支教心得體會(huì)4篇

1、支教心得體會(huì) 4 篇當(dāng)站在講臺(tái)上的那一刻，我有點(diǎn)緊張，還有點(diǎn)害羞，因?yàn)檫@是我 人生第一次作為一個(gè)老師的的身份去面對(duì)一群懵懂無知可愛的小孩。 不過心里樂滋滋的， 因?yàn)榱x務(wù)支教是一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)， 不僅可以 分享小孩子們的童真，也可以分享我的快樂；不僅可以傳播知識(shí)，而 且更是播種希望。在支教前，我認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備了一份在我看來是很適合小孩子們 知識(shí)的教案時(shí)，還有點(diǎn)得意洋洋，覺得這次支教肯定會(huì)很成功，信心 十足。但當(dāng)自己站在教室親身面對(duì)一群天真幼稚的一年級(jí)的小朋友們 時(shí)，看到他們臉上還是處于一種懵懂無知的狀態(tài)時(shí)， 才知道我那么精 挑細(xì)選的知識(shí)點(diǎn)還是有很多是小朋友們以他們現(xiàn)在的理解能力不能 接受消化的

2、。當(dāng)時(shí)站在講臺(tái)上我有些傻眼了，心里著急啊！如果照這 樣上，孩子們肯定聽不懂，上課效果肯定不好，不那樣上呢，又怕冷 場(chǎng)。怎么辦？沒有選擇逃避的余地，無論怎么樣，課還得繼續(xù)上啊， 人家學(xué)?？膳汕擦艘幻處熢诼犝n哦！ 沉思片刻之余， 我決定按教案 準(zhǔn)備的思路上課， 但內(nèi)容就只能一邊上課一邊準(zhǔn)備咯！ 結(jié)果我之前準(zhǔn) 備的教案只用到了 30%的知識(shí)，其余的全是現(xiàn)場(chǎng)“表白” 。開始講課時(shí)由于調(diào)整了一下上課內(nèi)容， 有點(diǎn)小緊張， 但是隨著上 課的深入，緊張的心里打消了，表現(xiàn)的很自然，很泰然的進(jìn)行著，時(shí) 不時(shí)，我還向小學(xué)生們提一個(gè)小小的問題， 小朋友們都很積極的舉手 踴躍的爭(zhēng)著回答問題，氣氛濃，很活躍，充分調(diào)動(dòng)了

3、小朋友們的上課 激情。給小孩子上課，還有一個(gè)不好處理的問題就是紀(jì)律問題，就是 小孩子們一會(huì)兒給同桌說話， 一會(huì)兒又做小動(dòng)作， 有的小朋友甚至一 會(huì)兒又叫老師說：“老師我要交作業(yè)，我的作業(yè)沒交”呵呵，真是哭 笑不得！作為一個(gè)支教老師是很難堪的，罵不行，打不行，只能像哄 小孩一樣的哄，哄得我都快變成一個(gè)小孩了。半堂課過后，還好我居 然把他們哄乖了， 他們都很認(rèn)真的聽我講課了， 看著他們一個(gè)個(gè)乖乖 的坐在位置上渴望求知的欲望，我心里好高興，也好欣慰。滿意的上完了這一堂課， 我發(fā)自內(nèi)心的對(duì)自己評(píng)價(jià)只有兩個(gè) “還 行”。對(duì)于每一個(gè)人來說，支教是一件無比快樂的事情，也是一件無 比光榮的事情。 支教我們雖然

4、付出了許多時(shí)間汗水， 但同樣也收獲了 一份快樂，一份榮耀，一份知識(shí)。支教我們傳播了知識(shí)的種子，文明 的火花，我相信“星星之火，可以燎原” 。支教心得體會(huì)在這次活動(dòng)中， 作為支教隊(duì)的一員， 我談一談對(duì)當(dāng)?shù)睾⒆邮芙逃?和當(dāng)?shù)匚幕鱾鞯膯栴}在支教過程中，我了解到村子里小孩上學(xué)很不方便，條件艱苦， 但父母都很支持孩子上學(xué)念書，盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件。 xx村今年有 4 名初三學(xué)生均成功考取高中， 但在我輔導(dǎo)他們的功課時(shí)， 我發(fā)現(xiàn)他們的知識(shí)底子很薄， 知識(shí)面窄， 書上最近本的知識(shí)都是一知 半解的。而且我感覺到，在他們鄉(xiāng)上學(xué)沒有適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，使得他們很 容易滿足現(xiàn)狀，就像他們 4 個(gè)，有 3 個(gè)對(duì)于

5、現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)很滿足。 出現(xiàn)這種情況我認(rèn)為有以下三種原因：1、教育水平。當(dāng)?shù)亟處熕讲桓呋蚪虒W(xué)態(tài)度不認(rèn)真，不能給學(xué) 生拓寬知識(shí)面，課本上的知識(shí)不能完全的給學(xué)生講透。2、學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境沒有像我們念書時(shí)那種大的 競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)生的潛力不能完全或者根本沒有挖掘出來。 學(xué)校沒有配套 的輔助設(shè)施去拓寬和加深學(xué)生知識(shí)面， 學(xué)校周邊的環(huán)境也未能帶給學(xué) 生知識(shí)儲(chǔ)備量的增加和對(duì)于知識(shí)的渴求。3、學(xué)生自身。在支教中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有利用他們可以利用 的資源去了解他們應(yīng)該知道與掌握的知識(shí)，而是追星、追時(shí)尚。令我 印象深刻的是剛考上高中的一位學(xué)生在我們沒能說出他本子上諸多 明星的名時(shí)，他 很理所當(dāng)然的說了一

6、句； “你們 out 了。”而當(dāng)我們 輔導(dǎo)他的功課時(shí)，理應(yīng)他知道的知識(shí)他卻不知道。我個(gè)人認(rèn)為，依 xx 村父母對(duì)教育的重視程度，我覺得他們村完 全可以集資在村委會(huì)辦一個(gè)科普?qǐng)?bào)刊區(qū)， 向孩子們提供最新、 最廣的 知識(shí)。孩子們每周只回家一次， 村委會(huì)完全可以承擔(dān)和支付這個(gè)費(fèi)用。再者家長盡可能的創(chuàng)造條件， 讓孩子們多接觸外面的世界， 盡力 拓展孩子的知識(shí)面， 這對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)的轉(zhuǎn)變或許是一個(gè)好機(jī)會(huì)， 能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。最后，家長也是一個(gè)重要方面，雖然 xx 村的家長均很支持孩子 上學(xué)，但我仍然覺得他們做得不足。目前他們只是不阻止孩子上學(xué)， 但他們不能很好的監(jiān)督孩子， 給他們一定的壓力， 同時(shí)

7、他們能給予孩 子的幫助不是很清晰， 我希望他們能清楚地意識(shí)到， 他們能做到的一 定全力做到， 目前不能做到的也能嘗試著去做， 而不是像現(xiàn)在這樣一 遇到困難便放棄。 希望家長也能多了解一下外面的世界， 這對(duì)孩子們 只會(huì)有促進(jìn)作用。在我參加調(diào)研的半天中， 我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奈幕鱾飨聛淼暮苌伲?譬 如我所了解的山歌，當(dāng)?shù)氐哪贻p人幾乎都不會(huì)唱，而會(huì)唱的只剩下 70 歲以上的老年人而且歌詞缺失嚴(yán)重。山歌的傳承已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重 的斷層。山歌作為當(dāng)?shù)貧v史文化傳承的一種方式， 目前卻面臨這樣一 種境況不能不讓人深思。 當(dāng)?shù)厥遣皇菓?yīng)該成立一個(gè)山歌組織， 有組織 的保留山歌歌詞，探尋山歌中的歷史，了解當(dāng)?shù)氐淖冞w，教當(dāng)?shù)?/p>

8、年輕 的一代唱山歌同時(shí)創(chuàng)作屬于他們這一代的山歌。 支教團(tuán)成員心得體會(huì)作者：康帆一直以來，支教就是我的夢(mèng)想，是我心中一直牽掛的愿望，所以 當(dāng)初我才會(huì)義無反顧的填那張報(bào)名表， 然后來到那個(gè)名為積石山的地 方。我所在的學(xué)校叫希望小學(xué)， 那所學(xué)校據(jù)說是全積石山縣硬件條件 最好的學(xué)校， 初到的時(shí)候我們心里面難免會(huì)有落差， 覺得這和我們想 象的相距甚遠(yuǎn)，心想，這里的孩子或許并不需要我們。那時(shí)候，我們 心里面的難受時(shí)不言而喻的， 我們怕我們會(huì)是多余， 會(huì)無法勝任這份 工作。好在，接下來幾天的自我調(diào)整，讓我們擺正了心態(tài)，無論學(xué)校條 件怎樣，我們的任務(wù)是教給孩子們知識(shí)，給孩子們幫助，別的，我們 不需要想太多。終

9、于見到孩子們了，這是我們最開心的，孩子們都黑黑瘦瘦的， 穿著很簡單，衣服都很舊，眼里卻閃耀著純真。他們的眼神告訴我們， 他們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)，渴望了解世界，這讓我們很受鼓舞，下定決心好好地幫助他們。接下來就開始上課了，我發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)和外面的孩子們一樣， 都各自有自己的想法，有自己的個(gè)性。他們家里面都很貧苦，但是他 們都在勇敢展望自己的未來， 他們也像我們小時(shí)候一樣， 想邁進(jìn)大學(xué) 校門。只是，很多孩子的家境都不那么樂觀，或許，上大學(xué)對(duì)他們來 說太難了，他們也只能憧憬。我印象很深的，有一個(gè)女生叫張曉梅， 她成績很好，也很有抱負(fù)， 但是，她的家庭情況似乎不那么樂觀，她的父親放棄了她和她母親。 她只能跟

10、她母親住在租來的十幾平的小房子里， 靠著母親打工維持生 活。她說，她也不知道自己能夠念書念多久，但是，她一定會(huì)努力。 還有一個(gè)成績優(yōu)異的名叫馬淵的男孩子， 家里面也很不樂觀， 當(dāng)我們 把助學(xué)金交到馬淵媽媽手里時(shí)，馬淵媽媽哭了。我們只得抱歉說 500 元太少，對(duì)生活不能有太大的幫助，馬淵媽媽哽咽地說： “或許 500 元真的不算什么， 但是對(duì)我們家來說， 那真的是很大一筆錢。 ”說完， 她便地躲到一角去偷偷地抹淚， 我們都眼見這一幕， 卻只能默默的別 過頭。說實(shí)話，那句話，對(duì)我真的有很大的觸動(dòng)，直到現(xiàn)在我都無法 忘記那個(gè)情形。我無意否定那兒的老師們， 可是那兒的老師真的連普通話都說不好，更別說孩

11、子們了。開始上課我才發(fā)現(xiàn)，即使我已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備 那兒的孩子基礎(chǔ)可能不太好， 可是上課的時(shí)候我還是很驚訝， 孩子們 的基礎(chǔ)比我想象的還要差很多。我是真的很意外，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，孩子 們其實(shí)很聰明，他們學(xué)習(xí)新東西的速度很快。于是，我不得不質(zhì)疑一 下那兒的老師了，可是老師們也盡力了。所以，我唯一能想出來的解 決這個(gè)問題的辦法就是有外面的人肯為孩子們盡一份力， 為孩子們上 課，無論是短期的還是長期的，對(duì)孩子們都會(huì)有幫助的。孩子們需要 他們?cè)瓉淼睦蠋焷斫o他們傳授課本的知識(shí)， 也需要?jiǎng)e的老師來給他們 傳授另外的需要他們了解的知識(shí)。 我一個(gè)人能給的有限， 但是如果更 多的人愿意來給這樣的幫助，那力量一定是不可

12、估量的。整個(gè)支教過程， 對(duì)我自己的幫助也是很大的。 在和孩子們的接觸 中，我發(fā)現(xiàn)，孩子的世界真的很簡單，他們的目光有著我們?nèi)缃駸o法 擁有的單純，他們不像我們有過多的負(fù)擔(dān)，有沉重的壓力，有或許是 他們有負(fù)擔(dān)有壓力， 但是他們并不像我們成天把負(fù)擔(dān)壓在身上， 那么 辛苦。好像在他們眼里，一切困難和都不是問題，都無法阻擋他們的 好心情。我想我也應(yīng)該學(xué)習(xí)，用孩子的眼光看世界，一切問題其實(shí)都 不那么糟，一切問題都可以解決。然后，在那種我之前沒有見過的貧 困地方生活，我真的有一種貼心的溫暖。那邊的人生活很貧困，卻非 常 （本文轉(zhuǎn)自實(shí)用工作文檔頻道 ）的淳樸，那次我們出去把錢包落在了 車上，車主追了好遠(yuǎn)來還給

13、我們，那真的讓我很有感觸，這種拾金不 昧的精神，在我們的世界真的很難找到。那邊的人也很熱情，我們?nèi)?家訪回來有個(gè)開車的人死活要載我們， 雖然我們拒絕了， 但是我們內(nèi) 心真的很感動(dòng)， 淳樸的人們最懂得感恩。 還有一個(gè)很大的收獲就是我 收獲了一幫很好的朋友，我們一同生活了二十多天嗎，一起買菜，一 起做飯，一起洗衣服，一起家訪，互相幫助，一起生活，學(xué)習(xí)，工作， 彼此之間有很深的感情。 吃飯的時(shí)候我們一起談?wù)摻裉炷膫€(gè)孩子表現(xiàn) 好，哪個(gè)孩子不乖，晚上我們邊洗衣服邊唱歌，很是融洽。我永遠(yuǎn)不 會(huì)忘記我們共同走過的日子，真的很快樂。感覺自己蠻多想說的，卻又寫不出來，更多的，我是希望在以后 的日子里， 呼吁社會(huì)

14、上更多的人關(guān)注貧困山區(qū)的孩子， 他們和我們?cè)?同一片藍(lán)天下， 卻見不到我們所見到的東西， 感受不到我們所感受到 的世界，接受不了我們接受的教育。他們有一顆淳樸的心，他們渴望 了解世界，認(rèn)識(shí)世界，渴望看到外面的風(fēng)光，他們愛學(xué)習(xí)卻家庭原因 顯得無能無力， 他們做夢(mèng)都想邁進(jìn)大學(xué)的校門， 他們真的很需要更多 人的幫助。小學(xué)支教心得體會(huì)3月 12日下午，作為志愿者，我和我院的其他同學(xué)一道來到 xx 市xx區(qū)xx鎮(zhèn)的xx小學(xué)進(jìn)行志愿支教活動(dòng)。 因?yàn)榍》晡倚ｉ_展“雷鋒 月活動(dòng)，因此我們這次圍繞學(xué)習(xí)雷鋒精神開展支教活動(dòng)。這次支教，我以 “小小少年?duì)幾鲂聲r(shí)代活雷鋒”為主題，進(jìn)行 了精心的備課。 考慮到我所授課的

15、對(duì)象是一群小學(xué)生， 因此首先我搜 集了大量的發(fā)生在雷鋒身上的故事， 并對(duì)這些故事進(jìn)行梳理歸納， 總 結(jié)出這些故事體現(xiàn)雷鋒精神。 做到既把故事講給小朋友， 也要把雷鋒 精神的內(nèi)涵傳遞給小朋友。其次，我搜尋出了一些諸如學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣的歌曲和沒有 雷峰的日子的電影，把這些了解學(xué)習(xí)雷鋒精神的素材推薦給小朋友。 而且，我也查找了雷鋒的一些經(jīng)典名言，整理成章，打印出來，把它 們分發(fā)給小朋友， 保證人手一份。 希望小朋友們能夠領(lǐng)悟出自己心中 的雷鋒精神，踐行雷鋒精神。再次，我更是把當(dāng)代活雷鋒郭明義的事跡告訴給小朋友， 并啟發(fā) 小朋友從身邊的小事做起，勿以善小而不為，做好事，做好人。我想 這更有深刻的啟發(fā)意義和教育意義。最后，我要求小朋友們寫一段這次學(xué)習(xí)雷鋒精神的心得體會(huì)， 推 薦他們關(guān)注每年一度的感動(dòng)中國十大人物和道德模范人物的事跡， 向先進(jìn)學(xué)習(xí)其實(shí)，這是一次愛和善的啟蒙。大愛無形，大善無聲。涓涓細(xì)流