使授課水平提升得更快，只有經(jīng)受一次次課堂試講的磨練，教師對(duì)作品分析把握得才會(huì)更加透徹。經(jīng)過(guò)反復(fù)修改、琢磨，才能整理出精品教案，才能探討出切實(shí)可行的小學(xué)音樂(lè)欣賞課教學(xué)方法。 第四研究?jī)?nèi)容：積極組織課題組成員外出學(xué)習(xí)，并針對(duì)每次的學(xué)習(xí)寫(xiě)出感悟及心得體會(huì)。課題組成員每學(xué)期至少寫(xiě)一篇論文，以便及時(shí)將自己在研究中的經(jīng)驗(yàn)整理提升，進(jìn)而指導(dǎo)改進(jìn)今后的研究工作。 第五研究?jī)?nèi)容：根據(jù)欣賞課部分作品，創(chuàng)編文藝節(jié)目：合唱、舞蹈、音樂(lè)劇、情景劇等，積極參加

13、省市區(qū)舉辦的各類文藝演出，在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)感悟的審美情趣。 第三個(gè)階段：總結(jié)階段（2016年4月） 匯總各種研究資料，分析比較，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，匯編成果專輯，展示推廣研究成果。 六、課題實(shí)施的活動(dòng)形式及要求活動(dòng)形式： 1.學(xué)校以教科處為主要課題陣地，收集每一節(jié)欣賞課教案，收集所有欣賞錄音帶、影碟、課件資料，收集學(xué)生在欣賞每首作品時(shí)創(chuàng)編的故事，創(chuàng)編的節(jié)奏型等作品資料。 2.開(kāi)展以欣賞課的音樂(lè)作品編排合唱、舞蹈、音樂(lè)劇、情景劇及各類形式文藝演出活動(dòng)，并及時(shí)整理收集現(xiàn)場(chǎng)照片和錄像。 3.積極開(kāi)展教研活動(dòng)，把教研中討論的記錄保存歸檔。要求老師講授各類優(yōu)質(zhì)課、電教課、匯報(bào)課、示范課的欣賞課時(shí)，要針對(duì)

14、大家的評(píng)課寫(xiě)出心得體會(huì)。 4.經(jīng)常派老師們外出學(xué)習(xí)，及時(shí)整理外出學(xué)習(xí)的聽(tīng)課記錄、感悟與收獲，并要寫(xiě)出高質(zhì)量的論文，刊登在校級(jí)報(bào)刊或是其他專業(yè)性的雜志上，為音樂(lè)欣賞課的研究準(zhǔn)備更豐富的資料。實(shí)施要求： 1.規(guī)范學(xué)生各類音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，對(duì)學(xué)生活動(dòng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，做到“五定”、“二記錄”：“五定”即定計(jì)劃、定內(nèi)容、定時(shí)間、定場(chǎng)所、定指導(dǎo)老師；“二記錄”即指導(dǎo)老師每天記錄學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容與參與過(guò)程。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)巡查、記錄教師開(kāi)展活動(dòng)的情況。 2.積極推行校內(nèi)藝術(shù)節(jié)及校外演出活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與各類文藝活動(dòng)的興趣，給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 七、預(yù)期成果與表現(xiàn)形式 1

15、.問(wèn)卷調(diào)查收集的資料，分析材料等。 2.教學(xué)論文、案例、作品光盤(pán)，研究課教案、說(shuō)課、評(píng)課錄，欣賞課程課堂教學(xué)實(shí)錄等。 3.完成本課題的實(shí)踐結(jié)題報(bào)告和研究論文。 4.每學(xué)期舉辦“六一”少兒文藝匯演，經(jīng)典散文誦讀、詩(shī)歌朗誦等大型文藝活動(dòng)，同時(shí)展示活動(dòng)成果。 5.每一個(gè)學(xué)生合理地選擇適合自己的興趣愛(ài)好，讓每一個(gè)學(xué)生充分地獲得自主和諧發(fā)展。 八、課題的組織機(jī)構(gòu)與保障措施，人員分工 1.課題組人員分工 領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：楊希太 成員：付尚浦 楊麗 程丹丹 李曉靜2.領(lǐng)會(huì)精神，達(dá)成共識(shí) 組織課題組人員認(rèn)真學(xué)習(xí)“小學(xué)音樂(lè)欣賞課教學(xué)方法的研究”課題的實(shí)施方案，深入體會(huì)方案精神與內(nèi)涵，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，并把方案

16、印發(fā)為學(xué)習(xí)材料，組織全體教師學(xué)習(xí)。 3.強(qiáng)化培訓(xùn)，積極參與 無(wú)論學(xué)校資金多困難，想方設(shè)法派老師外出學(xué)習(xí)，接受新的教學(xué)理念，獲取新的知識(shí)，新的觀念，培育一支高素質(zhì)的音樂(lè)教師隊(duì)伍，以滿足學(xué)生興趣活動(dòng)對(duì)師資的較高要求。教師參與學(xué)生的興趣活動(dòng)輔導(dǎo)計(jì)入教師工作量，可根據(jù)實(shí)際給與適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。同時(shí)，充分利用校外人才資源優(yōu)勢(shì)，形成校內(nèi)外結(jié)合的活動(dòng)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。 4.五個(gè)落實(shí)，有序保障 做到五個(gè)落實(shí)：時(shí)間落實(shí)，地點(diǎn)落實(shí)，人員落實(shí)，器材落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)，保障興趣活動(dòng)正常、有序地開(kāi)展。 5.因組制宜，制定規(guī)劃 組織學(xué)生開(kāi)展興趣特長(zhǎng)活動(dòng)，是學(xué)校教育的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。各興趣組要根據(jù)實(shí)施工作的總體要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，實(shí)事求是地制訂切實(shí)可行的計(jì)劃和活動(dòng)方案，并在實(shí)踐和探索中不斷完善。 6.落實(shí)檢查，組織匯報(bào) 學(xué)校教科處對(duì)每次活動(dòng)都會(huì)安排檢查，對(duì)學(xué)生的到位和教師的輔導(dǎo)情況做簡(jiǎn)單的記錄。在活動(dòng)開(kāi)展一定時(shí)間后進(jìn)行各興趣組的展示和匯報(bào)活動(dòng)，