聽聽,秋的聲音4

1、?聽聽,秋的聲音?教案設(shè)計(jì)褚燕清一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠有感情地朗讀詩歌,感受詩歌展現(xiàn)的美好2、能夠在朗讀詩歌的過程中,進(jìn)行想象,感受秋天的美好3、能夠根據(jù)課文的寫作方式,給詩歌進(jìn)行續(xù)寫二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從秋天的聲音風(fēng)聲,雨聲,落葉聲,農(nóng)民豐收后的歡笑聲中,想象 秋天景象的美好；難點(diǎn)：能夠有感情地朗讀詩歌,體會(huì)詩中濃濃的秋情.三、教學(xué)過程一激趣導(dǎo)入,引出課題【播放大雁、蝴蝴的叫聲和風(fēng)聲, 讓學(xué)生說一說這些都是什么事物的聲音,能夠在什么季節(jié)聽到？引出秋天的聲音?】師：前幾天,我們班收到了來自秋天的一封信,今天呀,我們要來欣賞一場(chǎng)來自秋天的音樂會(huì).你們聽,小演員們開始演奏了！這是誰呢？播放風(fēng)

2、聲生：風(fēng)聲.師：聽,這是誰？播放蝴蝴的叫聲生：蟋蟀的叫聲.師：沒錯(cuò),這位小演奏家蟋蟀還被叫做蝴蝴或者是蛔蛔.你再聽,這又是誰呀？播放大雁的叫聲生：大雁的叫聲.師：大雁可是秋天最要好的朋友啦.老師這里還有秋雨呢.我們來聽聽.播放秋雨的聲音師：大雁在歌唱、秋雨在歌唱,他們都是誰帶來的？ 生：秋天.師：都些都是秋天的朋友,是屬于秋天的聲音.那你覺得秋天的聲音怎么樣？ 生答復(fù).豐富多彩、奇妙、動(dòng)聽、好聽.師：今天我們就一起欣賞這場(chǎng)音樂會(huì),?聽聽,秋的聲音?.板書課題師：我們一起讀課題.二品味想象,感受秋天師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)生字詞,并給課文標(biāo)上小節(jié).相機(jī)指導(dǎo)小節(jié)標(biāo)法生朗讀.師：剛剛我們

3、跟著作者去聽了聽秋天的聲音.現(xiàn)在,誰愿意再用朗讀帶著大家一起去聽一聽呢？ 生朗讀讀.師：你讀得可真流利.誰能像她那樣帶著我們接著去聽“秋天的聲音？請(qǐng)同學(xué)們豎起小 耳朵好好地聽聽秋的聲音.生朗讀.分別指名讀二、三、四、五小節(jié)師：哪些孩子愿意讀最后一節(jié)呢？生舉手愿意的同學(xué),我們一起來！生讀課文.聽聽,秋的聲音,從遠(yuǎn)方匆匆地來,又從遠(yuǎn)方匆匆地去,聽聽,我們聽到了秋 的聲音.師：小詩寫得真美.誰能來說一說,課文在結(jié)構(gòu)上有沒有什么特別之處？生：每一小節(jié)都是 以“聽聽,秋的聲音 開始的.師：課文中雖然不是每一節(jié)都有,但是你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,它出現(xiàn)了很屢次一一聽聽,秋的聲音,這個(gè)在結(jié)構(gòu)上就叫做重復(fù).請(qǐng)同學(xué)劃一劃每

4、一個(gè)小節(jié)中出現(xiàn)的“聽聽,秋的聲音,在下面寫上重復(fù).【根據(jù)學(xué)生的答復(fù)來講解課文前面四個(gè)具體的秋天的聲音】師：“聽聽,我們聽到了秋的聲音,誰能告訴我你從課文中聽到了哪些聲音？生答復(fù).落葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)可能會(huì)出現(xiàn)象聲詞師：你最喜歡什么聲音？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)來出示不同的聲音,來學(xué)習(xí)小節(jié),次序不定【落葉的聲音】預(yù)設(shè)一 生：黃葉.板書 師：黃葉就是落葉,落葉是什么聲音？生：刷刷.板書 師：落葉還可以是什么聲音??？ 生：沙沙、嘩啦啦、蕭蕭這個(gè)是古文里描寫落葉的聲音,我們平時(shí)用的話還是用沙沙、刷刷、或者是嘩啦啦啦預(yù)設(shè)二生：刷刷.板書師：這是誰在歌唱？生：落葉.板書落葉師：落葉還可以是什么聲音??？生：沙沙、嘩

5、啦啦、蕭蕭這個(gè)是古文里描寫落葉的聲音,我們平時(shí)用的話還是 用沙沙、刷刷、或者是嘩啦啦啦師：大樹抖了抖手臂,沙沙沙,刷刷刷,落葉就飄落下來了,飄下來的落葉像什么？ 生答復(fù).蝴蝶師：我們?cè)陲L(fēng)箏?里學(xué)過一個(gè)詞,叫做翩翩飛舞是呀,翩翩飛舞的落葉像一只只蝴蝶,多美.這時(shí),落葉對(duì)大樹媽媽說了什么？出示PPT:落葉對(duì)大樹媽媽說：生答復(fù).師：落葉多么依依不舍,它和媽媽說了這么多,就是在和大樹生：道別.師：這里的道別可以用什么詞代替？生答復(fù).師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘绖e的下面寫上辭別.近義詞：辭別師：那你來讀一讀,讀出你依依不舍的感受.生朗讀.師評(píng)價(jià).師：喜歡落葉聲音的小朋友我們一起來讀一讀.【蟋蟀的聲音】“口瞿口瞿：辭

6、別的近義詞一一道別；歌韻的詞義；蟋蟀要去哪里？它對(duì)陽臺(tái)說了什么呢？有感情地朗讀.師：你最喜歡什么聲音？生：我最喜歡蟋蟀的聲音一一“口瞿口瞿 .師：為什么喜歡？生：由于它在和陽臺(tái)辭別.“蟋蟀振動(dòng)翅膀,“口瞿口瞿,是和陽臺(tái)辭別的歌韻.師：你再來讀一讀蟋蟀的聲音.生：“口瞿口瞿.師：這個(gè)“口瞿有點(diǎn)難,誰來說說怎么記？生：形聲字.右邊是個(gè)瞿,左邊是個(gè)口,表示是從嘴巴里發(fā)出的聲音.師：蟋蟀在和陽臺(tái)辭別,辭別就是道別如果落葉先講解的話,這樣講,如果還沒有講到,那等道別出現(xiàn)時(shí)再講.師：蟋蟀“口瞿口瞿 “口瞿口瞿的聲音連成一片,就好似什么？生：一首好聽的歌.師：你真是一個(gè)善于傾聽的孩子.所以課文里有一個(gè)詞是歌

7、韻.歌韻就是好聽的歌.請(qǐng)同學(xué)們拿筆在歌韻這個(gè)詞下面記一記.當(dāng)孩子們?cè)趯懙臅r(shí)候,我可以說一說下面的這段話師：老師呀,昨天在你們放學(xué)之后,在安靜的教室里也聽到了從陽臺(tái)傳來的蟋蟀的叫聲.他們?cè)缇统鹆撕寐牭母? 小朋友們,回家之后也可以去小區(qū)的花壇里、草叢中去聽聽看,說不定你也可以聽到蟋蟀辭別的聲音.認(rèn)真傾聽的孩子一定可以聽到.師：蟋蟀舍不得陽臺(tái)和伙伴們,所以唱起了辭別的歌,我們一起來讀一讀第二小節(jié).【大雁的聲音】“叮嚀師：你最喜歡什么聲音？生：我最喜歡大雁的聲音.由于大雁追上白云撒下一陣暖暖的叮嚀.師：我們一起來讀一讀這句話,加上動(dòng)作試一試.生朗讀.一排排大雁追上白云,撒下一陣暖暖的叮嚀師：叮嚀是

8、什么意思？生：囑咐、告訴.師：就好似爸爸媽媽外公外婆老是反反復(fù)復(fù)對(duì)我們說上學(xué)要注意平安,要注意身體一樣, 這樣反復(fù)地囑咐就是叮嚀.師：那大雁在對(duì)誰叮嚀？預(yù)設(shè)生：大雁會(huì)對(duì)小樹說：再見,我親愛的朋友,好好保重,明年再相會(huì).生：大雁對(duì)青蛙說：青蛙,我們明年見.生：大雁對(duì)螞蟻說：快準(zhǔn)備糧食吧,別偷懶,要不,冬天會(huì)餓死你的.師：小伙伴們,快回南方吧,再在這會(huì)冷了,沒食物了師：留在這里的朋友聽到大雁的話,心里會(huì)感到多么溫暖呀！師：這些叮嚀都是暖暖的.師：讓我們一起來讀讀,讀出大雁的不舍與溫暖.齊讀【秋風(fēng)的聲音】“歌吟：歌吟的詞義；秋風(fēng)唱了什么歌？唱給誰聽？讀出感情.師：你最喜歡什么聲音呀？生：秋風(fēng)的聲音.

9、師：為什么？生：由于送來了一片豐收的歌吟.師：我們一起來讀一讀描寫秋風(fēng)的句子.師：誰能來解釋“歌吟 ？生：歌唱.師：吟唱著動(dòng)聽的歌曲,就是歌吟.秋風(fēng)唱的歌是一曲什么歌？生：豐收的歌.師：是什么豐收了呀？生：高粱、小麥師：看到一堆堆、一簇簇的高粱小麥都成熟了,誰最開心？生：農(nóng)民伯伯.師：是啊,所以秋風(fēng)會(huì)對(duì)農(nóng)民伯伯說什么？誰來照著這個(gè)句式說一說.出示：秋風(fēng)對(duì)農(nóng)民伯伯說：伯伯,伯伯,【秋天到了,你種的小麥都成熟了,快去收割吧！】農(nóng)民伯伯：謝謝你,秋風(fēng),給我?guī)碡S收的好消息.三回憶課文,傾聽秋天師：我們聽到了落葉聲、蟋蟀的聲音、大雁的聲音還有秋風(fēng)的聲音,那么多美妙的聲音,就好似是走進(jìn)了 音樂廳.我們一

10、起來讀一讀這一小節(jié).生朗讀.聽聽,走進(jìn)秋,走進(jìn)遼闊的音樂廳,你好好地去聽聽秋的聲音師：我們知道的音樂廳都是那種大禮堂、大會(huì)堂,在大房子里的,大房子一般可以容納幾百幾千人,而我們課文里說的音樂廳是指大自然.師：大自然那么廣闊無邊、那么多花草樹木,天那么高,田野那么寬廣,所以大自然這個(gè)音樂廳是怎么樣的？生：遼闊的音樂廳.師：所以,有這么棒的音樂廳,我們更應(yīng)該去看課文.生：你好好地去聽聽秋的聲音.師：美妙的聲音匯成了一曲動(dòng)聽的歌.那讓我們?cè)僖黄饋碜x一讀這些秋的聲音.邊讀邊想象秋天的畫面.穩(wěn)固朗讀前面四個(gè)小節(jié)【無聲的秋的聲音】連接語：師：秋的聲音難道只有在落葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)中么,還可能在哪些地方？

11、生答復(fù).師：課文是怎么說的？誰來讀一讀.生朗讀下一個(gè)小節(jié).師：你怎么聽到“葉子 “小花 “汗水 “綻開的谷粒里的聲音呢？同桌先討論一下.生答復(fù).給出一句,讓學(xué)生照著例句來說一說預(yù)設(shè)葉子沙沙沙地響,是秋風(fēng)吹動(dòng)著樹葉.仿佛在說：“秋天到了,秋天到了！ 小花慢慢開放,終于啪地一聲綻放開來,露出燦爛的笑臉,仿佛在說：“秋天到,秋天到!汗水滴答滴答,那是農(nóng)民伯伯在辛勤勞動(dòng), 秋天的田野里到處是成熟的果子, 仿佛在說 谷粒啪嗒一聲綻開砰地一聲綻開,那是谷粒迫不及待地歡送秋天,仿佛在說師：秋天的聲音可真多呀,我們一起來讀一讀課文剩下的兩個(gè)小節(jié).師：秋雨是翻開秋天的一把鑰匙,所以一場(chǎng)秋雨過后,秋天馬上就到了,

12、而秋天一到,天氣 馬上變得冷冷的,都像冬天一樣,所以說生：聽聽,秋的聲音.從遠(yuǎn)方匆匆地來,向遠(yuǎn)方匆匆地去.師生：我們聽到了秋的聲音.師：你覺得秋天的聲音還會(huì)在哪里？PPT出示：聽聽,秋雨的聲音,落在樹葉上,a,在哼一首溫柔的歌曲.師出示一些句子.讓學(xué)生先來填一填.接著再自己進(jìn)行創(chuàng)作.聽聽,秋的聲音,小螞蟻正在搬家呢,“ ；準(zhǔn)備糧食過個(gè)舒舒服服的冬天.聽聽,秋雨的聲音,落在窗戶上,“ ,在唱一首活潑的歌.聽聽,秋雨的聲音,落在湖面上,“ .在彈一直歡快的樂曲.聽聽,秋雨的聲音.上,【播放音樂：續(xù)寫詩歌】師：請(qǐng)同學(xué)們也做一做小詩人,寫一寫.師提示：稻海翻起波浪、金黃的谷穗隨風(fēng)搖擺、蘋果綻開笑臉、高粱舉起火紅的火把、秋雨落在地上、秋雨落在湖面上、秋雨落在窗戶上【朗讀優(yōu)秀作品】生：“嘩嘩嘩秋雨快活地下.生：“嘿呦嘿呦小螞蟻忙著準(zhǔn)備糧食過冬呢！生：“呱呱呱呱青蛙加緊挖洞.師：我們班的小朋友編的詩可真好,連起來又是一首小詩了.師：課文學(xué)完了,那老師要提出一個(gè)問題,課文為什么是這樣的順序來寫的,先寫落葉蟋蟀,然后寫大雁秋風(fēng)的聲音？生答復(fù).四小結(jié)課文師：孩子們秋天把這么美妙的聲音送給了我們,我們要不要也送份禮物給秋天