教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練3749卷

1、招聘真題/內(nèi)部命題教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練3749i:參觀教學(xué)法可分為（）。多項(xiàng)選擇題A、可行性參觀B、準(zhǔn)備性參觀C、現(xiàn)實(shí)性參觀D并行性參觀E、總結(jié)性參觀2:教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。（）判斷題對(duì)錯(cuò)3:在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以反復(fù)多次感知板書的內(nèi)容，這體現(xiàn)了板書的（ ）單項(xiàng)選擇題A提示作用B、強(qiáng)化作用G 示范作用D總結(jié)作用4:下列學(xué)校中屬于高等教育范疇的有（）多項(xiàng)選擇題A?？茖W(xué)校B、研究生院G電視大學(xué)D大學(xué)E、職工大學(xué)5:規(guī)定著一個(gè)國家各級(jí)、各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系的制度叫（ ）o單項(xiàng)選擇題A學(xué)制B、

2、學(xué)校教育C、正規(guī)教育D制度化教育6:學(xué)記中要求“學(xué)不躡等”,是說在教學(xué)中要貫徹（第1頁共7頁招聘真題/內(nèi)部命題單項(xiàng)選擇題A、循序漸進(jìn)原則B、因材施教原則C、鞏固性原則D理論聯(lián)系實(shí)際原則7:教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃中每章節(jié)的教學(xué)時(shí)間應(yīng)該包括（）0多項(xiàng)選擇題A、作業(yè)時(shí)間B、實(shí)驗(yàn)時(shí)間C、講課時(shí)間D復(fù)習(xí)檢測時(shí)間E、預(yù)習(xí)時(shí)間8:在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法, 獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說（）。單項(xiàng)選擇題A學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體B、教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體G要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用D教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用的9:以分班、分組為測驗(yàn)的根本目的的是

3、（）。單項(xiàng)選擇題A安置性測驗(yàn)B、形成性測驗(yàn)G成就測驗(yàn)D標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)10: 一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。（）判斷題對(duì)錯(cuò)11:小學(xué)生的觀察常注意一些感興趣的、 新鮮的東西，而忽略主要的東西。（ 判斷題對(duì)錯(cuò)12:小學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是多項(xiàng)選擇題A、教育內(nèi)容B、學(xué)生C、教育目的第2頁共7頁招聘真題/內(nèi)部命題D課程標(biāo)準(zhǔn)13:單元檢測后，照例是一節(jié)講評(píng)課。上課不到十分鐘，王明同學(xué)又在翻來覆去 的擺弄試題，我用嚴(yán)厲的目光看著他，他稍有收斂。過了一會(huì)兒，他又在下面翻 找什么，我只得來一個(gè)“殺一儆百” 了?！巴趺?quot;，我大聲喝道，“你在干什么？”他臉陡地漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽！"我聽

4、了氣不打一處來，“你” 競一時(shí)語塞，但考慮到教學(xué)任務(wù)還沒有完成，于是我深深吸了一 口氣。竭力平復(fù) 自己內(nèi)心的憤懣?！澳慵热徊幌肼牐蔷驼?qǐng)到我的辦公室去休息吧 ！"我故做輕松地說。他可能考慮到當(dāng)時(shí)的態(tài)度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情多項(xiàng)選擇題A、提倡民主教學(xué)B、師生之間應(yīng)該換位思考G采取適合學(xué)生心理特點(diǎn)和接受能力的教學(xué)方法D以平等的心態(tài)和學(xué)生交流14:教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)包括（）。多項(xiàng)選擇題A精湛的語言表達(dá)能力B、精深的學(xué)科知識(shí)G廣博的科學(xué)文化知識(shí)D較強(qiáng)的組織管理能力E、寬厚的教育科學(xué)、心理科學(xué)知識(shí)和管理科學(xué)知識(shí)15:某小學(xué)三年級(jí)老師在教“笑迎”這一新詞時(shí)，首先復(fù)習(xí)“躍進(jìn)”、“

5、斗志昂揚(yáng)” 等詞語?！败S進(jìn)”的“躍”字的右面一半就是“笑”字的下半部， “斗志昂揚(yáng)”的“昂”字下半部加上“i_”就組成了 “迎”。然后學(xué)生再學(xué)習(xí)新詞“笑迎”，就很 容易掌握了。這位教師運(yùn)用的是（）的教學(xué)原則。單項(xiàng)選擇題A啟發(fā)性B、系統(tǒng)性C鞏固性D量力性16: “桃李不言，下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是（）0單項(xiàng)選擇題A說服教育法B、鍛煉法C、陶冶法D榜樣法17:主張教師應(yīng)盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的邏輯后果使學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)中體驗(yàn)到行為與后果之間的關(guān)系，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的理論是（）單項(xiàng)選擇題第3頁共7頁招聘真題/內(nèi)部命題A、行為矯正理論B、現(xiàn)實(shí)療法理論C、目標(biāo)導(dǎo)向理論D 和諧溝通理論18:國家

6、對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍實(shí)施 的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為（）;但當(dāng)一個(gè)國家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為（）。單項(xiàng)選擇題A初等教育普及教育B、義務(wù)教育普及基礎(chǔ)教育C、平民教育普及國民教育D普及教育普及義務(wù)教育19:形式教育論的倡導(dǎo)者是（）。單項(xiàng)選擇題A、盧梭B、洛克C、赫爾巴特D斯賓塞20:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師自我完善的重要途徑。（）判斷題對(duì)錯(cuò)21:教學(xué)的首要任務(wù)是（）單項(xiàng)選擇題A促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展B、發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力G培養(yǎng)學(xué)生的品德和審美情趣D引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)和技能22:教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）0單項(xiàng)選擇題A、一種主體活動(dòng)

7、B、一種實(shí)踐活動(dòng)C、一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)D 一種文化活動(dòng)23:課業(yè)及進(jìn)程是指（）。單項(xiàng)選擇題A、教程B、課程第4頁共7頁招聘真題/內(nèi)部命題C、課表D學(xué)期24: 一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度稱為（ 單項(xiàng)選擇題A、測驗(yàn)的長度B、測驗(yàn)的信度C、測驗(yàn)的難度D測驗(yàn)的效度25:小學(xué)德育過程的基本矛盾是（）。單項(xiàng)選擇題A教育者與德育內(nèi)容B、受教育者與教育者C、德育要求與受教育者已有品德水平D教育者與德育方法26: 一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有（）。多項(xiàng)選擇題A、目標(biāo)明確B、內(nèi)容正確G方法得當(dāng)D組織有效E、體驗(yàn)積極27:人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是（ 單項(xiàng)選擇題A社會(huì)生產(chǎn)B、人口數(shù)量G科學(xué)技術(shù)D自然環(huán)境 2

8、8:教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是教書育人 判斷題對(duì)錯(cuò) 29:小學(xué)階段課程的性質(zhì)體現(xiàn)在（ 多項(xiàng)選擇題A、普及性B、基礎(chǔ)性C、發(fā)展性D自愿性第5頁共7頁招聘真題/內(nèi)部命題30:皮亞杰將個(gè)體的認(rèn)識(shí)發(fā)展劃分的階段包括（ 多項(xiàng)選擇題A、感知運(yùn)算階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D形式運(yùn)算階段E、抽象運(yùn)算階段1:答案 B,D,E解析 本題考查參觀教學(xué)法的范疇。2:答案正確解析略。3:答案B解析4:答案 A,B,D解析5:答案A解析 學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，具體規(guī)定了各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、 任務(wù)、培養(yǎng)目 標(biāo)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。6:答案A解析學(xué)記中要求“學(xué)不躡等”，是說在教學(xué)中要

9、貫徹循序漸進(jìn)原則。7:答案 B,C,D解析8:答案C解析9:答案A解析以分班、分組為測驗(yàn)根本目的的是安置性測驗(yàn)。10:答案錯(cuò)誤解析一份教案的核心是涉及教學(xué)進(jìn)程。11:答案正確解析略。12:答案C解析13:答案 A,B,C,D解析14:答案 B,C,E解析15:答案B解析系統(tǒng)性原則又稱循序漸進(jìn)原則，是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn) 識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、形成嚴(yán)密的邏輯思 維能力。要求教師深入領(lǐng)會(huì)教材的系統(tǒng)性，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和本班學(xué)生的情 況，充分發(fā)揮自己的智慧與創(chuàng)造力，編寫一個(gè)講授提綱，以指導(dǎo)教學(xué)的具體進(jìn)程。 提綱的運(yùn)用可以靈活掌握，或邊板書邊講解，或邊進(jìn)

10、行教學(xué)活動(dòng)邊概括，或者兩 者結(jié)合。做到由淺入深，由易到難，由簡到繁。第6頁共7頁招聘真題/內(nèi)部命題16:答案D解析這句話體現(xiàn)的是榜樣法。17:答案C解析18:答案D解析 本題考查義務(wù)教育與普及教育的區(qū)別。19:答案B解析形式教育論的倡導(dǎo)者是洛克和裴斯泰洛齊。20:答案正確解析21:答案D解析22:答案C解析 教學(xué)是師生之間互動(dòng)的教與學(xué)的過程，本質(zhì)上是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)。23:答案B解析 本題考查課程的定義。24:答案D解析25:答案C解析 小學(xué)德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德 育水平之間的矛盾。26:答案 A,B,C,D,E解析 上好一堂課必須注意目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)