《秋天》公開課教案

1、.?秋天?公開課教案教學(xué)目的： 1把握文體，流利、有感情地朗讀課文，感知詩歌音樂美。2、體會詩歌優(yōu)美的意境。3、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。課文內(nèi)容，把握作者的感情教學(xué)重點難點：1、體會詩歌優(yōu)美的意境。 2、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。課前準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，寫出生字并正確注音。 有條件的話師生可以共同合作制作秋景圖的圖片或課件。課時分配：1課時教學(xué)過程:一、 引入課題 由博客中張小雨的?秋天?引入秋有著綿綿的雨秋雨澆灌著稻田澆灌著果園澆灌著待放的秋菊它澆啊，澆啊。澆出了農(nóng)民滿臉的歡笑澆出了果農(nóng)滿心的喜悅澆出了賞花人滿懷的歡暢秋有著五彩的顏料刷白了棉花

2、填紫了葡萄染紅了蘋果涂黃了稻子看那農(nóng)民的笑臉那些不都是秋的顏料所創(chuàng)造的嗎秋天滿載歡笑秋天穿著黃襖秋天帶著豐收靜靜地依偎在大地身邊今天就讓我們走進(jìn)秋天，感受一個別樣的秋天。板書?秋天?什么樣的文體就叫詩歌？ 分行排列，語言精練，形象生動。 明晰的節(jié)奏和音韻之美 優(yōu)美的意境，強(qiáng)烈的感情 藝術(shù)手法多樣：擬人、比喻、夸大、虛實、動靜二、 讀出詩韻、詩境1、老師范讀2、大家一起來試著畫一畫句中的停頓、找一找詩中押韻的字。 找好后自己讀一讀。a學(xué)生正確劃分詩歌的停頓。b準(zhǔn)確找到押韻c、自己讀一讀。讀出疑問。3、學(xué)生朗讀 第一遍單一讀 讀出優(yōu)美的意象：邊聽邊畫 第一節(jié)： 第二節(jié)： 第三節(jié)： 第二遍齊聲讀：這

3、些組成幾幅畫面，邊讀邊想象。讀出每一節(jié)的層次關(guān)系。讀出兩個層次；讀出三個層次。B、配樂讀初雪潘夏雨 給五分鐘時間每個層次就是一個生活場景，你會歸納這些生活場景嗎？盡量用四個字來概括。幽谷伐木、籬間收果、江上撒網(wǎng)、漁舟歸泊、草野遼闊、溪水清洌 牧羊女沉醉4、男、女生分讀 準(zhǔn)備背誦。5、背誦填空式，課件出示 秋天何其芳震落了清晨滿披著的露珠， 伐木聲丁丁地飄出幽谷。 放下飽食過稻香的鐮刀， 用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。 秋天棲息在農(nóng)家里。 向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)， 收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。 蘆蓬上滿載著白霜， 輕輕搖著歸泊的小槳。 秋天游戲在漁船上。 草野在蟋蟀聲中更寥闊了。 溪水因枯涸見石

4、更清冽了。 牛背上的笛聲何處去了， 那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？ 秋天夢寐在牧羊女的眼里。三、 品出詩情、詩藝 1.品味詩中動詞的運用，你還喜歡那些詩句，或詞語？ 品味出其中包含的情味。 “飄出傳出、響徹、冒出。2.形象生動。藝術(shù)手法多樣。 學(xué)生先說；老師再提醒背?春?“桃樹，杏樹一段，聯(lián)想舉出藝術(shù)手法。3.通過畫面的描繪,抒發(fā)了詩人怎樣的感情?詩歌的情感要藝術(shù)化，含蓄地表達(dá)。四、寫出秋景、秋意1、補寫以下這首小詩的前兩節(jié)。童年的四季XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX母親在碾棚里推著面，小毛驢眼睛蒙上手巾。油燈在墻洞里忽閃忽閃，噢這是故土繁忙的秋天。爺爺給了壓歲錢，奶奶蒸上香香年糕團(tuán)。屋外面下大雪屋里忙過年哎這是故土溫暖的冬天。爺爺給了壓歲錢，奶奶蒸上香香的年糕團(tuán)。屋外面下大雪屋里忙過年哎，這是故土溫暖的冬天。噢,童年的四季，永遠(yuǎn)在我心間。它是那樣明晰又是那樣遙遠(yuǎn)。噢童年的四季，永遠(yuǎn)在我心間。它是那樣明晰又是那樣遙