側(cè)向滑步教案

1、籃球側(cè)向滑步教案1、教師簡(jiǎn)介:宋巍巍，男，1999年畢業(yè)安陽師專體育教育系,2005年取得安 陽師院體育教育本科學(xué)歷。畢業(yè)后在濟(jì)源市西關(guān)學(xué)校從事體育教學(xué)工作，工作12年來，在 教育教學(xué)中取得了突出成績(jī)。教學(xué)方面，他精益求精，一絲不茍，努 力提高自己的教育教學(xué)水平，攥寫的教學(xué)論文在省市比賽中多次獲 獎(jiǎng)。在訓(xùn)練中所輔導(dǎo)的學(xué)生均取得了良好的成績(jī)，他本人也多次被評(píng) 為濟(jì)源市優(yōu)秀教練員、濟(jì)源市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、濟(jì)源市體藝衛(wèi)先進(jìn)個(gè)人。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，能腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，嚴(yán)謹(jǐn)自律，謙遜上進(jìn)。 在性格方面，開朗、穩(wěn)重、自信熱情。在與人相處中，真誠(chéng)待人，樂 于助人，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)并崇尚團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2、指導(dǎo)思想

2、:在健康第一的思想指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，倡導(dǎo)主題性學(xué) 習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣、實(shí)踐能力及創(chuàng)新凈勝為主要目標(biāo)，讓 學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，為終身體育，快樂體育打下基礎(chǔ)。 創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與、勇于實(shí)踐的教學(xué)氛圍，讓每位學(xué)生在學(xué)練 中得到成功的體驗(yàn)。3、學(xué)情分析:本課面對(duì)的是四年級(jí)學(xué)生，該年級(jí)學(xué)生身體發(fā)育存在較大的差 異，運(yùn)動(dòng)技能差距較大，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，特別是對(duì)籃球 這項(xiàng)大眾項(xiàng)目很感興趣。年級(jí)中籃球愛好者較多，有一定的基礎(chǔ)，但 是動(dòng)作不很規(guī)范，本課的重點(diǎn)就是通過游戲讓學(xué)生規(guī)范動(dòng)作，讓游戲 貫穿教學(xué)的始終，增強(qiáng)教學(xué)效果。4、教材分析：籃球是同學(xué)們都喜歡的體育項(xiàng)目，由于集體性強(qiáng)，具

3、有強(qiáng)烈的對(duì) 抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對(duì)于培養(yǎng)機(jī)智、靈活、 勇敢頑強(qiáng)，發(fā)展身體素質(zhì)等方面都有重要的價(jià)值和意義。在籃球運(yùn)動(dòng) 中進(jìn)攻和防守一樣重要，但是同學(xué)們往往有喜歡進(jìn)攻不喜歡防守，甚 至厭惡防守的傾向，這嚴(yán)重影響我校小籃球運(yùn)動(dòng)水平的發(fā)展。通過本 課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解防守、喜歡防守，規(guī)范防守動(dòng)作，為籃球防守 技術(shù)奠定基礎(chǔ)。5、教法、學(xué)法:情景教學(xué)法，游戲教學(xué)法，小組合作。6、教學(xué)過程：水平：水平二側(cè)向滑步教案授課班級(jí)：四一授課教師：宋巍巍上課人數(shù):40人教學(xué) 內(nèi)容1側(cè)向滑步、2、游戲課型新授學(xué)標(biāo) 教目知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球側(cè)向滑步的興趣。技能目標(biāo)：通過練習(xí)，努力使95

4、%以上的學(xué)生投入到側(cè)向滑步的練習(xí)活動(dòng) 中。情感目標(biāo)：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球防守技術(shù)的興趣，體驗(yàn)成功感。點(diǎn)點(diǎn) 重難控制身體重心不要起伏，滑動(dòng)中雙腳不要并攏。課的 結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容運(yùn)動(dòng)負(fù)荷組織教法及教學(xué)要求時(shí)間開始部分1、集合整隊(duì)，體育委員報(bào)告人 數(shù)。2、師生問好，宣布本次課內(nèi) 容。3、安排見習(xí)生。1X X X X X X X X X X X X 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 要求：快靜齊準(zhǔn)備部分一、持球繞球場(chǎng)慢跑二、持球做關(guān)節(jié)拉伸活動(dòng)A、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)B、體側(cè)運(yùn)動(dòng)C、腹背運(yùn)動(dòng)D、弓步壓腿E、活動(dòng)手指手腕三、原地持球練習(xí)：1、雙手互撥球練習(xí)2、持球繞腰、繞跨。3、原地拋球接球。4、高運(yùn)球

5、、低運(yùn)球。5、慢跑回到上課隊(duì)形，并將球 收起。91、口令指揮學(xué)生練習(xí)2、講解并帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)要求：講解清晰，口令洪亮1、學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下完成各 項(xiàng)運(yùn)球練習(xí)。2、教師在練習(xí)中不斷鼓勵(lì)學(xué)生， 并隨時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤?；静糠忠?、學(xué)習(xí)側(cè)向滑步1、情景設(shè)置：學(xué)生學(xué)螃蟹走， 比一比誰學(xué)的最象。2、螃蟹挪窩：男生、女生以“螃 蟹步”互換位置，在移動(dòng)過程 中，注意強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，不強(qiáng)調(diào)移 動(dòng)速度。3、螃蟹照鏡子：兩隊(duì)學(xué)生面對(duì)251、教師引導(dǎo)學(xué)生回想螃蟹走路 的樣子，并讓學(xué)生模仿，比一比 誰學(xué)的最象。2、根據(jù)學(xué)生模仿中可能出現(xiàn)的 問題，提醒學(xué)生注意在再次練習(xí) 時(shí)要避免犯同樣錯(cuò)誤。如：有的 同學(xué)始終跳著走，有的同學(xué)雙腳

6、 并著，腳尖內(nèi)扣等等。1、聽教師口令開始移動(dòng)換位。2、教師及時(shí)糾正不規(guī)范的動(dòng)作。1、教師用哨聲和手勢(shì)指揮學(xué)生面站好，一隊(duì)學(xué)生根據(jù)老師的 哨聲和手勢(shì)進(jìn)行滑步，另一隊(duì) 學(xué)生根據(jù)對(duì)面同學(xué)的動(dòng)作進(jìn)行 移動(dòng)。4、螃蟹大行動(dòng)：全體根據(jù)老師 的掌聲速度進(jìn)行左右滑步移 動(dòng)，掌聲快就移動(dòng)快，二、游戲：運(yùn)球、滑步接力排頭的同學(xué)持球，游戲開 始時(shí)，先運(yùn)球到終點(diǎn)，然后放 球，滑步回到隊(duì)伍，和下個(gè)同 學(xué)接力，第二位同學(xué)滑步到終 點(diǎn)處，拿起籃球運(yùn)球回到隊(duì)伍, 把籃球交給下個(gè)同學(xué)，以此類 推?；揭苿?dòng)。2、教師到隊(duì)伍的另一側(cè)，繼續(xù) 組織練習(xí)a要求;注意力要集中，動(dòng)作要規(guī) 范。1、教師在身體左右側(cè)擊掌，速 度稍慢。2、教師擊掌速度由慢到快，再 到快慢結(jié)合。1、將學(xué)生分成人數(shù)相等的四 組。2、教師組織學(xué)生游戲，并公正 的擔(dān)任裁判。3、獎(jiǎng)懲：第一次游戲，輸?shù)年?duì) 伍，每個(gè)同學(xué)罰做蹲起5次，笫 二次輸?shù)耐瑢W(xué)背贏的同學(xué)走到 游戲的終點(diǎn)處。要求：滑步動(dòng)作規(guī)范結(jié)束部分1、集合放松（意念放松法）同學(xué)們把自己想象成沒有 氣的籃球（蹲下），老師模仿 打氣的聲音，學(xué)生慢慢起立， 老師繼續(xù)，當(dāng)學(xué)生的身體整個(gè) 拉展時(shí)，老師發(fā)出聲響信號(hào)， 模仿籃球爆掉，學(xué)生作出相應(yīng) 的動(dòng)作。5教師口令指揮