仁愛版初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃

1、仁愛版初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃【一】指導(dǎo)思想：以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù)，仁愛化學(xué)教材為載體，通過教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生 存所必 須的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能 ；通過探究活動的引導(dǎo)與實施，讓學(xué)生 明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程，體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)學(xué)科的情感，養(yǎng) 成終身學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣?！径繉W(xué)生基本情況分析：九年級學(xué)生正處于活潑好動，對新鮮事物感興趣，有好奇心并敢于一探究竟的階段，所以教材上各種 實驗的開展，探究活動的安排，以及解決生活中實際問題的內(nèi)容。 正對他們的胃口。但是現(xiàn)代的學(xué)生心理承受能力比較差，他們喜歡成功的感覺，那會激發(fā)他

2、們濃厚的興趣。但卻受不了挫折，一次實 驗或探究活 動的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的興趣， 打消他們的積極性。所以教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)力求簡單、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實際，簡單實驗應(yīng)讓學(xué)生自己動手操作。 這學(xué)期本人任教九年 級（3）、（5）、（6）班的化學(xué)課，其中九（3）班46 人、九（5）班46人、九（5）班44學(xué)生基礎(chǔ)都參差不齊，有的學(xué)生基 礎(chǔ)較牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。而有的學(xué)生卻沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 和行為習(xí)慣。這就要求教師合理安排教材，因材施教，兼顧每一個 學(xué)生，爭取在明年中考取得較好成績?！救拷滩姆治霰窘滩膹?fù)習(xí)時常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學(xué)基本實

3、驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識能力和發(fā)展順序及 他們對化學(xué)知識 的認(rèn)識順序擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際由 發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向 未來的適 應(yīng)能力，表達(dá)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突生重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、 空氣、溶 液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃 地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概 念解決生活和生產(chǎn)中 常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本 概念和基本理

4、論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握， 每章教材的篇幅力求短小， 重點較突由O 第 二個特點，突生了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊 中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。【四】教學(xué)目標(biāo) 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實 際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 化學(xué)的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精 神，使學(xué)生會初步運用化 學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化基本技能，并了解化學(xué)合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算 在生產(chǎn)中

5、的實際應(yīng)用。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生 初步運用化學(xué)知識來解 釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題 和分析問題的能4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適 應(yīng)中考及【答案】的各種技巧。5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生 的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基 本原理，學(xué)習(xí)幾種常見 的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué) 計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對 學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

6、【五】實施措施1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要 注意概念形 成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意 遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動 中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知 識的能力。2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平日講課中學(xué)會對比。要在區(qū)別的基

7、礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時應(yīng)進(jìn)行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分 子和原 子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析， 就較為容易了。4、講究 ',巧練在對比學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于 ',巧練，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于''精，從而達(dá)到 ',巧練巧學(xué)的目的和完善的結(jié)合。5、在平日要注意化學(xué)實驗。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)?力，還 有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方 法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練6、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知

8、識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的 ''單元綜合課模式 探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給 學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講 授 的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫 無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練 的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特 點和不同課型確定適宜講授時間，嚴(yán)格控制講授時間和價值不大的 師生對話時間。六、教改專題：為了更好地使學(xué)生掌握和理解及應(yīng)用化學(xué)知識,幫助學(xué)生把教育改革特別是目前中考改革動向，充

9、分考慮到學(xué)生的接受能力和自學(xué)能力，努力提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園質(zhì)量， 今后繼續(xù)圍繞縣教研室開展的 ''自主、綜合、拓展、創(chuàng)新的教改大課題，結(jié)合化學(xué)課自身特點， 將 ',規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新為 子 課題，繼續(xù)深入研究，既注重基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)又注意激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿?，引?dǎo)其在觀察能力、實踐能力上穩(wěn)步提高。同時將我校開展的 ',單元綜合課模式探索的教改實驗，增強(qiáng)直觀教 學(xué)，將知 識進(jìn)行歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，解決 實際問題的能力。七、競賽輔導(dǎo) 要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的路子， 構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強(qiáng)優(yōu)秀生銜接教育，完善激勵引導(dǎo)機(jī)制， 健全各級各類競賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，豉勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖。這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求， 在 輔導(dǎo)期間，嚴(yán)格要求學(xué)生，特別在新形式下，有更高的要求，從 而培養(yǎng)他們的實踐能力和分析能力。同時在授課時要注意方法和技巧，對他們進(jìn)行舉一反三的能力培養(yǎng)。做到適時、適地、適量培養(yǎng)