小學音樂_三年級下冊可愛的家教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

1、可愛的家教學設(shè)計【教學目標】1、情感態(tài)度與價值觀目標：有感情的演唱歌曲可愛的家，感受到家庭的溫暖，啟發(fā)學生珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭，以自己的愛回報父母的愛。2、知識與技能目標：(1)準確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。(2)結(jié)合歌曲意境，啟發(fā)引導學生參與舞蹈感受音樂情感。(3)初步認識并嘗試二聲部，讓學生對和聲有初步的感受。3、過程與方法目標：(1)通過歌曲的學習，引導學生親切而優(yōu)美的聲音演唱。(2)從音樂中尋找意境用心聆聽，讓他們在歌唱、欣賞、表演中享受到美的愉悅，受到美的熏陶?！窘虒W重點】通過歌曲的學習，引導學生親切而優(yōu)美的聲音演唱?！窘虒W難點】準確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏、敢于唱出二聲部

2、?！窘虒W準備】多媒體課件、鋼琴、掛圖【教材分析】可愛的家選自歌劇克拉麗，也譯作甜蜜的家，創(chuàng)作于1823年，是一首家喻戶曉的英國歌曲。歌曲以“家庭”為主線，以其親切、溫暖的格調(diào)、抒情淳樸的音樂語匯，使人們從音樂中感受到家庭生活中和諧溫馨，其樂融融的情景。歌曲為 4/4拍，降E大調(diào)， 一段體結(jié)構(gòu)，除第五句外，每一樂句的開頭均為弱起小節(jié)。第一、二 樂句旋律基本相同，第三、四樂句也基本相同，第六樂句是第四樂句 的完全重復。歌曲悠揚流暢，略帶傷感，表達了作者對家的懷念，對 寧靜生活的向往。【教學過程】一、師生問好（1分鐘）二、練聲（這條練習曲能夠幫助兒童找到頭腔共鳴的位置。）（2 分鐘）17 6 5 W

3、u三、律動游戲（3分鐘）4/4 x x | x x_ x x | x x x | x - x x x | x - 0|快點豎起耳朵聽，掐掐 腰來歡迎你。1、生跟隨視頻邊跳邊讀2、師講解弱起節(jié)奏3、讓我們再跟隨滴滴嗒嗒再來一遍吧！四、聆聽歌曲，體會情感（10分鐘）1、聆聽音樂，尋找律動節(jié)奏2、再次聆聽，體會情感(1)聆聽感受這首歌的歌詞，說一說這首歌曲演唱了什么內(nèi)容？(2)體會一下歌曲中那在這首歌曲中流淌著怎樣的情緒呢？3、簡介培恩背景遭遇，讓學生進入情境中學唱。是的！詩人培恩在想到家的時候是如此的憂傷，培恩從小生活在 長滿綠藤的老房子里，十七歲就離開家在外漂泊，謀生，他最大愿望 就是能回到故鄉(xiāng)

4、，但直到去世他的愿望終究沒有實現(xiàn)！都說鄉(xiāng)愁是一只孤獨的鳥。五、律動并學唱歌曲(13分鐘)1、律動感受音樂引導學生跟隨音樂畫旋律線2、聽辨，分析樂句并學唱前四個樂句(1)教師分別只用右手旋律彈奏一二、三四樂句，引導學生發(fā) 現(xiàn)只有結(jié)尾部分不同。(2)師范唱，生學唱前四個樂句。(指導“弱起”在前奏結(jié)束 的第三拍吸氣預備，第四拍起唱)(3)生完整演唱前四樂句3、分解學習第五樂句，提示第六樂句(1)師范唱五六樂句，提示第五樂句因節(jié)奏舒展，多是全音符, 要唱滿時值，保持較長的氣息；指導第六樂句的與第四樂句的不同之 處就是海角變成了附點節(jié)奏。(2)教師根據(jù)標點拆分第五樂句，師范唱，生學唱。提問第六樂句附點節(jié)

5、奏較多能唱準嗎？直接齊唱第六樂句（3）生齊唱五六樂句，師加入和聲。六、完整演唱歌曲（4分鐘）第一遍學生演唱全曲（在弱拍起唱前提示要吸氣，保證準時起唱。） 第二遍加入合唱七、欣賞管弦樂可愛的家、隨音樂偏偏起舞，感受歌曲的情懷。八、拓展（7分鐘）孩子們，思鄉(xiāng)是人類最樸素的情感，也是詩人和作曲家表達的永 恒的主題，讓我們一起聆聽德沃夏克是如何用音樂抒發(fā)他的情懷。1、聆聽念故鄉(xiāng)，生畫旋律線2、提問：通過畫旋律線，你能感覺他的情感方向是向上還是向下？生：向下3、為什么作者會采用這樣，一個音比一個音低的這種旋律，作為這種句子的結(jié)尾呢？（沉思）九、情感升華師：孩子們，不論以后你們的腳步走到世界的任何角落，請

6、你們永遠不要忘記我們的家！我們的祖國！可愛的家課后反思可愛的家是三年級孩子初步嘗試二聲部的歌曲。 歌曲描繪了 作者對故土的思念之情，表現(xiàn)了對幸福生活的贊美和向往。 歌曲教學 的重點是通過歌曲的學習，引導學生親切而優(yōu)美的聲音演唱， 難點是 準確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏、敢于唱出二聲部。整堂課，我通過視頻的律動游戲、音樂活動、唱歌教學、畫旋律 線、感受音樂翩翩起舞等多種教學形式，讓學生在“情”的感受當中 來感受音樂，在“情”的呼喚中喚起學生學習音樂的渴望。由于三年 級孩子是初步嘗試二聲部的歌曲，所以在課堂一開始的練聲環(huán)節(jié)我就 加入了之后的和聲部分，這樣會在合唱是對這條旋律有所熟悉， 也易 于掌

7、握，但是由于學生初次接觸、而且不太能看懂合唱手勢，在合唱 的節(jié)奏、音效上都差強人意，針對這一現(xiàn)象，我在今后的音樂教學過 程中會積極思考，創(chuàng)設(shè)適合本校學生學習音樂的方法， 把合唱方面簡 單的知識在每節(jié)課中都要滲透到位，最終提高學生的音樂素養(yǎng)。可愛的家教學目標4、情感態(tài)度與價值觀目標：有感情的演唱歌曲可愛的家，感受到家庭的溫暖，啟發(fā)學生珍惜 現(xiàn)在擁有的幸福家庭，以自己的愛回報父母的愛。5、知識與技能目標：(4)準確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。(5)結(jié)合歌曲意境，啟發(fā)引導學生參與舞蹈感受音樂情感。(6)初步認識并嘗試二聲部，讓學生對和聲有初步的感受。6、過程與方法目標：(3)通過歌曲的學習，引導學

8、生親切而優(yōu)美的聲音演唱。(4)從音樂中尋找意境用心聆聽，讓他們在歌唱、欣賞、表演中享 受到美的愉悅，受到美的熏陶?？蓯鄣募医滩姆治霰窘滩耐怀隽伺囵B(yǎng)學生的愛好音樂的情趣， 重視學生對音樂實踐 的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高 音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。三年級下冊音樂采用 的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有 有機的聯(lián)系。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生 易于學習，樂于學習?？蓯鄣募沂堑诙卧膬?nèi)容，本單元以親情為主體，講述了 家庭是社會的細胞，家和萬事興。對父母的親情和對家庭的親情也是 對學生進行道德教育的一個重

9、要方面?？蓯鄣募疫x自歌劇克拉 麗，也譯作甜蜜的家，創(chuàng)作于1823年，是一首家喻戶曉的英國 歌曲。歌曲以“家庭”為主線，以其親切、溫暖的格調(diào)、抒情淳樸的 音樂語匯，使人們從音樂中感受到家庭生活中和諧溫馨， 其樂融融的 情景。歌曲為4/4拍，降E大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)，除第五句外，每一樂 句的開頭均為弱起小節(jié)。第一、二樂句旋律基本相同，第三、四樂句 也基本相同，第六樂句是第四樂句的完全重復。歌曲悠揚流暢，略帶傷感，表達了作者對家的懷念，對寧靜生活的向往可愛的家學情分析三年級大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌，大部分學生 能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學生能獨 立、自信、有表情的

10、進行律動和即興動作。本班學生之前從未接觸過二聲部， 這節(jié)課是一個初步的嘗試，是 為之后更深一層的學習打基礎(chǔ)，我要從這節(jié)課開始一點一點把有關(guān)二 聲部的一些學習方法傳授給他們?，F(xiàn)在的他們就像是一張雪白的紙， 等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過師生的共同的努力， 孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高！可愛的家效果分析可愛的家這節(jié)課直指心靈，音樂以情動人，歌曲以理服人。 教學整體設(shè)計做到：前有蘊伏一一中有突破一一后有發(fā)展，伏延千里。 優(yōu)點有三：音樂容量大。本課以音樂為本位，以情為核心，以聽唱為重點展 開教學，層層深入：從對父母的深情一一對家鄉(xiāng)的恩情一一對祖國的 赤子情。教學內(nèi)容有彈性。教學中，難的地方“潛出”，簡單的地方“深 入”，德育滲透點到即止。難的地方，如對弱起的講解，就是化繁為 簡的典例。多媒體運用恰到好處。音樂課的多媒體運用不能“搶戲”：音樂 是聽覺藝術(shù)，看輔助聽，藝術(shù)修養(yǎng)才會提高。本課中自制節(jié)奏小視頻 為之后的歌曲學習做到了非常