嬰幼兒克服分離焦慮的指導訓練

1、嬰幼兒克服分離焦慮的指導訓練講義2歲的幼兒進人托班時，或者 3歲的幼兒進人幼兒園時，嬰幼兒 會表 現(xiàn)出反抗哭鬧、緊張不安、不理睬他人等情況。這是由于嬰幼兒產生了分離焦慮。分離焦慮是指嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應。我們教育工作者要幫助嬰幼兒緩解分離焦慮的不安情緒，幫助嬰幼兒盡快適應新的環(huán)境。那么，教育工作者應當如何做呢？在生活中，教育者幫助嬰幼兒克服分離焦慮時要注意：首先，家長要讓嬰幼兒感受到自己的關愛處于分離焦慮期的嬰幼兒會變得越來越粘人，如果家長在此時表現(xiàn)出冷漠情緒，容易形成惡性循環(huán)，延長嬰幼兒的分離焦慮期。此時的家長一定要多陪伴嬰幼兒，讓嬰幼兒感受到家長依然愛自

2、己，不要 說讓嬰幼兒緊 張的話，例如“你再哭，我不要你了” “我要讓老師抱 走你”。其次，家長要協(xié)助托幼教師家長可以提前帶著嬰幼兒參觀托幼機構，并在老師的帶領下熟悉托幼機構的環(huán)境和玩具。同時家長也要與教師進行互動，讓嬰幼兒也信任教師。最后，老師應當主動與嬰幼兒建立感情嬰幼老師在新生入托入園前可以做好家訪，建立一定的感情基礎。當 兒入園入托之后要多與他進行抱、摟、哄的互動行為，多鼓勵多 安撫，通 過各種小游戲讓嬰幼兒熟悉自己的班級、自己的物品。接下來我們將通過1個實訓游戲展開訓練：游戲名稱：分離焦慮訓練，適合即將或者正在入托入幼的嬰幼 兒；游戲目的：讓嬰幼兒在游戲情境中，理解媽媽雖然會暫時離開，

3、但是依然會出現(xiàn)，并且愛著自己的，緩解嬰幼兒分離焦慮時的消極情緒。游戲可以在日常生活中多次練習。下面開始實訓：第一步：游戲開始，講解躲貓貓游戲玩法“寶寶，媽媽今天和你一起來玩躲貓貓的游戲。寶寶你先來找媽媽,你用手把眼睛捂住，數五下，然后再來找媽媽躲在哪里了?！弊⒁獠灰愕锰[蔽，要讓嬰幼兒很輕松地找到。不用在意嬰幼兒是否嚴格遵守規(guī)則，而是要讓嬰幼兒感受到媽媽躲起來之后依然會出現(xiàn)。第二步：游戲展開，變換任務為：消失的媽媽“寶寶，我們來做一個小的游戲，現(xiàn)在媽媽去外面上廁所，你在這里等我5分鐘。如果你能在乖乖等我，不哭鬧的的話，媽媽回來就 表揚你， 給你帶一個小玩具，好不好?！弊⒁庠趮胗變呵逍训臓顟B(tài)下

4、，和他解釋清楚自己要去哪里、做什么、回來之后帶給他什么、多長時間回來，不用擔心嬰幼兒沒有時間 觀念。同 時答應的承諾一定要兌現(xiàn)，承諾的東西不僅僅是指買禮物、玩具，而是約定好的孩子喜歡的都可以。最后離開前一定要嬰幼兒是 允許的狀態(tài)，并且 和嬰幼兒要揮手告別，不要不告而別第三步：游戲結束，逐漸延長離開的時間“寶寶，媽媽現(xiàn)在要去樓下接一個阿姨，但是這一次的時間要長 一些， 你要像上次一樣乖乖等我，不要哭鬧哦，阿姨說要給你帶來你最喜歡的禮物?！北倦A段可根據幼兒的接受程度，逐漸增長媽媽離開的時間，并和 嬰幼 兒解釋清楚自己要做什么，為什么時間增長了，并且在延長離開 的時間里， 確保家里有其它成人在，以保證幼兒的安全教育者要注意：在進行本游戲訓練時，家長要多利用其他固定時間陪伴幼兒，不要讓他感覺家長不愛自己。在生活中，媽媽還可以表現(xiàn)出自己的關愛，多陪伴嬰幼兒，幫助 嬰幼 兒保持穩(wěn)定的情緒，同時可利用生活事件，如媽媽要去上班了， 媽媽要去 做飯了等事件讓幼兒體驗媽媽消失后還會再出現(xiàn)?？傊?，分離焦