殘疾兒童送教上門工作方案

1、殘疾兒童送教上門工作方案一、學(xué)生情況分析：孩子由于先天生理缺陷，自卑感嚴(yán)重，缺乏與同齡人的交往能力， 家長(zhǎng)教育能力不夠，嚴(yán)重影響了孩子的正常成長(zhǎng)。二、調(diào)查中我了解到，李英杰同學(xué)家住柳溝鎮(zhèn)，出生時(shí)即被定為先天性殘疾，小腦不夠發(fā)達(dá)，手腳配合不夠協(xié)調(diào)。家里祖輩都是農(nóng)民， 為了上學(xué)并支付他昂貴的治療費(fèi)用，父親在外打工，母親在家照顧他 的日常生活。經(jīng)過6年的治療，李英杰同學(xué)的身體情況已經(jīng)有一定好 轉(zhuǎn)，但生活不能夠自理，基本不能行走。由于天生的缺陷，他不能像 正常的孩子那樣和同學(xué)一起跑、 跳，只能用艷羨的目光看著在操場(chǎng)上 歡快奔跑的同學(xué)們?，F(xiàn)在李英杰同學(xué)是柳溝幼兒園的一名幼兒，為了幫助他更快的融入班級(jí)，健

2、康快樂的成長(zhǎng)，在取得家長(zhǎng)的同意后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期許之下，本學(xué)期我和同事一起對(duì)李英杰同學(xué)開展了送教 上門活動(dòng)。活動(dòng)計(jì)劃如下：每周上門輔導(dǎo)一次，每次 2課時(shí)，歷時(shí)四 個(gè)月.教學(xué)目標(biāo)：1. 漢語拼音。學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn) 確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。能借助漢 語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說普通話。2. 識(shí)字、寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字100個(gè)，寫其中50個(gè)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí) 字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確 的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。3閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確地朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué) 習(xí)借助讀物中的圖畫了

3、解文中的主要內(nèi)容， 了解詞和句子的意思。認(rèn) 識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。4. 口語交際。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努 力了解別人講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)與他人交流的能力。與別人交談， 態(tài)度要自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題能發(fā)表自 己的意見。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí) 普通話的有效工具。1、在小學(xué)階段，要使學(xué)生學(xué)會(huì)漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整 體認(rèn)讀的音節(jié)；能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，有條件的可以逐步做到直 呼音節(jié)；2、能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)；認(rèn)識(shí)大寫字母和隔音符號(hào)，能背 誦漢語拼音字母表.3、在漢語

4、拼音教學(xué)階段，要著重進(jìn)行常用音節(jié)的訓(xùn)練在整個(gè)小學(xué) 階段,都要重視復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，發(fā)揮漢語拼音的作用4、要重視漢語拼音字母和音節(jié)的書寫指導(dǎo).要指導(dǎo)學(xué)生掌握字母 的筆畫、筆順，利用四線格把字母和音節(jié)寫得正確、工整.難點(diǎn)：1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困 難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生"回生率"很高，因此100個(gè)漢字教學(xué) 是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。四、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、

5、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué) 語文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究 精神。6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。&變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用 教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù) 擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo) 學(xué)生借助

6、拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn) 用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué) 習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法， 相信學(xué)生能夠應(yīng)用 已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字， 鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最 習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、 經(jīng)驗(yàn)和感 受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生 在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo) 寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順， 要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中 寫字不宜太多，為避

7、免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫 字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、 大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。五、教學(xué)進(jìn)度第1周入學(xué)教育、漢語拼音1、2第2周漢語拼音3、4、復(fù)習(xí)一第3周漢語拼音5、6、7第4周漢語拼音&復(fù)習(xí)二第6周漢語拼音9、10、11、第7周復(fù)習(xí)三、漢語拼音12、13第8周復(fù)習(xí)四、識(shí)字1第9周識(shí)字2、3、4、園地一第10周課文1、2、3、4、5第11周園地二、課文6、7、8第12周課文9、10、園地三第13周識(shí)字1、2、3、4、園地四第 14 周課文 11、12、13、14第15周課文15、園地五、課文16、17第16周課

8、文18、19、20、園地六第17周復(fù)習(xí)殘疾兒童送教上門工作方案為深入貫徹實(shí)施國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx-2020年)和陜西省特殊教育提升計(jì)劃實(shí)施方案，切實(shí)保障適齡重度殘 疾兒童享有平等接受教育的權(quán)利，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實(shí)完善 殘疾人教育服務(wù)體系，進(jìn)一步促進(jìn)我縣特殊教育事業(yè)健康發(fā)展，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、送教對(duì)象具有子長(zhǎng)縣戶籍且在本縣居住，因身體、精神或其他殘疾不能到 學(xué)校接受教育且具有一定接受教育能力的義務(wù)教育階段 615周歲的 兒童少年。二、送教原則1. 堅(jiān)持家庭自愿，定期開展、免費(fèi)教育的原則。2. 堅(jiān)持個(gè)別送教和集中到社區(qū)、鄰近學(xué)校送教相結(jié)合的原則3. 堅(jiān)持

9、教師示范教育和指導(dǎo)家長(zhǎng)訓(xùn)練相結(jié)合的原則。4. 堅(jiān)持"醫(yī)教"和"送教"相結(jié)合的原則。三、送教內(nèi)容1. 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)科類知識(shí)；送教老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選備的教 材內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)；運(yùn)用家庭資源及其他本土資源進(jìn)行認(rèn)知教學(xué)、生活自理訓(xùn)練。2康復(fù)訓(xùn)練：邀請(qǐng)縣殘聯(lián)及鎮(zhèn)（街道辦）衛(wèi)生院專業(yè)技術(shù)人員對(duì)殘 疾兒童少年進(jìn)行感知、運(yùn)動(dòng)、語言等缺陷補(bǔ)償 ；運(yùn)用特奧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn) 行訓(xùn)練;醫(yī)教結(jié)合進(jìn)行運(yùn)動(dòng)康復(fù)。四、實(shí)施辦法1. 成立領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定工作方案。各學(xué)校要成立殘疾兒童少年"送教上門"工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定工作實(shí)施方案，夯實(shí)工作責(zé)任， 組織"送教上門

10、"服務(wù)相關(guān)工作。2. 摸底調(diào)查核實(shí)，確定送教對(duì)象。各鎮(zhèn)（街道辦）教辦要與計(jì)生、 殘聯(lián)、婦聯(lián)等部門協(xié)調(diào)好相關(guān)工作，組織人員對(duì)本鎮(zhèn)（街道辦）的特殊 兒童少年進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，確定"送教上門"服務(wù)對(duì)象，建立檔案，健全 制度。3. 明確服務(wù)隊(duì)伍，實(shí)施送教工作。由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師開展"送教上門"教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)工作。4. 總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，推廣先進(jìn)典型。各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)開展送教工 作以來取得的成績(jī)，對(duì)在開展送教服務(wù)中工作突出、 成效顯著的單位 和個(gè)人要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，將工作開展中取得的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣， 并 積

11、極探索適合殘疾兒童少年教育的規(guī)律、 途徑和方法，定期總結(jié)交流 工作經(jīng)驗(yàn)，推廣典型。五、保障措施1.將"送教上門"的殘疾兒童少年納入學(xué)籍信息管理系統(tǒng)統(tǒng)一管 理。"送教上門"相關(guān)經(jīng)費(fèi)可在中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出規(guī)定范圍內(nèi)列支。2各校要切實(shí)做好"送教上門"工作，給予送教教師合理的工作補(bǔ) 貼和交通補(bǔ)助，以及購(gòu)置工作所需的教材、教具等材料。六、工作要求1. 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重實(shí)效。各鎮(zhèn)（街道辦）教辦負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排”送教上 門"，學(xué)校要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)是落實(shí)送教工作的第一責(zé)任人，主管副校長(zhǎng)是主要責(zé)任人組織日常送教活動(dòng)。 做到誰主管誰負(fù)責(zé)，

12、并將殘疾兒童少年"送教上門"工作納入評(píng)優(yōu)樹模考核之中。2. 積極宣傳，營(yíng)造氛圍。各鎮(zhèn)（街道）教辦、學(xué)校要積極向社會(huì)和 殘疾兒童少年家庭宣傳"送教上門"工作，通過標(biāo)語、廣播、網(wǎng)絡(luò)、等 宣傳媒體廣泛宣傳，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心重視殘疾兒童的良好氛圍。3. 做好三個(gè)"定期"，夯實(shí)工作。一是定期"送教上門"。教師每月送教2次以上，要針對(duì)"送教上門"服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾 類別制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教 育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平。每次送教活動(dòng)資料、記錄、 教案、影像

13、資料要齊全并及時(shí)整理歸檔。二是定期落實(shí)惠民政策。各 校對(duì)國(guó)家規(guī)定的殘疾兒童少年應(yīng)享受的免補(bǔ)政策要及時(shí)宣傳、盡快兌現(xiàn)并要做到造冊(cè)登記、家長(zhǎng)簽字、保留相關(guān)資料。三是定期上報(bào)活動(dòng) 情況。各學(xué)校10月22前報(bào)送子長(zhǎng)縣殘疾兒童少年"送教上門"基本情 況匯總表（附件1），并在每月28日前將本月"送教上門"工作影像資料、 典型案例上報(bào)縣教育局325辦公室。殘疾兒童送教上門工作方案為貫徹落實(shí)上級(jí)的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益， 我校將開展為重度殘疾兒 童"送教上門"工作?，F(xiàn)制訂具體工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想

14、深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持"以人為本"理念，落實(shí)上級(jí)文件精神， 積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立殘疾兒 童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。二、服務(wù)對(duì)象"送教上門"服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受 教育能力的7-14周歲重度殘疾兒童少年。三、服務(wù)原則"送教上門"服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注 重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社 會(huì)的能力。四、服務(wù)時(shí)間每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周"送教上門"不少于1次，每次不少于2個(gè)課時(shí)。五、師資保障由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師，開展"送教上門"工作。六、工作要求1.為殘疾兒童少年"送教上門"工作具體由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。2每學(xué)年初、學(xué)年末舉行送教教師工作座談，研究計(jì)劃，總結(jié)工 作。3. 制定切實(shí)