傳記閱讀思維導(dǎo)圖實(shí)用

1、時(shí)間：二O二一年七月二十九日列傳閱讀思維導(dǎo)圖之巴公井開創(chuàng)作時(shí)間：二O二一年七月二十九日一、列傳作品整體閱讀1、列傳的界說與分類界說：遵循真實(shí)性原那么,用形象化的方法記敘人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及其歷史布景的一種敘事性文體.分類：從表達(dá)人稱看,可分為自傳和他傳從表達(dá)方式看,可分為一般列傳和評傳記敘與評論各半2、列傳的文體特征人物的時(shí)代性和代表性選材的真實(shí)性和典范性選文兼具史實(shí)性與文學(xué)性3、列傳閱讀四要素線一一要梳理出傳主的人生經(jīng)歷、人生軌跡.事一一要篩選出“事,傳主有哪些“事跡 “行為 “貢獻(xiàn) “成績 “經(jīng)驗(yàn)等.理一一要清楚作者轉(zhuǎn)達(dá)了傳主什么樣的思想、觀點(diǎn)、人格等 .情一一要了解作者對傳主的情

2、感態(tài)度 .4、列傳閱讀五步伐標(biāo)一一標(biāo)識表記標(biāo)幟出傳主白人生生長經(jīng)歷或軌跡,這是文章的線索.篩一一篩選出“事,傳主有哪些“事跡 “成績 “奉獻(xiàn) “行時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日為"“經(jīng)驗(yàn),等尋一一尋找傳主生活的時(shí)代布景和社會環(huán)境,并體會其意圖.品一一找出刻畫傳主的細(xì)節(jié)并體會其作用.思一一思考作者轉(zhuǎn)達(dá)了轉(zhuǎn)折怎樣的思想、性格、觀點(diǎn)；思考列傳中 的評論性語句蘊(yùn)含作者的情感態(tài)度 .二、篩選整合信息、分析傳主形象的3年夜考點(diǎn)考點(diǎn)一：傳主事跡：篩選整合根底上的歸納概括梳理主要事件：1、找出時(shí)間變動的語句2 、畫出地址變動的語句3 、標(biāo)出職位工作變動的語句4 、列出人物在

3、時(shí)間、地址、工作等變動時(shí)做了的事情恰當(dāng)運(yùn)用概括模板：“某人在某時(shí)某地做某事.考點(diǎn)二：傳主形象：精神品質(zhì)、人格魅力的概括分析1、事跡人物的言行2、作者對傳主議論性描述3、文章引用的他人對傳主的評價(jià)4、細(xì)節(jié)描寫5、傳主和各方面的關(guān)系考點(diǎn)三：歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中央意思1、如何準(zhǔn)確、全面地篩選整合文本信息？縱觀意識什么問題、觀點(diǎn)態(tài)度、怎樣順序時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日結(jié)構(gòu)意識2、歸納內(nèi)容要點(diǎn)有哪些類型和方法？內(nèi)容：歸納段落要點(diǎn)歸納條理要點(diǎn)方法：合并摘取法化實(shí)為虛法事實(shí)與事理點(diǎn)面結(jié)合法先面后點(diǎn)三、理解文句、掌控觀點(diǎn) 2年夜考點(diǎn)考點(diǎn)一：理解文中重要詞語和句子的含意 內(nèi)看特點(diǎn),

4、外看語境理解文句的含意：從重要詞語入手、從句子位置入手、從句子表達(dá)技巧入手,從人物形象和事跡入手理解文句的作用：內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上、暗示手法修辭手法上考點(diǎn)二：文本評價(jià)1、評價(jià)傳主的觀點(diǎn)態(tài)度和根本傾向3角度生平事跡、典范事件細(xì)節(jié)、作者褒貶愛憎2、評價(jià)傳主發(fā)生的社會價(jià)值和影響3關(guān)注詳細(xì)記敘傳主某個(gè)人生階段傳主生活的時(shí)代布景和社會環(huán)境理解文中某些抒情性、議論性的句子3、對列傳文本的某種特色作深度思考和判斷5角度從暗示傳主的性格特征、精神品質(zhì)等方面思考時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日從文本的真實(shí)性、主旨和有利于突出作者創(chuàng)作意圖思考從選材和組材的角度思考從讀者的角度思考從作者的經(jīng)歷、

5、所處時(shí)代、作品影響力思考四、分析文體特征和暗示手法 2年夜考點(diǎn)考點(diǎn)一：分析文體特征選材與組材分析角度：作者是如何保證和突出了它的真實(shí)性的作者是如何保證列傳的凝練和高度的概括性的作者是如何在保證真實(shí)性的根底上增強(qiáng)可讀性的考點(diǎn)二：分析暗示手法 4角度角度一：怎樣分析列傳中的比擬襯托手法1、從正面暗示傳主2、內(nèi)容和情節(jié)的需要3、由點(diǎn)及面,深化主題角度二：列傳中的細(xì)節(jié)描寫有哪些暗示作用1、通過傳主的日常生活細(xì)節(jié),刻畫傳主形象2、出現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界,折射出傳主的精神品質(zhì)3、使傳主的形象更加豐富而鮮活4、增強(qiáng)文章的可讀性和感染力角度三：列傳中的引用有哪些類型和作用1、直接引用時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日2、引用詩詞3、引用故事4、引用傳主在書信、日記中的表達(dá)以及傳主的話5、引用他人的話角度四：如何分析鑒賞列傳的語言特色1、列傳的類別2、語意和句式3、修辭的角度4、語言風(fēng)格五、文本探究2年夜考點(diǎn)考點(diǎn)一：開掘人生價(jià)值,探求時(shí)代精神,探討作者的寫作布景和意圖1、如何解答人生價(jià)值和時(shí)代精神類探究題梳理生長歷程捕捉主要資料由淺入深解讀選擇審視角度2、探討寫作布景和寫作意圖應(yīng)注意什么整體感知文本信息,從解讀文章主旨中探討作者的創(chuàng)作意圖從作者的經(jīng)歷、所處的時(shí)代、作品的影響等方面探討創(chuàng)作意圖時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日考點(diǎn)二：