三年級音樂《我們的朋友》教案教學(xué)設(shè)計

1、我們的朋友 第 1 課時【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱頑皮的杜鵑欣賞空山鳥語【教學(xué)目標】1 情感態(tài)度價值觀（ 1）通過演唱頑皮的杜鵑 ，體驗杜鵑清脆的鳴叫聲，感受活潑可愛的小杜鵑這一音 樂形象。（ 2）通過欣賞二胡獨奏空山鳥語 ，感受詩意的樂曲，體驗對大自然的熱愛。2. 過程與方法（ 1 ）通過對歌曲頑皮的杜鵑的演唱、情感處理等，來感受和演繹歌曲所表達的意 境。（2）通過師生的互動以及自主探究等方法，學(xué)習(xí)、掌握并運用單元中的音樂知識和技 能，體會二胡曲空山鳥語中所展現(xiàn)的大自然的場景。3. 知識與技能（ 1 ）學(xué)唱歌曲頑皮的杜鵑 。（ 2）認識唱名、頓音記號和“ sol 、 la 、si ”。（3）了解作曲家

2、劉天華?！窘虒W(xué)重點與難點】重點：1 .有感情地演唱歌曲頑皮的杜鵑 。2.在歌曲演唱、情感處理等過程中，通過師生的互動以及自主探究等方法，學(xué)習(xí)、掌 握并運用單元中的音樂知識和技能。難點：準確地演唱頓音記號?！窘虒W(xué)準備】鋼琴、打擊樂器、同步課件、多媒體教學(xué)設(shè)備【教材分析】頑皮的杜鵑是一首奧地利的童謠歌曲， 4/4 拍子。歌曲旋律用了較多的重音和小跳 音程，鮮明地刻畫出小朋友在春天到來之時，在景色優(yōu)美的郊外游玩時，尋找杜鵑的蹤跡。 雖然歌曲多跳躍式旋律， 但是在演唱上卻又較為連貫， 偶爾出現(xiàn)杜鵑叫聲使得歌曲變得俏皮 有趣，表現(xiàn)了對春天景物和杜鵑歌喉的贊美，以及一種愉悅之情。二胡獨奏曲空山鳥語由劉天華

3、作曲。標題采自于唐王維詩：“空山不見人，但聞人語響?！痹诖饲?，劉天華創(chuàng)造性地運用三弦拉戲式的模進手法，描繪了深山幽谷，百鳥嚶 啼的優(yōu)美意境，是一首極富形象性的作品。空山鳥語在曲式上繼承了民族音樂的“散一慢一中一快一散”的結(jié)構(gòu)思維，但又有所突破。具體地說，在速度布局上變化為“慢一快 散一快”的布局；在音樂材料布局上有所變化，即樂曲的最后不是傳統(tǒng)的散板形式，而是主 題的原速再現(xiàn)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入教師(播放杜鵑鳥照片)：同學(xué)們，你們知道這是什么鳥嗎？那它是怎樣叫的呢？我們 一起來模仿一下它的叫聲吧。教師：現(xiàn)在同學(xué)們是不是也對杜鵑鳥充滿了好奇呢，接下來我們通過學(xué)唱一首歌曲來深入地了解一下它吧！二

4、、課程新授(一)學(xué)唱歌曲頑皮的杜鵑1 初次聆聽，并思考：(1) 歌曲描述了一個怎樣的場景？(2) 歌曲給你的感受是怎樣的？(3) 這是一首幾幾拍子的歌曲？2聆聽歌曲，注意聆聽樂譜中有“ ”的地方在演唱時有什么特點？3 認識頓音記號頓音記號就是一個小的倒黑三角形，在演奏或表演上要表現(xiàn)得短促而又輕巧有彈性。4再次聆聽歌曲，并在歌曲中出現(xiàn)布谷鳥叫聲的時候舉手示意，總結(jié)布谷鳥叫聲在歌 曲中出現(xiàn)的特點。5.認識唱名“ sol、 la、si ”。(*ft)S«iOiYiAtNJiSiBi(Da站MlFtSalL*SIDdRitilML九SonLaXi(«t)斗«*»

5、aa(MM)1234S«?6.學(xué)唱歌曲（1）有節(jié)奏地齊讀歌詞。（2）教師彈奏旋律范唱歌曲，學(xué)生跟唱。（3）教師彈奏伴奏范唱歌曲，學(xué)生跟唱。（4）學(xué)生跟隨教師彈奏旋律演唱歌曲，教師糾正學(xué)生音準錯誤的地方，并指導(dǎo)學(xué)生用 正確的情緒演唱歌曲。（5）教師重點示范頓音記號的正確演唱。7學(xué)生跟隨伴奏錄音有感情地演唱歌曲。8選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。（二）欣賞二胡獨奏空山鳥語1初次聆聽樂曲，并思考：（ 1）樂曲給你怎樣的感覺？（2）如果讓你用一種動物來形容這首樂曲，你覺得是什么動物呢？（3）說一說樂曲是用什么樂器演奏的？2介紹樂曲二胡二胡又名“胡琴”， 是一種弓弦樂器。 早在唐代就已經(jīng)出現(xiàn)，

6、稱為“奚琴”， 宋代稱“嵇 琴”。 現(xiàn)已成為我國獨具魅力的傳統(tǒng)拉弦樂器。它既適宜表現(xiàn)深沉、悲凄的內(nèi)容， 也能描繪 氣勢壯觀的意境。3介紹標題“空山”的意思?！翱丈健笔浅鲎蕴拼蹙S的詩“空山不見人”的意思。整個曲子的意境是幽靜、深遠， 猶如山林的召喚，空谷回聲。4再次聆聽樂曲，說一說樂曲演奏速度是怎樣變化的？5介紹作曲家劉天華劉天華 （1895 1932）原名劉壽椿， 江蘇江陰人， 民族器樂作曲家， 二胡、琵琶演奏家、 音樂教育家。為著名文學(xué)家劉半農(nóng)之弟，也是我國 30 年代的國樂大師，由于他在創(chuàng)作和演 奏上的努力， 使我國的國樂邁上了一個新的臺階， 為開拓和發(fā)展我國民族音樂做出了巨大貢 獻。劉

7、天華生活的時代，正值內(nèi)憂外患的半封建半殖民地社會。 “叫花子胡琴要飯的笛”一 語道出了當時民族音樂的社會地位。 就在那樣的環(huán)境里， 劉天華抱定“改進國樂” 的堅定信 念，在崎嶇坎坷的路上奮戰(zhàn)了 20 年，培養(yǎng)造就了一批優(yōu)秀的民族音樂演奏家，創(chuàng)作了幾十 首二胡、琵琶曲和練習(xí)曲。人們所熟悉的二胡曲病中吟 月夜空山鳥語 光明行 苦悶之謳獨弦操燭影搖紅 等都是他創(chuàng)作的。劉天華對我國民間音樂也作了許多整 理工作，他就是因為在天橋收集“吵子會”鑼鼓譜，在與民間藝人接觸中，不幸染上猩紅熱 病，于 1932 年 6 月 8 日因醫(yī)治無效而病逝，時年僅 37 歲。6一邊聆聽音樂，一邊在聽到你喜歡的樂段時模擬演奏動作。課堂小結(jié)】這節(jié)