第八單元導(dǎo)學(xué)案

1、第八單元：統(tǒng)計(jì)單元教學(xué)內(nèi)容：第八單元統(tǒng)計(jì) 課本P106P114單元教材分析：本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，學(xué)習(xí)了用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本冊(cè)教材是在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。本冊(cè)教材中出現(xiàn)了一些較大的數(shù)據(jù)，條形統(tǒng)計(jì)圖每一個(gè)格要求代表五個(gè)單位。 本單元選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活場(chǎng)景，如，學(xué)校組織學(xué)生檢查身體、參加喜歡的課外活動(dòng)小組活動(dòng)、對(duì)街頭過(guò)往車(chē)輛的調(diào)查、彩電的銷(xiāo)

2、售情況統(tǒng)計(jì)、同學(xué)們喜歡的城市、班級(jí)的圖書(shū)角、每天看電視的時(shí)間等。例題的編排特點(diǎn)是力求使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，從中進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，同時(shí)滲透一些生活基本常識(shí)，如，不偏食、注意用眼時(shí)間等等，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是為生活服務(wù)的。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容更加注重對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初步分析，如根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，根據(jù)數(shù)據(jù)提出合理化建議等。單元內(nèi)容安排：例1  填寫(xiě)比較簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程。掌握數(shù)據(jù)的收集和整理方法。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。    例2  認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表5個(gè)單位）。根

3、據(jù)統(tǒng)計(jì)表提供的數(shù)據(jù)初步掌握繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的方法（1格代表5個(gè)單位）。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題并做出合理的預(yù)測(cè)。單元教學(xué)要求：1使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。    2使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖（一格代表五個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。3通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神、單元教學(xué)重難點(diǎn)    重點(diǎn)： 1、會(huì)填寫(xiě)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)

4、題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 2、認(rèn)識(shí)、并會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。能簡(jiǎn)單分析和預(yù)測(cè)。    難點(diǎn)： 理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，知道使用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義。會(huì)對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析。能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定用表格表示幾個(gè)單位。單元課時(shí)安排：約3課時(shí)第1課時(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表主備人： 審定人： 執(zhí)教者：導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第106頁(yè)例1 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題并回答，同時(shí)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。3、能填寫(xiě)比較簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題及解決策略。4、通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例

5、的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)會(huì)填寫(xiě)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，知道使用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義。會(huì)對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析。導(dǎo)學(xué)方法 自主探究、合作研討導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)目的個(gè)人復(fù)備情景導(dǎo)入提出問(wèn)題、多媒體課件出示例主題圖，問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？你們測(cè)量過(guò)體重嗎？測(cè)量了幾次？、一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，你測(cè)量的體重是多少？（學(xué)生自由匯報(bào)各自的體重情況）、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？口答老師提出的問(wèn)題。學(xué)生自主交流情景引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)

6、觀察主題圖，讓生提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)，提出問(wèn)題，明確本課要達(dá)成的目標(biāo)，朝著目標(biāo)去學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)探析問(wèn)題、電腦出示統(tǒng)計(jì)表（）：師：我們把體重劃分了5個(gè)范圍，知道15及15以下是什么意思嗎？ 16到20包含哪些體重？師： 21到25包含哪些體重？同桌的孩子互相說(shuō)一說(shuō)！ 26到30包含哪些體重？孩子們，一齊說(shuō)！最后一個(gè)呢？誰(shuí)會(huì)說(shuō)。師：通過(guò)課前的整理，我們統(tǒng)計(jì)出了每個(gè)段的人數(shù)：（課件填寫(xiě)各個(gè)范圍段的人數(shù)）2、簡(jiǎn)單分析師：看了這張表，你能說(shuō)說(shuō)我們一年級(jí)時(shí)的體重情況了嗎? 3、經(jīng)歷分段收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,體驗(yàn)分段整理數(shù)據(jù)的方法（1）、出示二年級(jí)全班體重統(tǒng)計(jì)情況

7、表師：這是一年級(jí)的體重情況，到了二年級(jí)，每個(gè)段的人數(shù)又會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)大家靜靜地觀察。（課件出示二年級(jí)全班體重統(tǒng)計(jì)情況表）（2）、出示介紹二年級(jí)體重單式統(tǒng)計(jì)表師：為了便于比較，我們把二年級(jí)的體重也分成同樣的5個(gè)范圍?？匆豢矗愕捏w重在哪個(gè)范圍？（3）、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程, 體驗(yàn)分段整理數(shù)據(jù)的方法師：現(xiàn)在每個(gè)孩子都知道自己的體重在哪個(gè)范圍了,全班孩子的體重在每個(gè)段的人數(shù)各是多少?你能用我們以前學(xué)過(guò)的方法統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì),把各段的人數(shù)填在表里嗎?師:我們一起來(lái)統(tǒng)計(jì)第一欄：15及15以下，有多少人？（沒(méi)有,就寫(xiě)0）。師：為了統(tǒng)計(jì)更快，剩下的四個(gè)范圍，用舉手“數(shù)一數(shù)”的方法合作完成統(tǒng)計(jì)表。師:前面我們知道了一年

8、級(jí)的體重情況，現(xiàn)在我們又統(tǒng)計(jì)出了二年級(jí)的體重情況，如果要知道從一年級(jí)到二年級(jí)的體重變化情況，怎樣比較方便？4、小組合作討論：如果想把兩年的體重?cái)?shù)據(jù)填入一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，該如何表示呢？生1：把兩張表靠近一點(diǎn)。生2：把兩張表放在一起師:現(xiàn)在看起來(lái)的確一目了然，能不能做些改進(jìn)，讓它更簡(jiǎn)潔？生：把相同的一欄去掉！師:說(shuō)得好,因?yàn)檫@兩張表的這一欄是一樣的，所以可以把這一欄去掉。師：孩子們真能干,經(jīng)過(guò)我們的修改，這張統(tǒng)計(jì)表就很完美了，它既能反映一年級(jí)的體重情況，又能反映二年級(jí)的體重情況，我們把它稱(chēng)為-復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。5、引導(dǎo)觀察討論大屏幕上的兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表與黑板上的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么聯(lián)系與區(qū)別。6、你有什么好的建議

9、嗎？ 組織學(xué)生對(duì)體重過(guò)輕或過(guò)重的學(xué)生提些合理的建議等。觀察例1主題圖，說(shuō)圖中的信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立思考并回答老師所提問(wèn)題小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己的整理數(shù)據(jù)的方法，組長(zhǎng)整理后匯報(bào)。小組內(nèi)交流后，全班匯報(bào)培養(yǎng)學(xué)生觀察并分析數(shù)據(jù)的能力。培養(yǎng)學(xué)生并能完整地表達(dá)的能力。組織學(xué)生填寫(xiě)單式統(tǒng)計(jì)表，既是復(fù)習(xí)，又為后繼引出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表提供了準(zhǔn)備材料。讓學(xué)生通過(guò)分析比較，更能全面地思考問(wèn)題。在小組活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)及發(fā)散思維。培養(yǎng)歸納能力，形成解決問(wèn)題的方法的能力。優(yōu)化梳理解決問(wèn)題1、總結(jié)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與單式統(tǒng)計(jì)表的不同，關(guān)鍵是表頭。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中左上角的一個(gè)格用斜線隔成三

10、部分，分別表示出表內(nèi)橫向、豎向的內(nèi)容以及所統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的名稱(chēng)。2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法。一邊總結(jié)，一邊說(shuō)出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與單式統(tǒng)計(jì)表的聯(lián)系與區(qū)別。掌握填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法。形成解決問(wèn)題的知識(shí)體系提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣互動(dòng)作業(yè)生成問(wèn)題1、出示“做一做”，練習(xí)情景圖。（1）、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動(dòng)？（2）、討論：怎樣收集我們班參加課外活動(dòng)人數(shù)的數(shù)據(jù)？（3）、討論回答統(tǒng)計(jì)表后面的四個(gè)問(wèn)題。2、完成檢測(cè)案中的當(dāng)堂檢測(cè)。學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，再集體訂正。小組內(nèi)討論，評(píng)價(jià)。全班交流。檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋目標(biāo)達(dá)成效果總結(jié)提升拓展問(wèn)題今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？ 你收獲了什么？自我回顧，自我總結(jié)，互相

11、幫助總結(jié)歸納，激勵(lì)評(píng)價(jià)，建構(gòu)知識(shí)體系板書(shū)設(shè)計(jì)： 簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表體重人數(shù)年級(jí)15及15以下16202125263031及31以上一年級(jí)二年級(jí)教學(xué)反思：簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題并回答問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。合作探究一：如何在 一個(gè)統(tǒng)計(jì)表里表示呢？體重人數(shù)年級(jí)15及15以下16202125263031及31以上一年級(jí)二年級(jí)合作探究二：兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表與復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么聯(lián)系與區(qū)別？ 聯(lián)系：區(qū)別：檢測(cè)案: 1、 完成課本上的做一做。2、 下面分別是光明小學(xué)二（1）班上學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。二（1）班上學(xué)期語(yǔ)文期末考試

12、成績(jī)統(tǒng)計(jì)表成績(jī)（分）60以下60-7071-8081-9091-100人數(shù)（人）1281817二（1）班上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表成績(jī)（分）60以下60-7071-8081-9091-100人數(shù)（人）21514241、 請(qǐng)將上面兩個(gè)表合成一個(gè)表。成績(jī)（分）人數(shù)科目60以下60-7071-8081-9091-100語(yǔ)文數(shù)學(xué)2、 填空并回答問(wèn)題。（1）語(yǔ)文成績(jī)?cè)冢?）分?jǐn)?shù)段的人最多，（ ）分?jǐn)?shù)段的人最少。（2）數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)冢?）分?jǐn)?shù)段的人最多，（ ）分?jǐn)?shù)段的人最少。（3）二年級(jí)一班一共有（ ）名學(xué)生。（4）語(yǔ)文成績(jī)和數(shù)學(xué)成績(jī)相比，這個(gè)班的哪科成績(jī)好一些？你有什么建議?？偨Y(jié)反思：在本節(jié)課中我學(xué)到了什

13、么？有什么收獲？ 自我評(píng)價(jià) 第2課時(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖主備人： 審定人： 執(zhí)教者：導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第109頁(yè)例2導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用格表示個(gè)單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題，并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作意識(shí)。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用格表示個(gè)單位的表現(xiàn)形式導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題并進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。導(dǎo)學(xué)方法 : 自主探究、小組合作研討導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備 : 多媒體課件 導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)目的個(gè)人復(fù)備情景導(dǎo)入提出問(wèn)題師：在我們的生活中

14、處處離不開(kāi)車(chē)，各種車(chē)輛每天都在為我們的生活提供服務(wù)。（播放錄像）同學(xué)們請(qǐng)看，這是一條道路上過(guò)往車(chē)輛的錄像片，請(qǐng)同學(xué)們幫助記錄一下其中四種車(chē)輛的數(shù)量。師：請(qǐng)小組討論一下，你們準(zhǔn)備用什么方法來(lái)統(tǒng)計(jì)開(kāi)過(guò)的四種車(chē)輛的數(shù)量？學(xué)生一邊看，一邊開(kāi)始記錄激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和解決問(wèn)題的能力。自主學(xué)習(xí)探析問(wèn)題、學(xué)會(huì)制作統(tǒng)計(jì)圖。（）分組討論：如果用每格表示輛汽車(chē)，最少要涂( )個(gè)格子，最多要涂（ ）個(gè)格子。格子不夠用，怎么辦呢？討論后得出結(jié)論：用個(gè)格子表示輛車(chē)比較合適。（）師生共同完成以一格代表五個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的制作。先讓學(xué)生獨(dú)立繪制，指名上臺(tái)涂色繪制，然后共同訂正。（）在書(shū)上完成例2統(tǒng)計(jì)圖、

15、小題，指名口答。（）組織討論：分鐘后第一輛車(chē)最有可能是哪一種車(chē)？為什么？、師生總結(jié)繪制用格表示個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。 觀察、思考討論、匯報(bào)使學(xué)生初步明白用一格表示5輛的道理。培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，掌握以1當(dāng)5的繪制方法。優(yōu)化梳理解決問(wèn)題 從剛才的探究活動(dòng)中，你有什么發(fā)現(xiàn)？歸納、概括：由于數(shù)據(jù)比較大，用一格表示5輛的方法比用一格表示1或2輛更清楚，更合適。如果碰到更大的數(shù)據(jù)，還可以用每格表示5或10,甚至更大的數(shù)。觀察思考交流總結(jié)繪制簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖的方法互動(dòng)作業(yè)生成問(wèn)題、獨(dú)立完成第111頁(yè)的“做一做”。、完成檢測(cè)案的第2題 1、完成“做一做”。 2、獨(dú)立完成檢測(cè)案的

16、第2題 檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋目標(biāo)達(dá)成效果。經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。總結(jié)提升拓展問(wèn)題這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？這節(jié)課最讓你滿(mǎn)意的收獲是什么？自我回顧，自我總結(jié)，互相幫助?？偨Y(jié)歸納，激勵(lì)評(píng)價(jià)，建構(gòu)知識(shí)體系板書(shū)設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)完成用1格表示5個(gè)單位（或多個(gè)）的條形統(tǒng)計(jì)圖。合作探究一：（1）如果用每個(gè)表示2輛車(chē)，最少要涂（ ）個(gè)格子，最多要涂（ ）個(gè)格子。（2）格子不夠用，怎么辦呢？合作探究二：分鐘后第一輛車(chē)最有可能是哪一種車(chē)？為什么？檢測(cè)案：1、 完成教材第111頁(yè)“做一做”2、 下列是紅星小學(xué)二年級(jí)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)情況統(tǒng)計(jì)表。項(xiàng)目

17、跳高跳遠(yuǎn)賽跑跳繩人數(shù)10203045 1、圖中1格代表（ ）人。2、參加跳遠(yuǎn)比參加賽跑的少（ ）人。3、參加（ ）的人數(shù)最多，參加（ ）的人數(shù)最少，相差（ ）人。4、你想?yún)⒓邮裁幢荣悾孔晕以u(píng)價(jià) 第3課時(shí)統(tǒng)計(jì)（練習(xí)課）主備人： 審定人： 執(zhí)教者：導(dǎo)學(xué)內(nèi)容練習(xí)二十二第2、3、4題。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查，掌握數(shù)據(jù)收集和整理的方法，并能正確填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。2、合理的、正確的繪制統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和合作意識(shí)導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 會(huì)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，繪制統(tǒng)計(jì)圖。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的信息進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)。導(dǎo)學(xué)方法 質(zhì)疑、比較、合作、探究導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程

18、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)目的個(gè)人復(fù)備情景導(dǎo)入提出問(wèn)題同學(xué)們，你們最喜歡吃的蔬菜是什么？調(diào)查本班同學(xué)最喜歡吃的蔬菜情況，并將結(jié)果填入教材第112頁(yè)第1題的表格內(nèi)。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并完成統(tǒng)計(jì)表。給學(xué)生提供反思學(xué)習(xí)的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和提問(wèn)能力。自主學(xué)習(xí)探析問(wèn)題1、基本練習(xí)。完成第112頁(yè)第2題。你參加過(guò)幾次體檢？視力怎樣？請(qǐng)選擇本年級(jí)和五年級(jí)各一個(gè)班，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，填寫(xiě)完后，你想對(duì)同學(xué)說(shuō)些什么？ 使學(xué)生在活動(dòng)中明白：長(zhǎng)時(shí)間看電視有害健康，要注意用眼衛(wèi)生。2、綜合練習(xí)。完成第113頁(yè)第3題。圖書(shū)角有什么書(shū)？每種書(shū)有多少本？3、提高練習(xí)。完成第114頁(yè)第4題。 出示第114頁(yè)的“你知道嗎？”對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。學(xué)生獨(dú)立完成讓學(xué)生先從統(tǒng)計(jì)表中分析數(shù)據(jù)，在根據(jù)各種書(shū)的數(shù)量繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖，最后讓學(xué)生完成后面的填空題。在練習(xí)時(shí)，由于學(xué)生的認(rèn)知水平的差異，在這里要發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生更多地自我反思，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。優(yōu)化梳理解決問(wèn)題整理填寫(xiě)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和繪制簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖的方法師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)于填寫(xiě)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和繪制簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，你有什么想說(shuō)的？小組內(nèi)交流一下。小結(jié)：（1） 填寫(xiě)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表要注意看懂表頭，填寫(xiě)數(shù)據(jù)時(shí)要一一對(duì)應(yīng)。（2）繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定用一格表示幾個(gè)單位合適。一邊回憶，一邊整理說(shuō)出填寫(xiě)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和繪制簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖的