2020年春幼兒園大班保教計劃.doc

1、2020 年春幼兒園大班保教計劃一、基本情況分析經(jīng)過兩年的幼兒園生活與學(xué)習(xí)，全班幼兒在各方面都有 了一定的進步，各種能力都有一定的提高。表現(xiàn)在：能較好地遵守各項活 動常規(guī) ; 大部分幼兒能積極使用普通話交往 ; 口語能力和動手能力都有較 大的進步，生活能力有一定的提高 ; 大部分幼兒能做到愛護物品，保護墻 飾，團結(jié)同伴、樂意為集體服務(wù)。但也存在一些不足之處，如：部分幼兒 學(xué)習(xí)的積極性不高 ; 個別幼兒自我控制能力較差，有時會影響集體教學(xué)活 動;有部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，不敢在集體面前表演; 極個別幼兒需要促進和別人溝通、交往的能力等教多的問題。與家長之間也有一些 要改進的地方。如：在家

2、園同步教育方面還沒能成為大多數(shù)家長的2020-02-04一、基本情況分析經(jīng)過兩年的幼兒園生活與學(xué)習(xí)，全班幼兒在各方面都有 了一定的進步，各種能力都有一定的提高。表現(xiàn)在：能較好地遵守各項活 動常規(guī) ; 大部分幼兒能積極使用普通話交往 ; 口語能力和動手能力都有較 大的進步，生活能力有一定的提高 ; 大部分幼兒能做到愛護物品，保護墻 飾，團結(jié)同伴、樂意為集體服務(wù)。但也存在一些不足之處，如：部分幼兒 學(xué)習(xí)的積極性不高 ; 個別幼兒自我控制能力較差，有時會影響集體教學(xué)活 動;有部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，不敢在集體面前表演; 極個別幼 兒需要促進和別人溝通、交往的能力等教多的問題。與家長之間也有一

3、些要改進的地方。如：在家園同步教育方面還沒能成為大多數(shù)家長的2020-02-04一、基本情況分析經(jīng)過兩年的幼兒園生活與學(xué)習(xí)，全班幼兒在各方面都有 了一定的進步，各種能力都有一定的提高。表現(xiàn)在：能較好地遵守各項活 動常規(guī) ; 大部分幼兒能積極使用普通話交往 ; 口語能力和動手能力都有較 大的進步，生活能力有一定的提高 ; 大部分幼兒能做到愛護物品，保護墻 飾，團結(jié)同伴、樂意為集體服務(wù)。但也存在一些不足之處，如：部分幼兒 學(xué)習(xí)的積極性不高 ; 個別幼兒自我控制能力較差，有時會影響集體教學(xué)活 動;有部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，不敢在集體面前表演; 極個別幼兒需要促進和別人溝通、交往的能力等教多的

4、問題。與家長之間也有一些 要改進的地方。如：在家園同步教育方面還沒能成為大多數(shù)家長的2020-02-04一、基本情況分析經(jīng)過兩年的幼兒園生活與學(xué)習(xí)，全班幼兒在各方面都有 了一定的進步，各種能力都有一定的提高。表現(xiàn)在：能較好地遵守各項活 動常規(guī) ; 大部分幼兒能積極使用普通話交往 ; 口語能力和動手能力都有較 大的進步，生活能力有一定的提高 ; 大部分幼兒能做到愛護物品，保護墻 飾，團結(jié)同伴、樂意為集體服務(wù)。但也存在一些不足之處，如：部分幼兒 學(xué)習(xí)的積極性不高 ; 個別幼兒自我控制能力較差，有時會影響集體教學(xué)活 動;有部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，不敢在集體面前表演; 極個別幼兒需要促進和別人

5、溝通、交往的能力等教多的問題。與家長之間也有一些要改進的地方。如：在家園同步教育方面還沒能成為大多數(shù)家長的2020-02-04一、基本情況分析經(jīng)過兩年的幼兒園生活與學(xué)習(xí)，全班幼兒在各方面都有 了一定的進步，各種能力都有一定的提高。表現(xiàn)在：能較好地遵守各項活 動常規(guī) ; 大部分幼兒能積極使用普通話交往 ; 口語能力和動手能力都有較 大的進步，生活能力有一定的提高 ; 大部分幼兒能做到愛護物品，保護墻 飾，團結(jié)同伴、樂意為集體服務(wù)。但也存在一些不足之處，如：部分幼兒 學(xué)習(xí)的積極性不高 ; 個別幼兒自我控制能力較差，有時會影響集體教學(xué)活 動; 有部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，不敢在集體面前表演 ;

6、 極個別幼 兒需要促進和別人溝通、交往的能力等教多的問題。與家長之間也有一些 要改進的地方。如：在家園同步教育方面還沒能成為大多數(shù)家長的2020-02-04一、基本情況分析經(jīng)過兩年的幼兒園生活與學(xué)習(xí)，全班幼兒在各方面都有 了一定的進步，各種能力都有一定的提高。表現(xiàn)在：能較好地遵守各項活 動常規(guī) ; 大部分幼兒能積極使用普通話交往 ; 口語能力和動手能力都有較 大的進步，生活能力有一定的提高 ; 大部分幼兒能做到愛護物品，保護墻 飾，團結(jié)同伴、樂意為集體服務(wù)。但也存在一些不足之處，如：部分幼兒 學(xué)習(xí)的積極性不高 ; 個別幼兒自我控制能力較差，有時會影響集體教學(xué)活動; 有部分幼兒不敢大膽表達自己的

7、想法，不敢在集體面前表演; 極個別幼 兒需要促進和別人溝通、交往的能力等教多的問題。與家長之間也有一些 要改進的地方。如：在家園同步教育方面還沒能成為大多數(shù)家長的2020-02-04一、基本情況分析經(jīng)過兩年的幼兒園生活與學(xué)習(xí)，全班幼兒在各方面都有 了一定的進步，各種能力都有一定的提高。表現(xiàn)在：能較好地遵守各項活 動常規(guī) ; 大部分幼兒能積極使用普通話交往 ; 口語能力和動手能力都有較 大的進步，生活能力有一定的提高 ; 大部分幼兒能做到愛護物品，保護墻 飾，團結(jié)同伴、樂意為集體服務(wù)。但也存在一些不足之處，如：部分幼兒 學(xué)習(xí)的積極性不高 ; 個別幼兒自我控制能力較差，有時會影響集體教學(xué)活 動;有

8、部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，不敢在集體面前表演; 極個別幼兒需要促進和別人溝通、交往的能力等教多的問題。與家長之間也有一些 要改進的地方。如：在家園同步教育方面還沒能成為大多數(shù)家長的2020-02-04一、基本情況分析經(jīng)過兩年的幼兒園生活與學(xué)習(xí)，全班幼兒在各方面都有 了一定的進步，各種能力都有一定的提高。表現(xiàn)在：能較好地遵守各項活 動常規(guī) ; 大部分幼兒能積極使用普通話交往 ; 口語能力和動手能力都有較 大的進步，生活能力有一定的提高 ; 大部分幼兒能做到愛護物品，保護墻 飾，團結(jié)同伴、樂意為集體服務(wù)。但也存在一些不足之處，如：部分幼兒 學(xué)習(xí)的積極性不高 ; 個別幼兒自我控制能力較差，有時

9、會影響集體教學(xué)活動;有部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，不敢在集體面前表演; 極個別幼 兒需要促進和別人溝通、交往的能力等教多的問題。與家長之間也有一些 要改進的地方。如：在家園同步教育方面還沒能成為大多數(shù)家長的2020-02-04一、基本情況分析經(jīng)過兩年的幼兒園生活與學(xué)習(xí)，全班幼兒在各方面都有 了一定的進步，各種能力都有一定的提高。表現(xiàn)在：能較好地遵守各項活 動常規(guī) ; 大部分幼兒能積極使用普通話交往 ; 口語能力和動手能力都有較 大的進步，生活能力有一定的提高 ; 大部分幼兒能做到愛護物品，保護墻 飾，團結(jié)同伴、樂意為集體服務(wù)。但也存在一些不足之處，如：部分幼兒 學(xué)習(xí)的積極性不高 ; 個別幼兒自我控制能力較差，有時會影響集體教學(xué)活 動;有部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，不敢在集體面前表演; 極個別幼兒需要促進和別人溝通、交往的能力等教多的問題。與家長之間也有一些 要改進的地方。如：在家園同步教育方面還沒能成為大多數(shù)家長的2020-02-04一、基本情況分析經(jīng)過兩年的幼兒園生活與學(xué)習(xí)，全班幼兒在各方面都有 了一定的進步，各種能力都有一定的提高。表現(xiàn)在：能較好地遵守各項活 動常規(guī) ; 大部分幼兒能積極使用普通話交往 ; 口語能力和動手能力都有較 大的進步，生活能力有一定的提高 ; 大部分幼兒能做到愛護物品，保護墻 飾，團結(jié)同伴