淺談家庭教育對孩子的影響

1、淺以家區(qū)敦育對孩子的影IS關(guān)鍵詞：家庭 教育 孩子鏑要：家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是一切教育的關(guān)建，社會教育是一切教育的決定因素?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處??！蓖苿邮澜绲氖菗u 搖籃的手?！弊怨乓詠恚藗兙蜕钪彝ソ逃龑⒆映砷L的重要性。從一個 人接受教育的11程來看，家庭教育是一個人接受最早、時間最長、影響最深 的教育。一個人從岀生到成人，都離不開家庭的教育和影響。教育在孩子成才過程中起著主導(dǎo)甚至決定性作用，而教育有家 庭、學(xué)校和社會三方面的涌。這里主要談淡家庭教育對孩子的影響。 行知先生說過：“沒有愛就沒有教育?！庇纱丝磥?，用愛心去感染孩 子，用愛心去關(guān)懷孩子，是家庭教育之根本所在，家

2、庭教育對孩子的 影響，在孩子的一生中起著至關(guān)重要的作用。朋么家庭應(yīng)當樣去做 呢？第一，家庭要為孩子皿設(shè)一f良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。俗話說： “近朱者亦，近墨者黑”。顯然家庭環(huán)境對孩子的成才起著枳極作 用。意大利詩人但T說ih “要是白松的種子掉在英國的石頭縫里， 它只會長成一棵很矮的小M ；但是，要是它被種在南方肥沃的土地里, 它就能長成一樑大M?！边@就特別強調(diào)了成長環(huán)境的作用。第二，家庭要充分利用孩子的先天優(yōu)勢來發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)孩子的 才能。比如有的孩子天生的好噪子，音質(zhì)純美、音域?qū)拸V，這就為培 養(yǎng)他們成為駅手提供了物質(zhì)條件和可能性；有的孩子生來好觀察，ii 就為他們學(xué)繪畫、搞實驗提供了有

3、利條件。記憶力好的孩子，學(xué)外語 可能會成功；好思考的孩子，學(xué)理科搞思辦可能有樂觀的前景根 摒孩子的遺傳素質(zhì),因勢利導(dǎo)，讓孩子如魚得水,能有效地發(fā)揮他遺 傳優(yōu)勢，培養(yǎng)他成為有大用之才。第三，家庭要對社會壞境影響進 行過濾，不斷培養(yǎng)孩子的能力?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書” 的封I刃式教育時代一去不復(fù)返，傳統(tǒng)一元化道德觀念的瓦解，社會大環(huán)境的變化直接影響著家庭德育環(huán)境的鄉(xiāng)種德育源的產(chǎn)生和發(fā)展，社 會道德層面上多種道德信息的傳播，大量道德媒體的輻對，社會影響 因素在孩子思想品德形成中的作用明顯I曾強。這些那使家庭道德教育 在大環(huán)境中走出了封閑模式，直接面臨社會變革的八面來風(fēng)。開放 時代的到來，導(dǎo)

4、致多元文化的碰撞和交流，伴之以傳統(tǒng)道德文化與現(xiàn) 代文明的對話以及杖會群體階層化的出規(guī)和加速形成，部使得家庭教 育置身于務(wù)元道德觀念互相沖突的社會當中。傳統(tǒng)道德規(guī)約束力誠 弱，社會控制逐浙松弛，新生的各種道德間題和道德難題橫亙于殳母 面前。在正義與邪惡面前孩子迷菇；在個人利益極度勝脹，在物儂橫 流、貪利成風(fēng)、功利為上的社會現(xiàn)實面甫,孩子貪利自秋;孩子言語 粗俗,懶惰，放任、不懂禮貌、嫉妒。因此,應(yīng)打破封閑，實行開放, 加強引導(dǎo)、嚴格要求,大膽地讓學(xué)生接融社會,了解社會、分析解剖 其丑惡現(xiàn)象，去認真閱讀理解社會這部塔綜復(fù)雜的教科書，引導(dǎo)和培 養(yǎng)學(xué)生對社會是非、真仿、善惡、美丑的鑒別力、判斷力和批判

5、力、 自我教育力，學(xué)會自動篩選il濾社會信息，增強自身的免疫功能，林 立國家至上、社會為先的道德觀念。堅守不文之財不取，不法之財不 占，取財有道，廿利當廿天下利的信念。培養(yǎng)孩子活潑、開朋、大方、 好學(xué)、械實、諫遜、合群、求知好奇、愛勞動、愛清潔、守時守信的 良好品質(zhì)。第四，家庭擔(dān)負著培養(yǎng)孩子務(wù)種能力的責(zé)任。殳母要勢力幫血孩子在日常生活中學(xué)習(xí)和掌握生活技能。這里所謂“生活 技能”,不單是指洗衣、做飯、整理務(wù)等“生存能力,還包括一個 人的社會心理能力。這是一個人能有效地處理日常生活中的各種需要 和挑戰(zhàn)的能力;也是使個依保持良好的心理狀態(tài)，在與他人、社會和 環(huán)境的相互關(guān)系中，表現(xiàn)出適應(yīng)和枳極行為的能

6、力。1、it孩子了解 自身特點，培養(yǎng)自我認識能力。孩子往往對自己的長處和短處不甚了 解，對自己的f性和特點不認識，對自己能做什么、適合做什么不清 楚，對將來的奮斗目標心中無數(shù)。多數(shù)情況下是父骨和老師讓他10干 什么就干什么。有的孩子只是看到自己的短處，看不到自己的長處， 因而產(chǎn)生自卑心理；更有的孩子只是看到自己的長處，而忽視了自己 的短處，因而產(chǎn)生驕傲情緒，旌不起別人。這時，做家長的就要it他 們明白每個人身上那有優(yōu)點和不足，只有看到自己的長處才能培養(yǎng)樂 觀健全的個性。也要看到自己的短處才不至于盲目自大。教育他們懂 得客觀評價自己，有客觀明確的生活目標，不苛求自己去做做不到的 事情，這樣才能在

7、快樂的情緒中循序漸進，促康成長。2、讓孩子學(xué) 會頤聽和表達，培養(yǎng)自己良好的人師交往能力。認真頤昕他人談話和 意見，使用恰當?shù)恼Z言同他人交流和溝通思想，址種“昕”和“說” 的技能是人際交往的重要壞節(jié)。一些兒童往往在與人交往時,不注 意聽他人的講話有時甚至表現(xiàn)出不耐煩和不理睬，使人感到不尊重他 人，排斥他人;有些兒童不愿意講自己的心里話,表達自己的時候缺 乏自熬坦械的態(tài)度，妍礙了與人的溝通，有快樂的事不能同他人分享, 有事不能同他人分擔(dān)。這樣，由于長期昕不進來，說不出去， 容易把自己封閑在一個小天地里，造成獨來獨往,孤僻苦悶或固執(zhí)偏 激而成為不受歡迎的人。殳母要幫孩子在與人交往時恰當?shù)剡\用言語 和

8、非言語進行自我表達，表達自己的觀點、愿望和需求，而且盡量避 免別人的誤解和菊疑，形成良好的人師關(guān)系，結(jié)交到更多的朋頁，也 使他們11得要對人采取和睦相處、友好對待、克己讓人的態(tài)度，對人 際交流中出現(xiàn)的間題和方盾，采取寬容、公平、有理有節(jié)的處理方式。 培養(yǎng)父（母）子（女）情、師生情，正確對待同學(xué)情、朋友情以及檬 碰的戀情等，學(xué)會尊重他人、相信他人，在人勺人的彼此支持和該勵 中健康成長。3、讓孩子把握情緒，培養(yǎng)緩解壓力的能力。孩子由于 生活經(jīng)驗不足、承受能力有眼等原因，對自己的情緒有時難以把握， 在遇到困難和牙盾的時候可能由于不會調(diào)整和控制自己的情緒，帶來 許多額外的預(yù)惱和沖突，而且長期的情緒壓抑

9、更是精神疾病的根源。 因此，要培養(yǎng)他學(xué)會緩解精神壓力，尤其是對一些情緒壓抑的事， 要教育他們11得和學(xué)會宣泄和放松,這樣才能保持心理平衡和良好的 心態(tài)，不僅從心情上得到愉快，而且在遇到困難時有能力做出冷靜的 處理。4、理解支持他人，培養(yǎng)換位思考能力?，F(xiàn)在大多是獨生子女 家庭，孩子容易受到殳母溺愛，導(dǎo)致一些青少年兒童往往只關(guān)心自己 眼前的學(xué)習(xí)和生活，對他人漠不關(guān)心。在這種時候，應(yīng)培養(yǎng)他們懂得 什么叫理解，什么叫愛心。在泌當中,將心比心，設(shè)身處地地站在對 方的立場和角度思考，這時換位思考能力的培養(yǎng)就顯得十分重要。這 既是交更的必須，更是培養(yǎng)健康心理素質(zhì)的要求。幫血和支持他人是 一種付出，但自己卻在

10、這種付出中獲得了“快樂。這是培養(yǎng)孩子快 樂心情、健康行為極其重要的一個壞節(jié)。5、有效解決間題，培養(yǎng) 應(yīng)對能力。毎個孩子部生活在社會中，生活在父母、親咸、老師、同 學(xué)和朋友等許鄉(xiāng)人中，既然生活在社會的人群中就難免產(chǎn)生方盾，即 使是在非常和睦的家庭，也會遇到一些牙盾和問題。怎樣有效地解決 這種矛盾和冋題，需要學(xué)會應(yīng)對的技乃和方法。對孩子來說，他們往 往缺乏應(yīng)對的技巧和方法，不知道從什么地方著手解決。這樣就容易 產(chǎn)生苦悶、難過、恐慌等心理，長此以往,將使他們處于抑郁和焦慮 之中。因此，應(yīng)該教育和1)11練他們解決冋題的能力，培養(yǎng)他們應(yīng)對的 技巧，幫助他們汰識冋題出現(xiàn)和存在的客觀性,幫助他們尋求解決矛

11、 盾的突破口和方法步驟，與孩子多討論，多協(xié)商，多探討，第嘗試解 決冋題的方法，使他們學(xué)會主動地適應(yīng)環(huán)境，盡快地處理好生活中遇 到的矛盾和冋題。在解決矛盾和間題中成長。6、避免攻擊性言行, 培養(yǎng)自律能力。孩子之間容易因一點小事產(chǎn)生摩擦和牙盾，輕者鬧意 見，鬧不團結(jié)，重者會一時沖動，自覺或不自覺地出規(guī)攻擊性行為。 如果這種行為得不到有效的僑正和別止，發(fā)展下去不僅對他人是一種 嚴重的傷害，對自己更是遺患終生。因it,要培養(yǎng)他們嚴格的自律能 力，不為自己利益受損而遷怒別人,學(xué)會用和平的方法替代攻擊性行 為，多想自己的不是。這既是為人之道，也是健康心理素質(zhì)養(yǎng)成的基 本要求。第五，殳母應(yīng)關(guān)心重視孩子的每一

12、f成長階段。孩子在1- 3歲前，殳母關(guān)愛有則，這階段可任其發(fā)展。寶寶如偏愛某些玩具， 可it其在玩中學(xué)。對寶寶力所能及的勞動適時放手，蠻勵寶寶的第一 次“我自己來”；逐浙圳練他從地上揀起小東西、以報紙、拿拖鞋， 折完后收拾折貝、幫HJ1喂養(yǎng)小動物，把塑料杯子、碟子收好，折疊圍 巾，把定量東西笊進不同碗里，用小掃把掃地，收拾掃帚和垃圾箱； 慢慢學(xué)會拖小塊地，整理雜志、溯發(fā)墊，刷牙、洗臉、穿衣、腕衣， 擦掉家貝上的庾塵，倒空小垃圾箱，把衣服放進洗衣機，把衣服從甩 干機中取出，把一堆堆衣服運到屏間里，疊衣服，起床時疊好被子等 行為。2-5歲時，語言和思維能力有一定發(fā)展。這階段應(yīng)引導(dǎo)、眼 制發(fā)展，從小

13、嚴榕要求，使孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣。早 慧的孩子那有一個共同的特點：愛書。從小愛書的孩子會更專注，并 擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這吋教育孩子愛書，就等于交給了孩子一把打 開智慧之11的金&I匙。因此在嬰幼兒時期，多給孩子買一些容多樣 化小人書，訂閱一些涉強圍廣的嬰幼兒報刊，這樣有利于孩子的智力 發(fā)展。先讓孩子自己看一看，能翻多少翻鄉(xiāng)少，能看多少看多少，不 必強求。這階段應(yīng)引導(dǎo)孩子怎樣看，看酈些。并且誘導(dǎo)孩子講小故事、 唱兒歌，動手填圖、手工制作，小測驗、背淺顯的詩歌，不一定非 要知道全部意義，重在培養(yǎng)他們求知的興題，養(yǎng)成良好習(xí)慣。在嬰幼 兒時期，父母要卩、小蠻勵孩子發(fā)展多方面的興也。培養(yǎng)孩

14、子思維能力: 經(jīng)常提出一些簡單的間題it孩子思考解答；開闊孩子視野：常常帶孩 子到外面去接受新事物，增長見識；嘏煉孩子記憶力：給孩子講完故 事后，讓孩子組縱語言，進行復(fù)述，師時隨地講，而且要聲音洪亮、 口齒清楚、發(fā)音清晰。激發(fā)鼓勵孩子的學(xué)習(xí)情緒：要求孩子答簡單的 間題，并且做到有1可必答，決不50。培養(yǎng)提高現(xiàn)察能力:有時父母 可以故意做一些違反常理的小事，讓孩子來糾正。不浪費幼兒智力： 當幼兒咿昕學(xué)語時,就教他語言規(guī),比如不要把小貓說成“小貓貓” 等等。重視孩子的小學(xué)階段。此時重在對孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。ji 是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)健時期。一個孩子知識學(xué)習(xí)的最重要階段在 小學(xué)。如果失去了孩子小學(xué)

15、階段應(yīng)學(xué)的知識，就等于失去了孩子的 未來。飯是一口口吃的，孩子是一步步成長的，功課也是慢慢落下來 的。一二年級，差距不明顯，即使期末考試差了幾分，一般家長也只 認為是孩子馬慮了，并不是沒學(xué)好。他11想：朋么簡單的題還能不會 叫？幾加幾的間題怎么不會昵？忘了進位，只是馬虛了而已。但是， 馬虛的不僅是孩子，還包牯父母本身。因為自己孩子和別的孩子的差 距，其實就是這樣一點點越開的，是殳母馬虛而失察造成的。小學(xué)的 三四年級，艮是整個小學(xué)時期最關(guān)鍵的階段。這時候，數(shù)學(xué)多了四則 運算和正負數(shù)知識、，語文鄉(xiāng)了作文和閱讀，而且難度加大了，如果 馬虛的毛病沒克服，IFI病未除，新病Q加，孩子的功課便容易越落越

16、多，新課IFI課交錯在一起，補起來出現(xiàn)了困難，往往容易按下葫蘆起 了瓢。一個孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在馬虛和不馬虛兩種截然不同的態(tài)度和 習(xí)慣面前，已經(jīng)在小學(xué)階段慢慢地養(yǎng)成了，再想扭轉(zhuǎn)，恐怕要花費非 常的力氣。關(guān)心孩子的中學(xué)階段。初中階段重在對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培 養(yǎng)，這一階段也是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方法的關(guān)健時期；髙中階段重在學(xué)習(xí) 方法的培養(yǎng)，也是培養(yǎng)能力的關(guān)健期?？墒沁@時殳母已經(jīng)無暇顧及或 者設(shè)有能力關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)了,那么這時讓孩子有一個健康的心理, 并且里持督促他們的學(xué)習(xí),這是當父骨的能做到的。好成績和好心態(tài) 哪個重要？并冃要取得好成績必須以有好的心態(tài)做保證。書讀得再多 還不如有個健康的心理，所以當殳母的在這時不要有片面的“望子 龍”“望女成鳳”思想。這一階段，多數(shù)孩子已離開家庭，過著獨立 的學(xué)習(xí)