人教版初一語(yǔ)文《夏感》集體備課

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。語(yǔ)文課堂教學(xué)集體備課用紙課題夏感授課時(shí)間一課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，把握文章內(nèi)容。 學(xué)習(xí)修辭手法的運(yùn)用。 過程與方法目標(biāo)：品味文章的優(yōu)美句子。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受作者對(duì)夏的贊美，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)有感情的朗讀課文，把握文章內(nèi)容。 學(xué)習(xí)修辭手法的運(yùn)用。 感受作者對(duì)夏的贊美。 教學(xué)難點(diǎn)： 品味文章的優(yōu)美句子教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教法選擇誦讀法 品讀法課時(shí)1教 學(xué) 過 程二次備課一、 導(dǎo)人新課一年四季你最喜歡哪一季？引入：喜歡夏天的人寥寥無幾，下面我們就來學(xué)習(xí)梁衡的夏感，看看作者對(duì)夏天有何獨(dú)特的感受？

2、2.解題。 題目叫夏感，什么意思？（教師盡可能地引導(dǎo)學(xué)生說出“感”的意思，如：感受、感動(dòng)、感激、感染、感覺、感想、感知、感情、感觸等等） 3.講解賞析課文內(nèi)容A齊讀第一段，問：夏天的總體感受是什么？（緊張、熱烈、急促） B快速默看課文24段，問：這部分寫夏，分別寫了夏的哪些方面？學(xué)生自主、合作探究，教師歸納：三段分別感知了夏天的自然景色 、夏天的色彩、夏天的旋律，（依據(jù)歸納，板書夏之景，夏之色，夏之韻或夏之人） C看看第一段和24段是一種怎樣的關(guān)系？說明理由。 討論歸納：24段作者具體感知了夏天的景物，夏天的顏色，感受夏天里農(nóng)民緊張的勞動(dòng)，正好說明了第一段中的三個(gè)特點(diǎn)，所以是總分的特點(diǎn)。D自由

3、朗讀課文第二段，找出本段中寫夏天天氣的句子用筆畫起來。（學(xué)生讀畫，然后說說天氣的特點(diǎn)：炎熱或者火熱） E請(qǐng)用你的語(yǔ)氣讀出天氣的變化。（指名讀，教師提示：可按天氣的變化過程把握語(yǔ)氣，先可慢讀，天氣熱起來后就要讀出熱的氣勢(shì)）F在炎熱的天氣里，作者主要寫了哪些景物？（草，樹，蟬，陽(yáng)光，遠(yuǎn)處的山，天上的云，麥浪）G學(xué)生探究：在作者所寫景物的句子里，你喜歡哪句話？為什么？ 學(xué)生討論、歸納發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（可從修辭、關(guān)鍵詞、感受器官的感受等方面進(jìn)行分析） 分析示例：“林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長(zhǎng)墻”，這是以彼物喻此物，用人們習(xí)見的“長(zhǎng)墻”喻“綠煙”，更加直觀?！跋窈＠擞恐凰宜业呐灤?，這是比

4、喻“公路上的汽車”，它們?cè)邴溊酥行旭偅屓水a(chǎn)生幻覺，像是“艦船”，以喻其疾速、氣勢(shì)雄壯。 再看擬人句： “山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)”，是作者的想像，生動(dòng)形象。 “輕飛曼舞的蜂蝶不見了”，“曼舞”是想像，用了擬人寫法，想像其優(yōu)美的舞姿，很生動(dòng)。 H挑出文章中“火紅的太陽(yáng)夏天到了”訓(xùn)練朗讀。I過渡：作者捕捉了夏天里有特色的景物，突出了夏天熱烈的氣勢(shì)，還以顯微鏡的效果觀察了夏天的顏色。提示學(xué)生默看課文第三段，找出具體描繪夏之色的句子。這種顏色是一種什么樣的顏色？（是一種金黃的顏色，更是一種透出旺盛的生命力的顏色。）J為了寫這種顏色，作者用了什么寫法？（對(duì)比）找出對(duì)比的句子，根據(jù)作者對(duì)夏天

5、的描寫也仿照它的形式寫一句話。 示例： 夏之色為火的紅，如太陽(yáng)，如辣椒，昭示著旺盛的生命。 夏之色為濃的綠，如樹葉，如勁草，展示著美麗的青春。 冬之色為冷的白，如冰雪，如天云，孕育著新的生命力。 冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結(jié)。K分析第四段。夏天的旋律是緊張的，這份緊張是屬于誰(shuí)的？農(nóng)民，那些具體的詞句表現(xiàn)了這份緊張？適當(dāng)點(diǎn)撥。（提示學(xué)生朗讀的處理：語(yǔ)速要快，語(yǔ)氣要段強(qiáng)，要讀出農(nóng)民的緊張的心情）。L過渡：作者感知了夏天如此熱烈、成熟的景物，感受到農(nóng)民的緊張、繁忙，那么作者對(duì)夏天有什么樣的感情？（贊美和喜愛之情）M朗讀最后一段，說說本段有什么作用？（點(diǎn)明中心、總結(jié)全文） 全文的結(jié)構(gòu)：總分總。四、總結(jié)全文。本文緊扣“夏感”，先總寫對(duì)夏天的感受，然后具體感知夏天的景、色、人，抒寫了作者對(duì)夏天的贊美和喜愛之情。感主要有三層含義：感受、感知、感情，寫出了自己對(duì)夏天的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。布置作業(yè)：作者說：“春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極?！蹦敲匆滥?/p>