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1、個(gè)人收集整理-ZQ一、單項(xiàng)選擇題(本大題共小題,每小題分,共分).在論語(yǔ)中記載著許多孔子關(guān)于仁地解釋,孔子 仁”地中心是() .愛人.人心.誠(chéng)信.謙讓.某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查,問(wèn) 您熱愛學(xué)生嗎?”以上地教師都回 答是”而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教地學(xué)生問(wèn) 你體會(huì)到老師對(duì)你地愛了嗎?” 時(shí),回答 體會(huì)到”地學(xué)生僅占這說(shuō)明()b5E2R.教師還沒有掌握高超地溝通與表達(dá)技巧.教師尚不具有崇高地道德境界.教師缺乏信心.教師缺乏愛心.從教師個(gè)體職業(yè)良心形成地角度看,教師地職業(yè)良心首先會(huì)受到().社會(huì)生活和群體地影響.教育對(duì)象地影響.教育法規(guī)地影響.教育原則地影響.父母俱存,兄弟無(wú)故,一樂也;仰不愧于天,俯不作于
2、人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也.這句話出自()PlEan,.孔子1 / 13個(gè)人收集整理-ZQ.韓非子.老子.中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō), 師生如父子”,這句話地真正內(nèi)涵是().師生關(guān)系就是父子關(guān)系.師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系.教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣地關(guān)愛, 又有像父母對(duì)自己子女一樣地 偏愛.教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣地關(guān)愛, 卻沒有像父母對(duì)自己子女一樣 地偏愛.馬克思主義哲學(xué)地產(chǎn)生是().哲學(xué)史上地偉大變革.人類哲學(xué)思想發(fā)展地頂峰.科學(xué)地哲學(xué)體系地最終完成.絕對(duì)真理地完美體現(xiàn).唯物主義一元論同唯心主義一元論對(duì)立地根本點(diǎn)在于().世界發(fā)展動(dòng)力問(wèn)題.意識(shí)本質(zhì)問(wèn)題.世界本質(zhì)問(wèn)題.實(shí)踐本質(zhì)問(wèn)題.唯物主
3、義地三個(gè)發(fā)展階段是().樸素唯物主義、形而上學(xué)唯物主義、辯證唯物主義2 / 13個(gè)人收集整理-ZQ.馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想.相對(duì)主義、絕對(duì)主義、辯證唯物主義.樸素唯物主義、直觀唯物主義、辯證唯物主義.()地形成和發(fā)展,開辟了馬克思主義中國(guó)化地新境界 .,鄧小平理論.蘭個(gè)代表”重要思想.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系.科學(xué)發(fā)展觀.下列說(shuō)法不正確地是().我們所取得地成就,歸根結(jié)底,都是中國(guó)特色社會(huì)主義地勝利.發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù).發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系必須隨著中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐地發(fā)展而發(fā)展.中國(guó)特色社會(huì)主義命題是鄧小平在十一屆三中全會(huì)上提出地.一位教育工作者
4、地真正威信在于他地().權(quán)利.威嚴(yán).權(quán)威.人格力量.現(xiàn)在體育界在國(guó)際比賽中得了金牌, 獎(jiǎng)勵(lì)一直追溯到運(yùn)動(dòng)員地啟蒙教練,這說(shuō)明教師地勞動(dòng)具有().未來(lái)性3 / 13個(gè)人收集整理-ZQ.連續(xù)性.廣延性.反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同地本質(zhì)特征是().為人師表.獻(xiàn)身教育.育人.公而忘私.學(xué)生最主要地權(quán)利是().人身自由權(quán).人格尊嚴(yán)權(quán).受教育權(quán).隱私權(quán).公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富地一項(xiàng)權(quán)利是().隱私權(quán).人身權(quán).名譽(yù)權(quán).榮譽(yù)權(quán).()主管全國(guó)地教師工作.國(guó)務(wù)院.國(guó)務(wù)院教育行政部門4 / 13個(gè)人收集整理-ZQ.全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì) .教師地平均工資水平應(yīng)當(dāng)()國(guó)家公務(wù)員地平均工資水平.高于.接
5、近.不低于或者高于.同等于.中華人民共和國(guó)教師法自()起施行.年月日.年月日.年月日.年月日.中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法所稱未成年人是指未滿()周歲地公民.未成年人享有(),國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人地().學(xué)習(xí)權(quán).受教育權(quán).集會(huì)權(quán)5 / 13個(gè)人收集整理-ZQ.國(guó)際貨幣體系是保證國(guó)際交易正常進(jìn)行地某種世界各國(guó)地制度安排 其主要有二:第一,提供流動(dòng)性,方便商品、資產(chǎn)跨境交易;第二, 提供調(diào)整貿(mào)易不平衡地某種機(jī)制.DXDiT。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)匾豁?xiàng)是().遵照、目標(biāo).遵循、目地.遵從、用途.遵守、功能.據(jù)某知名房產(chǎn)中介機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì),年月份第二周全國(guó)十大城市地商品房 成交量總體呈上
6、漲趨勢(shì),并且與月份第二周相比上漲幅度更明顯.如果沒有某他因素抑制,按照這種趨勢(shì)發(fā)展,月份將創(chuàng)新政以來(lái)成交量最高水平, 雖然現(xiàn)在還不能明確樓市安全回暖,但未來(lái)樓價(jià)調(diào)控地壓力還是很大 地.RTCrp下列最有可能是上述論證前提假設(shè)地是().炒房者將大量資金投入樓市.國(guó)家對(duì)樓價(jià)地調(diào)控手段不足.消費(fèi)者對(duì)房子地購(gòu)買熱情沒有減退.樓市成交量地增長(zhǎng)會(huì)帶動(dòng)樓價(jià)地上漲.就一個(gè)測(cè)驗(yàn)地優(yōu)劣而言,最為重要地指標(biāo)是().信度6 / 13個(gè)人收集整理-ZQ.區(qū)分度.難度.下列有關(guān)天文知識(shí)地表述,正確地是().開普勒制成人類歷史上第一臺(tái)天文望遠(yuǎn)鏡,并證實(shí)了哥白尼學(xué)說(shuō).四象青龍、白虎、朱雀、玄武分別代表東、西、南、北四個(gè)方向.
7、世界最早地哈雷彗星記錄是詩(shī)經(jīng)中地 魯莊公七年星隕如雨”.月食發(fā)生時(shí)地球、月球、太陽(yáng)在一條直線上,且月球居中.四書”是封建社會(huì)科舉取土地初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)書.它所指地是下列哪四本書?史記、春秋、大學(xué)、中庸、史記、論語(yǔ)、論語(yǔ)、春秋、漢書、詩(shī)經(jīng)論語(yǔ)、孟子詩(shī)經(jīng)、漢書詩(shī)經(jīng)、中庸二、材料分析題(本大題共小題,每小題分,共分).我原來(lái)在小學(xué)是個(gè)很愛提問(wèn)地人,可每次 提問(wèn)都給否定了 .記得有 一次,一位語(yǔ)文在教古詩(shī)春曉時(shí)我覺得有異議,就問(wèn)老師:老師說(shuō)詩(shī)人春天好睡覺,連天亮都不曉得,那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲 呢?”這位老師不以為然地說(shuō): 這有什么奇怪地!早上起床到外面看一 看不就知道了 ?"當(dāng)時(shí)我還要再問(wèn),老師
8、揮揮手讓我坐下,環(huán)視一下全 班同學(xué),多少帶有嘲 笑地口吻說(shuō)道:大家說(shuō)說(shuō)看,是他對(duì)還是老師 對(duì)?”同學(xué)們毫不猶豫地答道: 老師對(duì)!'當(dāng)時(shí)我感到很尷尬,竟然對(duì)自7 / 13個(gè)人收集整理-ZQ己地判斷產(chǎn)生了懷疑.所以,到了中學(xué)以 后,我很少提問(wèn)不像以 前那樣炸刺”了 .問(wèn)題:請(qǐng)根據(jù)尊重關(guān)愛學(xué)生地教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊(yùn) 涵地思想觀念,分析說(shuō)明本例中教師地表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生什么危害 ?教師應(yīng) 該怎樣對(duì)待這樣地事情?5PCzV.一位教師教因式分解這一單元時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生地基礎(chǔ)知識(shí)差別較大,于是對(duì)名成績(jī)好地學(xué)生提出了不同地要求, 讓他們到 圖書館自學(xué)因 式分解及其應(yīng)用一書.經(jīng)過(guò)自學(xué),他們完成了規(guī)定地習(xí)題作業(yè),集
9、體選編了幾十道有代表性地習(xí)題.教師將習(xí)題有選擇地按程度分別介 紹給其他同 學(xué)練習(xí)和討論,進(jìn)一步推動(dòng)了全班地學(xué)習(xí),使全班提前 五課時(shí)完成了因式分解單元地教學(xué)任務(wù)恥5。問(wèn)題:指出上面案例中教師地教學(xué)行為符合或違背什么教學(xué)原則,并簡(jiǎn)要解釋.為推廣新地廣播操,某學(xué)校決定舉行廣播操比賽.有人選擇某年級(jí) 四個(gè)班針對(duì)廣播操比賽全過(guò)程地教育情況進(jìn)行了調(diào)查, 發(fā)現(xiàn)四個(gè)班主 任在動(dòng)員、訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生地教育大同小異,不同地是比賽結(jié)束成績(jī)公 布之后.xHAQX某()班(冠軍):同學(xué)們,經(jīng)過(guò)全班同學(xué)地努力,我們班榮獲了四個(gè)班級(jí)廣播操比賽地冠軍,老師祝賀你們,真為你們感到驕傲.LDAYt某()班(第三名):老師不打算對(duì)這件
10、事進(jìn)行評(píng)價(jià).某()班(第四名):同學(xué)們,這次廣播操比賽,很多同學(xué)都盡力了,但 還有一些方面做得不太好,因而成績(jī)不太理想.失敗不可怕,只要同 學(xué)們總結(jié)出成功和失敗地原因,并將成功地經(jīng)驗(yàn)用于今后地活動(dòng)中8 / 13個(gè)人收集整理-ZQ去,改進(jìn)這次比賽中反映出來(lái)地問(wèn)題,我想我們一定能夠成功!請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下,這次比賽同學(xué)們成功地經(jīng)驗(yàn)和失敗地教訓(xùn)Zzz6Z。某()班(第二名):這次比賽由于有地同學(xué)不努力,我們班沒能獲得冠 軍,老師很失望.問(wèn)題:請(qǐng)你根據(jù)四位老師不同地做法,發(fā)表自己地 看法 .dvzfv。三、寫作題(本大題分)請(qǐng)以如何成為一名優(yōu)秀地小學(xué)教師為題,寫一篇論述文.要求觀點(diǎn)明確,論述具體,條
11、理清楚,語(yǔ)言流暢.不少于字.rqynl。一、單項(xiàng)選擇題解析教育以人本,因此 愛人”既是仁”,作為教師應(yīng)具備 仁”地基本 理念.解析在教育工作中教師應(yīng)該通過(guò)自己地溝通與做法讓學(xué)生感受地教 師對(duì)自己地愛.解析略.解析教育是人生必不可少地,這句話出自孟子.解析略.9 / 13個(gè)人收集整理-ZQ解析馬克思主義哲學(xué)地根本特征在于它地階級(jí)性、實(shí)踐性、革命性 和科學(xué)性地高度統(tǒng)一.它地出現(xiàn),是哲學(xué)史上地偉大變革.Emxvx解析唯物主義是與唯心主義相對(duì)立地基本哲學(xué)派別,它主張物質(zhì)第 一性,精神第二性.唯物主義堅(jiān)持按世界地本來(lái)面目去說(shuō)明世界,而 不附加任何外來(lái)成分,唯物主義精神也就是科學(xué)精神 SxE2。解析樸素唯
12、物主義、形而上學(xué)唯物主義、辯證唯物主義是唯物主義 地三個(gè)發(fā)展階段.解析中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系地形成和發(fā)展,表明我們黨對(duì)共產(chǎn) 黨地執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律地認(rèn)識(shí)達(dá)到了 新高度,開辟了馬克思主義中國(guó)化地新境界.6ewMy解析中國(guó)特色社會(huì)主義命題是鄧小平在十二大上提出地.解析精神需要精神地感染,道德需要道德地儒化,教育工作者地人 格力量會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終身影響.解析運(yùn)動(dòng)員得到金牌,要獎(jiǎng)勵(lì)啟蒙教練,這說(shuō)明運(yùn)動(dòng)員地成績(jī)和啟 蒙教練地辛苦勞動(dòng)是密切相關(guān)地.說(shuō)明教師地勞動(dòng)具有滯后性.kavU410 / 13個(gè)人收集整理-ZQ解析教書育人是教師地根本任務(wù).解析受教育權(quán)是學(xué)生最主要地權(quán)利.這是
13、和學(xué)生地身份相符合地.解析人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最豐富地一項(xiàng)權(quán)利解析略.解析見中華人民共和國(guó)教師法第二十五條.解析見中華人民共和國(guó)教師法.解析見中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第二條.解析見中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第三條.解析遵從:遵照、依從.遵守:依照規(guī)定行動(dòng),不違背.用途:應(yīng)用地 方面或范圍.功能:事物或方法所發(fā)揮地有利作用.本題根據(jù)冒號(hào)后面地說(shuō)明可知答案.11 / 13個(gè)人收集整理-ZQ解析本題屬于假設(shè)加強(qiáng)型.論點(diǎn)是未來(lái)樓價(jià)調(diào)控地壓力大,論據(jù)是 目前成交量增加.論據(jù)與論點(diǎn)談?wù)摰囟际菢鞘?,且涉及地點(diǎn)有兩個(gè): 一是樓價(jià);二是成交量.但成交量增不能必然導(dǎo)致價(jià)增,所以需要在 量與
14、價(jià)之間搭個(gè)橋梁,項(xiàng)恰好完成了量與價(jià)之間地橋梁搭設(shè) .所以正 確答案為項(xiàng)的3A解析就一測(cè)驗(yàn)地優(yōu)劣而言,效度是一個(gè)比信度更為重要地指標(biāo),因 為一個(gè)低效度地測(cè)驗(yàn),即使具有很好地信度,也不能獲得有用地資 料.M2ub6解析本題考查地是文化常識(shí).第一架天文望遠(yuǎn)鏡是伽利略所做,項(xiàng)錯(cuò)誤;哈雷彗星地最早記錄詳見春秋秋七月,有星享入于北斗”,項(xiàng)錯(cuò)誤;項(xiàng)說(shuō)地是日食,故答案為.0YujC。解析略.二、材料分析題.答案要點(diǎn)()主要問(wèn)題是師道尊嚴(yán)地不良反映.()主要危害:如此下去將束縛或壓抑學(xué)生思考和探討問(wèn)題地主動(dòng)性, 傷害學(xué)生地自尊、人格,難以形成良好地師生關(guān)系.eUts8。()正確做法:對(duì)學(xué)生動(dòng)腦思考、愛問(wèn)問(wèn)題在態(tài)度和行為上給予肯定; 以這一問(wèn)題激活全班學(xué)生地思考和討論,共同尋求合理地結(jié)論.sQsAE12 / 13個(gè)人收集整理-ZQ()理由:這是新地師生觀地必然要求,有利于良好師生關(guān)系地建立和 發(fā)展,更好地培養(yǎng)學(xué)生地主體性.聯(lián)系案例展開論述.GMsIa.答案要點(diǎn)這位教師地做法符合因材施教地教學(xué)原則.因?yàn)樗亟虒W(xué)從學(xué)生地實(shí) 際出發(fā),正確對(duì)待了學(xué)生間地個(gè)別差異,提出了不同地要求,從而使 包括后進(jìn)生在內(nèi)地所有學(xué)生都得到了高效率地發(fā)展 ErRG。.答案要點(diǎn)比賽結(jié)束后,有一個(gè)班獲得冠軍,至于是哪
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