新生對大學生活的認識與規(guī)劃

1、新生對大學生活的認識與規(guī)劃LT新生對大學生活的認識與規(guī)劃論文組員：朱傳明劉一鑫 朱飛董添徐凱棋楊江紅我們每個人都曾有一個大學夢。正因為這個夢想，我們十二年寒 窗苦讀。正因為這個夢想，我們用青春去追求。這其中我們有歡樂, 有淚水，有激動，也有失落。大學到底是什么樣子的？高中時，學生 把考取大學作為具體的奮斗目標，“大學是自由的天堂”，仿佛是一個傳 說，在高中校園里流傳。然而，一旦進入大學，面對新環(huán)境，他們又會感到 迷茫，不知所措。大學初感從踏入校園到軍訓，從上課到聚會，我們經(jīng)歷了無數(shù)我們?nèi)松?的第一次。豐富精彩的大學生活讓我們激動但又不適應(yīng)。大部分同學 都表示有些迷茫，對大學的無規(guī)律的學習有些

2、不能適應(yīng)，感覺就像那 原本有線牽引著的風箏一下子掉了線，沒有方向，可是也沒人會遷就 你，甚至有的同學還覺得學得很盲目。來到大學之后，我一直在思考一個問題“將來會怎樣？我將如何度過 自己的大學生活？ ”同時會睜大自己的眼睛審視現(xiàn)實的大學和專業(yè)。 幾多歡喜幾多夢，幾多失落幾多愁。這就要求我們對大學生活進行很 好的規(guī)劃 以前，我對大學生活的理解非常簡單：做自己想做的事，絕對的自由。 到了大學后，我也是按照這樣的理解做的。不知道怎么規(guī)劃，也不知 道規(guī)劃些什么，反正想的就是該學習時學習，該玩時玩就行了，沒有 打算太多，跟著學校的安排走就是了。真實的大學生活正確認知久而久之，我發(fā)現(xiàn)其實大學生活并不是我認為

3、的那樣簡單，有許 多的事等著我去做這種思想是很危險的,大學生活必須要有一定的規(guī) 劃，才有方向和動力。因此學校對所有大一新生進行入學教育。教育 他們樹立目標和遠大理想，學會珍惜時間、合理利用時間：教育他們 未雨綢繆，盡早規(guī)劃自己的大學生活。要把學習始終放在第一的位置，學習是取得其他一切成就的基礎(chǔ)，大 學生活規(guī)劃要以學習為基礎(chǔ)，再發(fā)展自己的興趣和愛好，以更好的提 高自己的學習能力積極鍛煉大學生活是一個人由幼稚走向成熟的標志，如果我們利用好的話；當 然，也不能排除個別現(xiàn)象。因為，進入大學后，我們遠離了中學時的 高壓政策，我們的行為都由自己支配，就連大人也把我們視作成人而 不再干預(yù)我們的生活，一切由自

4、己做主。可是令人悲哀的是，面對突 如其來的絕對的自由，我們反而失去了方向，找不到前進的動力，我 們或是沉迷于網(wǎng)絡(luò)，或是沉迷于談情說愛一切都是不知不覺間開 始與我們一起“睡覺”。對于我，情況亦是如此，僥幸的是我已經(jīng)意 識到這一點，所以，在還沒有完全陷進去之前，我要把自己的肉體和 精神給完全拖出來，只有這樣才能使自己于將來不至于后悔和自責。 在大學中，把學習搞好是最重要的，尤其是學好專業(yè)知識；其次，還 要多參加一些有意義的活動，積累社會經(jīng)驗，不斷的提高自己的綜合素質(zhì)能力在大學里，學會與不同的人相處，搞好人際關(guān)系是很重要的。另 外就是充分利用學校的圖書館，多看一些與自己所學專業(yè)有關(guān)的書 籍，充實自己

5、的大腦知識儲備庫。在大學期間，爭取多考些證書，為 以后找工作多一塊敲門磚。再就是利用業(yè)余時間多打打工找份兼職， 為以后找工作積累經(jīng)驗。”建立目標大學生活規(guī)劃分做短期的和長期的目標。 短期目標是一學期的或 是一學年的，長期目標則定為是整個大學期間的。 制訂了目標后，我 一定要有擬定計劃配合實現(xiàn)目標，還有就是要腳踏實地的去做，所以要有一定的生活和學習方向，不要盲目，要有能力去做各項工作。對 大學里的各種活動要多去嘗試參與，不斷接受新的挑戰(zhàn)。為了在大學期間能夠更好的完成學業(yè)，使我們的大學生活更加充 實，讓我們現(xiàn)在就為以后的大學生活作好一個完整的規(guī)劃， 并去實現(xiàn) 這規(guī) 劃中的每項內(nèi)容一年級目標：初步了

6、解職業(yè)，提高人際溝通能 力。主要內(nèi)容有：如果沒有燈塔的指引，萬噸巨輪也將迷失在茫茫的大海；如果沒 有生活目標的指引，絕頂聰明的神童也會淪為碌碌無為的庸人。 有了 目標的指引，還要有追逐目標的勇氣、自信和毅力。年輕的我們、缺乏自制力的我們、第一次遠離親人的我們，有些 許惰性的我們，在實現(xiàn)目標的過程中，需要制定實現(xiàn)目標的計劃。因 為計劃會使我們的生活有條不紊，更會使我們有的放矢、會使我們更 充分的利用時間。大學四年是人生中最寶貴的四年， 也是稍縱即逝的 四年。我們要做追趕時間的人，要做和自己賽跑的人，要有時間的緊 迫感，更要有就業(yè)的壓力感。所有的一切要求我們對我們大學生活早 作規(guī)劃。在大學生活規(guī)劃

7、中確立目標是最關(guān)鍵也是最難把握的一步。能不能正確地確立大學期間的發(fā)展方向和發(fā)展道路， 直接關(guān)系到能否在大 學取得成果的大小。蕓蕓眾生，有許多人成功了，也有許多人失敗了。 分析成功與失敗者之間的差距只在于： 成功者在他們成功之前，都準 確確立了遠大的理想。他們的成功只不過是堅持不懈地朝著目標不斷 努力的必然結(jié)果。而失敗者，他們往往沒有目標或者是目標比較低， 他們只是"做一天和尚，撞一天鐘"，而從來沒有仔細考慮過自己要 做什么，不要做什么，所以他們沒有能成功。所以在確立目標的過程 中一定要慎重行事。大學小結(jié)大學一年級是我們?nèi)松码A段的開始 ，因此在這轉(zhuǎn)型的過渡期 中，新生朋友們

8、要盡快轉(zhuǎn)換自己的身份， 盡快從高中生的身份中轉(zhuǎn)換 過來，適應(yīng)大學生活，盡快成長為一名名符其實的大學生。大一:適應(yīng)期大一時養(yǎng)成的習慣會伴隨其整個大學生涯。 所以大一新生要適應(yīng) 新生活，積極進行身份的轉(zhuǎn)換。大一新生，思想上、生活上依然停留在高中階段，習慣了有師長陪伴，而大學則要求他們學會自立。如何在繽紛復(fù)雜的新環(huán)境面前，開始大學生活是一個主要問題大學是真正獨立生活的開始，相應(yīng)的對自立能力的要求也提高 了。住集體宿舍、自己洗衣服 生活沒了父母的照顧，一切都要靠 自己。集體宿舍不僅有利于學生間的交流與協(xié)作，也是對學生綜合有效的管理。學習上要變被動為主動。中學時代，學生們習慣了通過做作業(yè)來 完成每天的學

9、習任務(wù)，大學則更多的靠自己?，F(xiàn)在獲取信息的方法多 樣化,學什么以及怎樣學、如何學，不能只依靠教師課堂上的講授，最主 要的是學生的主觀能動性。要從行為上認同大學生的角色。大一新生是社團最中堅的力量，豐富的社團活動向他們呈現(xiàn)了心目中理想的大學生活。參加社團是自我完善的一種途徑，企事業(yè)單位也日益看重學生在大學期間的社團經(jīng)歷 ，尤其欣賞社團領(lǐng)袖人物。但 不能以荒廢學業(yè)為代價，所以大一要學會區(qū)分主次，處理好學業(yè)和社團 的關(guān)系滇正得到鍛煉和提高。大二:思考期大學生已經(jīng)有了相對較為成熟的人生觀和世界觀 ，而面對紛繁復(fù) 雜的各種社會思潮，又不具備充分的辨別能力，盲目的無意識地接受只 會給生活帶來諸多的干擾，所

10、以要學會思考。思考合理的知識儲備。大一的緊張興奮之后，接著是大二的恍惚。 有些學生無所適從，于是逃課、遲到、早退的現(xiàn)象增多?，F(xiàn)代企業(yè)大 都把英語和計算機作為錄用人才的必要條件，而很多高校都將上述兩 門功課定為基礎(chǔ)必修課，并在大一大二階段組織學生參加全國英語及計算機等級考試。學生應(yīng)在此階段，努力通過大學英語四六級考試，考 取計算機等級證書，作為將來就業(yè)的有利籌碼。當然證書只能是一個 憑證，重要的是實際應(yīng)用能力的提高。思考正確的消費方式。雖然大學生成了某些商家眼中最優(yōu)的消費 群，但80%的大學生還要靠家族的資助才能完成學業(yè)，應(yīng)養(yǎng)成傳統(tǒng)與 現(xiàn)代理性融合的消費觀念，堅持量入為出，勤儉節(jié)約。思考何謂真正

11、的愛情。作為成年人，學生們有權(quán)利追求自己的幸 福，然而 愛”不僅是花前月下的山盟海誓，更意味著承諾和責任。經(jīng)濟 上沒有獨立，思想上尚未成熟的大學生們，又能以愛”的名義相守何時 沒有基礎(chǔ)的愛情只是海市蜃樓，切不可迷失自我。思考信息技術(shù)的應(yīng)用。隨著社會競爭的激烈化 ，致使大學生要承 受的生活壓力、心理壓力也很大，網(wǎng)絡(luò)為他們提供了一個自我釋放的 理想空間，但網(wǎng)絡(luò)成癮問題不容忽視，如何有效地利用信息技術(shù)來促進 學習，需理性對待。大三:轉(zhuǎn)化期大三是專業(yè)知識學習與積累的時期。對本專業(yè)無論喜歡與否，都應(yīng)該努力學好。畢業(yè)生專業(yè)能力的高低，直接影響著將來的就業(yè)。大 學課程的設(shè)置，從知識結(jié)構(gòu)到思維方式的培養(yǎng)，均具

12、科學性與合理性。了解專業(yè)，掌握專業(yè)，明確要從事本專業(yè)所需具備的知識、 素質(zhì)和能力, 從而為專業(yè)學習提供導向。目前，社會需要復(fù)合型人才，在打好專業(yè)基 礎(chǔ)的同時，還應(yīng)通過選修課等方式，豐富和完善自己的頭腦。明確了專業(yè)的定位，大三的主要任務(wù)就是將自己所學的理論知識通過社會實踐等方式轉(zhuǎn)化為自身的能力。通過參加社會實踐，完善自 我，積累人脈，為今后就業(yè)做準備。社會實踐是大學生了解、深入和服 務(wù)社會、理論聯(lián)系實際的重要途徑。社會實踐活動培養(yǎng)了大學生對現(xiàn) 實的調(diào)查研究能力、對未來趨勢發(fā)展的判斷能力，形成大學生的獨立 人格。社會實踐活動對于幫助學生調(diào)整心態(tài)更有著重要的作用。大學生 普遍 眼高手低”對自己的評價

13、不夠客觀實際，通過由低處做起，碰壁 的經(jīng)歷，可以讓其正視自身能力，認清不足，也對自己專業(yè)的社會需要 有基本認識，從而為將來的就業(yè)打下良好的心理基礎(chǔ)。大四:檢驗期走過三年的大學生活，大四學生從心理到社會認知度，都逐漸成熟 少了虛幻，多了務(wù)實。大四，面臨新的征程。有人忙于研究生考試，有人 準備公務(wù)員考試，更多人在各類招聘會上 入海”搏殺。同時亦有人徹 夜奮戰(zhàn)在網(wǎng)游及娛樂中，茫然無措、草率應(yīng)對。2008年國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的影響巨大 ，2009年的611 萬畢業(yè)生就業(yè)形勢面臨嚴峻挑戰(zhàn)。勞動力市場對高校畢業(yè)生的質(zhì)量、 層次、能力提出了更高要求。就業(yè)，實質(zhì)上是對大學生活的一個綜合 檢驗。如何接受并經(jīng)受住檢驗，首要的是從大一時打好基礎(chǔ)，但對于一部 分人來說，為時已晚，這時就要仔細分析自身實際情況，了解社會形勢, 把兩者進行對接，為自己確定基本的職業(yè)目標。同時利用畢業(yè)前的時 間進行充電，為將來職業(yè)角色轉(zhuǎn)換做好準備。對于某些企業(yè)而言，專業(yè)知識是錄用人才的一個指標，但并非唯 的。他們更看重員工的自我控制能力與自我管理能力 ，社會責任感與 使命感。因為許多工作不是靠個