(新教材)部編版必修1：1.1.1原始社會的解體和階級社會的演進：從原始社會到奴隸社會精品教案

1、新教材部編版必修 1: 1.1.1原始社會的解體和階級社會的演進：從原始社會到奴隸社會精品教案 高中政治生活 中國特色社會主義（必修1） 第一課：社會主義從空想到科學(xué)、從理論到實踐的發(fā)展 第一框：原始社會的解體和階級社會的演進 教學(xué)設(shè)計 課題 從原始社會到奴隸社會 單元 第一單 元 學(xué)科 政治生活 年級 高中 一 7年 級 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確認識社會發(fā)展歷程的意識； 樹立正確的社會 發(fā)展觀 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析原始社會生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的特點的能力 知識目標(biāo)：生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的含義；階級的含義；進入階級社會的標(biāo)志；邁入 文明時代的門檻的重要標(biāo)志和原因分析 重點 生產(chǎn)力

2、和生產(chǎn)關(guān)系的含義；階級的含義；進入階級社會的標(biāo)志；邁入文明時代的 門檻的重要標(biāo)志和原因分析 難點 培養(yǎng)學(xué)生正確認識社會發(fā)展歷程的意識；樹立正確的社會發(fā)展觀 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 話題導(dǎo)入：從人類社會發(fā)展歷程談起，并明 確社會發(fā)展歷程的一般規(guī)律。（生產(chǎn)力和生產(chǎn) 關(guān)系的矛盾運動是推動社會發(fā)展的根本動 力，實現(xiàn)共產(chǎn)主義是人類社會發(fā)展的必然趨 勢。） 導(dǎo)入新課 講授新課 1、預(yù)習(xí)教材：閱讀教材，思考下列冋題： 1. 什么是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系？ 2. 什么是階級？ 3. 奴隸社會生產(chǎn)關(guān)系的特點是什么？ 4. 奴隸社會的主要矛盾是什么？ 5. 人類邁入文明時代的重要標(biāo)志

3、是什 么？ 6. 文明時代伴隨奴隸社會而來，其原 因有哪些？ 學(xué)生學(xué)習(xí)思 考討論問題 2圖片展示：新舊石器時代：原始社會是人 類社會發(fā)展的最初階段和最低階段。歸納總 結(jié)：人類漫長的童年是原始社會。 3、 教師講授：生產(chǎn)力的含義和三個要素 4、 深度思考：原始社會的生產(chǎn)力水平有怎 樣的特點？ 5、 小組探究，合作學(xué)習(xí)：達爾文在環(huán)球考祭 中記敘過這樣一個故事：一個歐洲人來到美 洲的大地島，送給島上居民的一條被子，不 料接受贈物的居民，把被子切成一塊塊布， 分給當(dāng)?shù)氐拿恳粋€人。這使來訪者歐洲人大 惑不解，其實這樣的舉動反映了當(dāng)時居民仍 然保持著平均分配的原始習(xí)俗。 思考：原始人平均分配勞動產(chǎn)品的原因

4、是什 么？ 6、 教師小結(jié)：在原始社會中，低下的生產(chǎn)力， 使人們不得不共同勞動，共同占有生產(chǎn)資料， 在生產(chǎn)中結(jié)成平等互助的關(guān)系，平均分配勞 動產(chǎn)品。（原始社會生產(chǎn)關(guān)系的特點） 7、 教師講授：生產(chǎn)關(guān)系的含義 8小組合作探究：犁的發(fā)明，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工 具的一項重要進步，為提高耕地效率、開墾 荒地和擴大耕地面積準(zhǔn)備了條件。在我國， 犁的發(fā)展大致經(jīng)歷了木石犁、青銅犁和鐵犁 三個階段，原始社會末期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具還 主要是木石犁，在當(dāng)時的條件下，采用犁耕 技術(shù)，顯著提高了糧食的產(chǎn)量，是農(nóng)業(yè)耕作 史上的重大革命。 鵝嘴鋤，最初是用木或竹制造的，因形如鵝 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、 合作探究的能 力 生活化教學(xué)理 念 貼

5、近高考要求， 提高學(xué)生的學(xué) 科思維能力 培養(yǎng)學(xué)生的政 治學(xué)科核心素 養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的 學(xué)科語言表達 能力 嘴得名。后來安裝上質(zhì)地堅硬的鋤頭或鋤刃 上，以石、骨等為原料，鵝嘴鋤在原始社會 末期的應(yīng)用，反映了農(nóng)耕技術(shù)的發(fā)展， 是提 高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量的重要舉措。 思考：犁和鵝嘴鋤的發(fā)明給當(dāng)時的社會生產(chǎn) 力和生產(chǎn)關(guān)系帶來了什么影響？ 9、 思考：進入階級社會的標(biāo)志是什么？（生 產(chǎn)資料的家庭私有制） 10、 小組合作探究：你是如何理解私有制的 觀點，并闡述你的理由。 11、 教師講授：階級的含義：階級，就是 在一定的生產(chǎn)關(guān)系中處于不同地位的集團； 奴隸主占有生產(chǎn)資料并完全占有奴隸； 奴 隸是無人身自由， 在奴

6、隸主的強制下勞動；奴隸的全部產(chǎn)品都 歸奴隸主占有和支配， 奴隸主只給奴隸最低 限度的生活資料；奴隸社會的主要矛盾： 奴隸主階級和奴隸階級之間的矛盾 12、 探究分享：你還知道哪些青銅器，簡 要說明用途；青銅冶煉技術(shù)對人類生產(chǎn)和 生活產(chǎn)生哪些影響？ 13、 教師小結(jié)：金屬工具開始廣泛應(yīng)用，促 進了農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，商品交換日益頻 繁，商業(yè)的發(fā)展，促進了城市的發(fā)展。因人 口集中，手工業(yè)和商業(yè)匯集，成為人類進入 文明時代的重要標(biāo)志。 14、 播放視頻：抽象最偉大的一個發(fā)明是 文字 15、 探究合作：文明時代伴隨奴隸社會而來， 其原因有哪些？ 16、 教師小結(jié)：根本原因：奴隸制生產(chǎn)關(guān) 系和當(dāng)時的生產(chǎn)

7、力發(fā)展水平相適應(yīng)； 直接 原因：奴隸勞動能夠提供較多的剩余產(chǎn)品， 使一部分人可以擺脫體力勞動，專門從事腦 力勞動。 17、 教學(xué)總結(jié) 課堂小結(jié) 本節(jié)課學(xué)習(xí)了從原始社會到奴隸社會的演 變，學(xué)習(xí)了生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的含義，體會 了人類邁入文明的門檻的標(biāo)志和原因。讓我 們樹立人類社會發(fā)展歷程意識，樹立正確的 社會發(fā)展觀 板書 從原始社會到奴隸社會 一、 人類漫長的童年一一原始社會 1、 生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的含義 2、 原始社會生產(chǎn)力的特點 二、 進入階級社會的標(biāo)志 生產(chǎn)資料的家 庭私有制的產(chǎn)生 1、 階級的含義 2、 奴隸社會的生產(chǎn)關(guān)系的特點 3、 奴隸社會的主要矛盾 三、 邁入文明時代的門檻 1、 邁

8、入文明時代的重要標(biāo)志 、 邁入文明時代的原因：根本原因、直接原 因 新教材部編版必修 1：第一框原始社會的解體和階級社會的演進導(dǎo)學(xué)案 第一課 社會主義從空想到科學(xué)、從理論到實踐的發(fā)展 第一框 原始社會的解體和階級社會的演進導(dǎo)學(xué)案 高一政治備課組 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 基礎(chǔ)知識：國家、階級等概念；原始社會、奴隸制、封建制、資本主義生產(chǎn) 關(guān)系的特點； 封建國家的顯著特征；資本主義生產(chǎn)關(guān)系建立的基本條件。 2. 核心素養(yǎng)：結(jié)合不同社會形態(tài)的本質(zhì)特征及人類社會發(fā)展的一般過程，明確 社會發(fā)展的一般規(guī)律、社會發(fā)展的根本動力，培養(yǎng)科學(xué)精神，增強社會主義終 將代替資本主義的政治認同。 重點難點 1. 學(xué)習(xí)重點：原始

9、社會解體的原因；階級和國家是怎樣產(chǎn)生的；奴隸社會、 封建社會和資本主義社會是如何形成和發(fā)展的；資產(chǎn)階級革命的原因和意義。 2. 學(xué)習(xí)難點：資本主義經(jīng)濟危機的基本特征、主要表現(xiàn)、原因；為什么資本 主義終究要被社會主義所取代。 課前預(yù)習(xí) 一、從原始社會到奴隸社會 1. 原始社會的基本特征 （1）生產(chǎn)力狀況：地位 階段 （2）生產(chǎn)關(guān)系狀況： 3）政治關(guān)系的特點 2、私有制的產(chǎn)生 （1）時間 （2）原因 （3）標(biāo)志 3. 奴隸社會及其本質(zhì)特征 （1）階級 （2）奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點 3）奴隸社會的主要矛盾 4）國家的產(chǎn)生 5）奴隸社會的進步性 二、從封建社會到資本主義社會 1. 封建社會及其本質(zhì)特點

10、（1）封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點 （2）封建社會的生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ) （3）封建國家的顯著特征 （4）主要矛盾 2、資本主義社會及其本質(zhì)特征 （1）資本主義生產(chǎn)關(guān)系 產(chǎn)生原因 特點 建立條件 確立意義 （2）資本主義經(jīng)濟危機 基本特征 主要表現(xiàn) 直接原因 根本原因 （3）資本主義社會的基本矛盾和發(fā)展趨勢 資本主義的基本矛盾 資本主義的階級關(guān)系 資本主義的發(fā)展趨勢 【本課知識小結(jié)】自主構(gòu)建本課知識框架 問題探究 辨析： 1、 封建社會的主要矛盾是地主階級和奴隸主階級之間的矛盾。 2、 資本主義社會的基本矛盾是無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級的對立。 3、導(dǎo)致資本主義經(jīng)濟危機的原因是無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級的矛盾。 4、 資本

11、主義社會的基本矛盾會隨著資本主義社會的發(fā)展而發(fā)生根本改變。 5、 社會主義取代資本主義已經(jīng)不是人類社會的必然規(guī)律了 自我檢測 1. 人類社會由原始社會進入奴隸社會的主要原因是 A. 生產(chǎn)力的發(fā)展 B.生產(chǎn)工具的改進 C.改革的進行 D.革命的推動 2. 奴隸社會生產(chǎn)力的發(fā)展主要表現(xiàn)在 奴隸主占有生產(chǎn)資料和完全占有奴隸 奴隸制國家產(chǎn)生 手工業(yè)的興起，商業(yè)和城市的繁榮 農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)在原有基礎(chǔ)上有了顯著發(fā)展 A B C D 3. 資本主義經(jīng)濟危機的基本特征是 A.生產(chǎn)過剩的危機 B. 生產(chǎn)不足的危機 C.生產(chǎn)相對過剩的危機 D. 生產(chǎn)絕對過剩的危機 4. 有學(xué)者指出，經(jīng)濟危機是“市場趕不上生產(chǎn)的腳步

12、”的結(jié)果，其爆發(fā)也是不 可避免的；當(dāng)然，這并不意味著資本主義經(jīng)濟一直陷入危機之中，好像“一年 四季的自然更迭”。其意在說明 A. 經(jīng)濟危機的爆發(fā)是供大于求造成的 B. 經(jīng)濟危機的爆發(fā)是可以避免的 C. 生產(chǎn)的發(fā)展抑制了市場的擴大 D. 經(jīng)濟危機的爆發(fā)有其周期性 5閱讀材料，回答下列問題。 材料：桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽 管弦 唐?李約觀祈雨 據(jù)材料分析，詩中“蕭管”和“朱門”代表該社會的主要矛盾是什么 ？ 造成他們不同愿望的根本原因是什么 ？ 自學(xué)檢測參考答案 1.A 2.B 3.C 4.D 5. 我國唐代屬于封建社會，“蕭管”和“朱門”代表該社會的主要矛盾是地主 階級和農(nóng)民階級的矛盾。該詩反映了地主階級和農(nóng)民階級對待大旱天氣的不同 心理。造成這種不同的根本原因是封建土地所有制，這是農(nóng)民受苦、地主發(fā)財 的總根子，是地主階級剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)。封建地主階級憑借對土地的所有權(quán)， 使農(nóng)民不得不依附于地主，屈從于地主階級