記金華的雙龍洞

1、3記金華的雙龍洞教學(xué)目標(biāo)：1.通過語言文字了解金龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。2.了解作者的游覽順序，練習(xí)給課文編提綱。3.學(xué)習(xí)課文生字新詞。教學(xué)重點(diǎn)：了解外洞內(nèi)洞的特點(diǎn)，以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入學(xué)們都喜歡游覽，旅游后還有寫寫游記。著名作家、教育家葉圣陶先生游覽了浙江金華的雙龍洞后，就寫了一篇游記，這篇游記就是記金華的雙龍洞（板書課題）二、了解學(xué)生預(yù)習(xí)課文情況。1.同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，你讀了“預(yù)習(xí)”了解了些什么內(nèi)容？2.通過讀課外書，收集資料。你了解了關(guān)于本課的什么知識(shí)？老師小結(jié)：同學(xué)

2、們了解的情況真豐富，看來同學(xué)們?cè)谡n外是下了一翻工夫的。三、思考問題。聽錄音機(jī)朗讀課文。學(xué)生思考：想一想每段講什么？作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？把講到洞中雙龍的句子畫下來。討論以上思考題。四、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字、詞的情況。五、作業(yè)：抄寫生字。朗讀課文。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)：詞語。二、學(xué)習(xí)第一段。抽學(xué)生讀本段。思考：葉圣陶爺爺在去雙龍洞的路上看見了什么？（請(qǐng)用：“”畫出來）。作者用了什么方法去描寫？“明艷”是什么意思？為什么作者會(huì)“眼前一片明艷”？溪水為什么會(huì)變換調(diào)子？這里寫溪水實(shí)際上是寫什么？這溪水是從哪里流出來的？有感情地朗讀本段，感受作者是什么心情。讀完本段你眼前有什么景物，請(qǐng)你說出來，你

3、是怎樣的心情。（讓學(xué)生產(chǎn)生想象）總結(jié)學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這段文字的。學(xué)生總結(jié)：了解作者描寫了什么景物。作者用了什么方法描寫。體會(huì)作者有怎樣的感受。想象作者描繪的景色。三、學(xué)習(xí)第二段。學(xué)生自學(xué)本段。同學(xué)們我們運(yùn)用學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)本段。請(qǐng)同學(xué)們隨著葉圣陶爺爺繼續(xù)向前游。學(xué)生自由朗讀學(xué)習(xí)課文。質(zhì)疑問難。老師提問：你來到了雙龍洞看見了什么樣的景觀？你有怎樣的感受？泉水的位置在哪里？有感情地朗讀本段。想象作者描寫的外洞是什么樣子的。四、學(xué)習(xí)第四段。學(xué)習(xí)方法同上1 3步。老師提問：我們與葉圣陶爺爺游到外洞，必須干什么？（生：坐船）葉圣陶爺爺給我們介紹的小船是什么樣的呢？葉圣陶爺爺是怎樣乘

4、船的呢？這小船是順?biāo)?，還是逆流而上？我們也來感受在船上進(jìn)洞的感覺。聽老師配樂朗讀課文。老師題問：“擠壓”是什么意思？葉圣陶爺爺為什么有這樣的感覺？你有怎樣的感覺？（要學(xué)生產(chǎn)生想象。）五、學(xué)習(xí)第五段。學(xué)生自學(xué)方法同上。老師題問：坐船進(jìn)入內(nèi)洞，內(nèi)洞是什么樣子的？當(dāng)工人提著汽油燈看到了什么？有感情地朗讀課文，想象洞中石鐘乳和石筍的形狀。讀完以后你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？（要學(xué)生產(chǎn)生想象。）老師題問：現(xiàn)在你知道溪水的源頭在哪里嗎？六、齊讀第六段。七、總結(jié)全文。有感情地配樂朗讀全文。思考：讀完本課你有何收獲或感受？九、作業(yè)：1.抄寫優(yōu)美句子2.了解作者的游覽順序.板書設(shè)計(jì)：記金華的雙龍洞路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞映山