放飛心靈的翅膀

1、放飛心靈 快樂(lè)成長(zhǎng)任性學(xué)生心理輔導(dǎo)點(diǎn)滴談惠陽(yáng)區(qū)良井鎮(zhèn)新橋小學(xué) 鄧愛(ài)平未來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)集中表現(xiàn)為人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際也是民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。今日的兒童是21世紀(jì)社會(huì)生活的主體，他們的身心健康不但關(guān)系到個(gè)人及家庭的幸福，而且也關(guān)系到國(guó)家的命運(yùn)。江澤民主席曾指出：“一個(gè)民族的新一代沒(méi)有強(qiáng)健的體魄和良好的心理素質(zhì)，這個(gè)民族就沒(méi)有力量，就不可能屹立于世界民族之林?！绷己玫男睦硭刭|(zhì)不僅是兒童將來(lái)成就一番事業(yè)的需要，而且也是他們現(xiàn)在順利完成學(xué)業(yè)，健康成長(zhǎng)的需要。但是在日常工作中，我發(fā)現(xiàn)隨著我國(guó)計(jì)劃生育政策的執(zhí)行，農(nóng)村家庭的孩子的數(shù)量也大為減少，甚至獨(dú)生子女也占有一定的比例，任性孩子的數(shù)量在不斷增多，任性這一影響孩子

2、健康成長(zhǎng)的心理健康問(wèn)題日益突出。任性是指那些強(qiáng)烈地以自我為中心，不關(guān)心別人，對(duì)自己的要求不管合理不合理都采取不達(dá)目的誓不罷休的態(tài)度，如果要求不能滿(mǎn)足，便亂發(fā)脾氣，甚至無(wú)理取鬧，不能控制自己的情緒，這樣的孩子稱(chēng)為任性。對(duì)于任性的孩子許多父母都束手無(wú)策，往往不是打罵，就是最終作出讓步，而且不明白“別人的孩子這么有規(guī)矩，而我的孩子怎么卻會(huì)是這樣？”其實(shí)孩子往往不是一夜之間就變得任性的。1歲多該讓孩子遵守簡(jiǎn)單規(guī)則的時(shí)候，家長(zhǎng)錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)，認(rèn)為：“孩子這么小，等長(zhǎng)大懂事了再說(shuō)吧”，對(duì)孩子百依百順。到3歲該讓孩子學(xué)會(huì)忍耐、克制時(shí)又不注意這方面的教育，于是本來(lái)可愛(ài)的孩子逐漸變成任性，難以管教。日常工作中通過(guò)跟

3、家長(zhǎng)的接觸了解，一些“小皇帝”在家中的表現(xiàn)讓我吃驚不?。±纾?、張圓圓，因?yàn)閷儆诔优?，父母不便帶在身邊，便把她寄養(yǎng)在鄉(xiāng)下外婆家里。她的父母都屬于深圳的公務(wù)員，家庭經(jīng)濟(jì)極好，每月都會(huì)付一大筆的生活費(fèi)，每次回來(lái)看她，也是大包小包地給她買(mǎi)這買(mǎi)那的，甚至給她一些零錢(qián)，供她自己支配。外婆家里本來(lái)就只有她一個(gè)小孩，再加上這樣的物質(zhì)條件，她自小就生活得與身邊的小朋友不一樣。大家都以她為中心，對(duì)她百依百順，讓她吃得好、穿得好、玩得開(kāi)心，成了名副其實(shí)的“掌上明珠”。要是誰(shuí)惹惱了她，她就說(shuō)：“我叫我爸我媽不給你們錢(qián)！”也經(jīng)常拿些零食分給好朋友們共享，大家都圍著她轉(zhuǎn)，儼然一個(gè)“小皇帝”。有一天，因?yàn)橄蛲馄乓X(qián)

4、買(mǎi)發(fā)夾，外婆沒(méi)答應(yīng)，就哭鬧著不上學(xué)。2、楊裕文，父母外出務(wù)工，交給爺爺奶奶看管，一年也難得回來(lái)幾次。因?yàn)槭羌依镂ㄒ坏膶O子，爺爺奶奶自是疼愛(ài)有加，含在口里怕化了，捧在手里怕摔了，久而久之，養(yǎng)成了任性、驕橫的惡習(xí)。有一天，因?yàn)樘粢路?，這件不喜歡，那件不喜歡，爺爺說(shuō)了他幾句，他便生氣地哭著跑回房間，把門(mén)反鎖上，任憑老人勸說(shuō)，也不開(kāi)門(mén)上學(xué)，老人也拿他沒(méi)辦法，由著他，就曠課了。類(lèi)似的事情時(shí)有發(fā)生，當(dāng)一些家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性時(shí)，簡(jiǎn)單的勸說(shuō)已經(jīng)無(wú)以奏效，便采取打罵的措施，這種突然的變化，使孩子無(wú)法承受，對(duì)家長(zhǎng)懷恨在心。這種孩子，在學(xué)校的紀(jì)律也是比較散漫，自控能力較差，不容易接受他人的意見(jiàn)。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生普

5、遍比較任性的情況，我仔細(xì)歸納了一下，發(fā)現(xiàn)原因主要在于家庭的教育不當(dāng)所致，表現(xiàn)在以下幾各方面：1、父母及老人過(guò)分溺愛(ài)、嬌慣，任意滿(mǎn)足無(wú)理要求，百般遷就，張圓圓的任性就是如此養(yǎng)成的。2、父母教育孩子的方式單調(diào)、呆板、嘮嘮叨叨、不注意重復(fù)的有效性，使孩子產(chǎn)生厭煩情緒而表現(xiàn)出一種逆反心理，你說(shuō)往東，我偏往西。如：孩子放學(xué)回家父母就告訴孩子別忘了寫(xiě)作業(yè)，孩子吃飯，父母又告訴孩子吃完飯后一定要寫(xiě)作業(yè)，孩子剛放下碗想休息一下再寫(xiě)作業(yè)，父母就會(huì)不厭煩地指責(zé)孩子為什么不去寫(xiě)作業(yè)，則孩子也會(huì)氣憤地說(shuō)：“我不做了?！?、父母受情緒支配，喜怒無(wú)常，高興時(shí)孩子什么都好，不高興時(shí)孩子什么都不好；孩子考個(gè)好成績(jī)就夸他是天才

6、，孩子考不好就罵他是笨蛋，所以孩子對(duì)父母的日常言行、教養(yǎng)方法很反感，往往會(huì)以任性的形式以示反抗，如考了好成績(jī)偏說(shuō)考?jí)牧恕?、家長(zhǎng)固執(zhí)己見(jiàn)，不講清道理，壓制孩子的教育方式也會(huì)導(dǎo)致孩子的任性，如：父母告訴孩子不要碰電源插座，說(shuō)一碰就死，可是他卻會(huì)在你不在家時(shí)一一摸了家中的所有的插座。針對(duì)當(dāng)前大多數(shù)學(xué)生都很任性這一影響孩子健康成長(zhǎng)的心理健康問(wèn)題，我引導(dǎo)家長(zhǎng)首先不必急躁，不能采取粗暴的方式，反而事得其反，須仔細(xì)分析其原因，采取正確的教育方法，具體做法為：1、改變以孩子為中心的態(tài)度哪怕家里只有一個(gè)孩子，也不要全家圍著孩子轉(zhuǎn)，使孩子感到自己是“掌上明珠”、“小皇帝”，如果一時(shí)做不到孩子很難習(xí)慣平等、民主的

7、環(huán)境，可以讓孩子在假期暫時(shí)離開(kāi)父母或祖父母到一位生活有規(guī)律的親戚、朋友家中去生活一段時(shí)間，這對(duì)矯正孩子的壞脾氣有一定的好處。2、了解、尊重孩子了解孩子是教育好孩子的基礎(chǔ)。要做到這一點(diǎn)，首先要尊重孩子。有時(shí)對(duì)孩子輕聲細(xì)語(yǔ)地悄悄批評(píng)比大聲地嚴(yán)厲訓(xùn)斥更有威力。即在尊重小孩子自尊心的前提下，輕聲細(xì)語(yǔ)地跟孩子講道理。大人在批評(píng)孩子時(shí)，把孩子叫到一邊，避免在其他人面前難堪，采用耳語(yǔ)，彎下身子講話(huà)，這都體現(xiàn)了對(duì)孩子的一種尊重，一種保護(hù)。心理學(xué)家提示我們應(yīng)照顧孩子的接受心理，保護(hù)孩子的自尊心。其實(shí)在孩子提出不合理的要求時(shí)，父母越訓(xùn)斥，孩子越要達(dá)到目的，父母聲音越大，孩子哭得越厲害，這是孩子的一種消極保護(hù)。孩子

8、的哭是對(duì)大人斥責(zé)的抗議。孩子堅(jiān)持買(mǎi)玩具，其實(shí)也不一定非買(mǎi)不可，而是一時(shí)下不了臺(tái)，如果父母能與孩子友好地商量，讓孩子感到作出的決定是自己思考的結(jié)果，并不是父母強(qiáng)加給他的，結(jié)果不會(huì)是不愉快的結(jié)局。家長(zhǎng)與孩子之間有著深厚的親情關(guān)系，所以即使父母的意見(jiàn)完全正確，也不應(yīng)該不顧孩子的接受心理和承受能力，當(dāng)眾訓(xùn)斥或大聲責(zé)備。父母應(yīng)該讓孩子始終覺(jué)得他們是最親愛(ài)、最關(guān)懷、最保護(hù)自己的人，這樣孩子有什么想法，有什么不愉快才能告訴父母與父母協(xié)商，聽(tīng)從父母的意見(jiàn)，以免形成任性的行為。3、不遷就孩子家長(zhǎng)保持對(duì)孩子要求的一致性，不遷就孩子的無(wú)理要求。如果孩子提出的要求是無(wú)理的，家長(zhǎng)首先要耐心地向孩子講明為什么不能這樣做的

9、道理，要善于將他的無(wú)理要求引向合理的方向去。如果孩子不聽(tīng)，仍然大哭大鬧，父母既不能見(jiàn)哭就哄，也不能怒斥打罵，可以采取不理睬他一段時(shí)間的“冷處理”方法，讓他知道亂發(fā)脾氣，不講道理是行不通、無(wú)效的，漸漸改變以亂發(fā)脾氣的態(tài)度來(lái)達(dá)到目的的做法。例如，張圓圓吵鬧非要買(mǎi)發(fā)夾不可的事，家里人應(yīng)該向她講清楚不能買(mǎi)的原因，心平氣和地向她講清節(jié)約的重要性，希望她能養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣。并在其他事情上也要有一定的原則，什么錢(qián)該花，什么錢(qián)不該花，讓她知道，合理的要求不用吵也可以得到滿(mǎn)足，不合理的要求吵也沒(méi)用的。不然，一松一馳，時(shí)松時(shí)馳，她也沒(méi)有尺度，心里也沒(méi)有合理不合理的概念，沒(méi)有自我約束、自我控制的能力，養(yǎng)成了想要就

10、吵鬧到底的惡習(xí)。另外，家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的要求，自己首先要做到，以身作則，不能以自己的情緒左右孩子的要求。4、事先預(yù)防家長(zhǎng)最了解自己的孩子，一般能預(yù)見(jiàn)到孩子在什么情況下會(huì)任性。如楊裕文，平時(shí)常為挑衣服穿而哭鬧，那么，家長(zhǎng)在給孩子換衣服之前，要先向他說(shuō)明不能挑衣服穿，可以借用一些故事告訴孩子：一個(gè)人的外表并不重要，心靈美才是最重要的，希望他也能像故事里的那些主人公一樣，穿著得體、大方就行了。并明確自己的態(tài)度，如果他哭鬧，以后不會(huì)給他買(mǎi)新衣服了，讓孩子事先就有準(zhǔn)備，記住家長(zhǎng)提出的要求。與此同時(shí)，我也積極配合家長(zhǎng)，幫助孩子們改變?nèi)涡赃@一不良習(xí)慣。1、“照鏡子”：我列舉了一些孩子任性的表現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)照著自查，或讓他們自己寫(xiě)上一些自己的任性的表現(xiàn)，讓他們正視自己的缺點(diǎn)，并用一些正面、積極的的例子，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生改變這些不良習(xí)慣的美好愿望。2、召開(kāi)主題班會(huì)：充分利用班會(huì)課，經(jīng)常有針對(duì)性地召開(kāi)一系列的主題班會(huì)，如：“平等相待”、“多為他人著想”、“感恩之心”、“不亂發(fā)脾氣”、“選擇愉快的心情”、“留守歲月我自立”、“毅力助我成長(zhǎng)”等等，為學(xué)生的心海導(dǎo)航。3、“心理觀察室”：給學(xué)生一份表格“觀察室”，讓他們隨時(shí)記錄自己近期的表現(xiàn)，哪些缺點(diǎn)得到了改正，哪些缺點(diǎn)有待于改正。讓他們看到自己的進(jìn)步，看到自己的不足，不斷