2008——2009上學期蘇教版第三冊第一單元識字4_教案教學設計

1、2008 2009 上學期蘇教版第三冊第一單元識字 4 本文是關于 20082009 上學期蘇教版第三冊第一單元識字 4,僅供參考，希 望對您有所幫助，感謝閱讀。 教學要求 1 學會本課生字，兩條綠線內的字只識不寫。認識幾個偏 2初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學生 學習漢字的興趣。 3 誦讀謎語，理解謎語(字謎)，體驗猜字謎的樂趣。 教學時間兩課時。 第一課時 一、 創(chuàng)設情境，觀察字盤 1 師板書“也”。 2小朋友，你們認識這個字嗎?(生答)今天，老師給“也”找來了幾個朋友， 你們看。(出示字盤) 3 師轉動字盤，將“也”分別與“守、土、十、馬”組合、演示。 4 板

2、書 “馳、地、他、池” 4 個字。 二、 讀準字音，學習詞語 1 生借助拼音，自由讀生字新詞。要求：讀準字音，詞連讀四人一小組 交流：哪些字的讀音容易讀錯，在書上用“?！弊鲇浱?，多讀幾遍。 2.檢查指導。 (1) 指名讀生字及詞語。 (2) 相機指導：“馳”、“池”是整體認讀音節(jié)“ en”，不要讀成“ eng”。 “塘”的韻母是后鼻音。 (3) 齊讀生字及詞語。 理解。看圖理解“田地”、“池塘”。奔”的韻母是師生對話表演，用 上“你我他”。讓學生感知“你我他”的用法。聯(lián)系圖來理解“奔馳”。 三、 游戲鞏固請一名學生當小老師， 轉動字盤， 讓其他學生用字盤辨字， 并 口頭組詞 四、學習字謎歌 1

3、借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準音。 2出示卡片，開火車檢查字音。 提醒學生注意：“行”韻母是后鼻音?！凹?、 千、蝦、莊”都是三拼音。 3指名讀字謎歌。告訴學生：這是一首字謎，它讓我們猜一個字。 4四人一小組討論：這首字謎的謎底是什么 ? 5全班交流。師根據(jù)學生回答相機轉動字盤，顯示學生所說的字學生看相 應的插圖，幫助學生理解字謎。 6指導朗讀。 (1) 教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。 讓學生說說聽了老師的朗讀， 覺得怎么樣。 (2) 生自由練讀。師巡視，注意糾正學生中的拖腔唱讀或頓讀。 (3) 指名讀字謎歌。評一評。 (4) 同桌一起讀字謎歌。 7課外延伸。小朋友，猜字謎有趣嗎 ?課

4、外請小朋友搜集我們一起來猜。 五、析記字形，指導書寫 1析記字形。 (1) 認讀生字“馳、奔、池、塘”。 (2) 教學新部首：“馬”、“大”、“土”。 (3) 交流記字方法。教師及時小結學生的記字方法。 2指導書寫。 (1) 讓學生仔細觀察字帖中的范字“馳、奔、池、塘”。 (2) 說一說怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫規(guī)范，寫漂亮。 (3) 教師范寫生字并重點指導：“奔”大字頭的撇、捺要寫得分開些，舒展 些?！笆畬懙眯⌒┍庑?“升”橫要寫得稍長， 撇、 豎要分開些， 能承受住 整個字。 “馳”左窄右寬，馬字旁最后一筆是提?！疤痢弊笳覍?，“土”要寫 得偏上些，短些。 (4) 播放輕音樂，生說寫字姿勢歌。描、仿、臨寫生字各 (5) 師巡視，及時表揚寫得好的同學。 第二課時 一、復習鞏固 1給“也”字找朋友，并口頭組詞。 2讀生字新詞。 3誦讀字謎歌。 二、析記字形，指導書寫 1析記字形。 （1）認讀生字：行、千、莊。 （2）教學新偏 （3）說說怎么記住這幾個字。 2指導書寫。 （1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范，寫漂亮？ （2）教師范寫生字