三年級數(shù)學(xué)下冊不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案 人教新課標(biāo)版 教案

1、不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方法。2. 能力目標(biāo)：理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)得多少個(gè)“十，乘得的數(shù)的末尾要和因數(shù)的十位對齊。3. 情感目標(biāo)：增強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)和認(rèn)識，開展創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 掌握筆算方法并正確計(jì)算。2. 解決乘的順序和第二局部積的書寫位置。教具學(xué)具：例1主題圖、彩色筆、投影儀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1. 出例如1主題圖。1觀察主題圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，了解條件。2知道這兩個(gè)條件，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生答復(fù)，師板書：一共要付多少錢？3學(xué)生列式：24×12=2. 這樣

2、的題目，口算起來有一定難度，如果是要得到大約得多少，可以用估算的方法，但如果要得到準(zhǔn)確的結(jié)果，我們就應(yīng)該通過筆算來解決。板書課題二、探索交流，解決問題1. 指導(dǎo)學(xué)生估算。我們先來用學(xué)過的估算方法來估計(jì)一下結(jié)果大約是多少。2. 引導(dǎo)學(xué)生嘗試計(jì)算，并在小組交流的根底上全班匯報(bào)。1先獨(dú)立思考、計(jì)算，再進(jìn)展小組交流。2組織全班匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書?？赡艿姆椒ㄓ校?4×10=24024×2=48240+48=288豎式計(jì)算：先讓學(xué)生說他是如何寫的，在這個(gè)過程中針對學(xué)生說得不對或不清楚的地方教師要加以指導(dǎo)，也可以讓寫得對的同學(xué)講一講。組織學(xué)生討論，理解豎式的書寫過程，教師板書： 24

3、 ×12 4824×2的積 24 24×10的積288個(gè)位0不寫3. 我們來總結(jié)一下筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。明確：先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位乘第一個(gè)因數(shù)，再用第二個(gè)因數(shù)的十位乘第一個(gè)因數(shù)，所得的積的個(gè)位要與因數(shù)的十位對齊，再把兩次的積相加。4. 引導(dǎo)學(xué)生比擬上述各種方法，你喜歡哪種方法？為什么？三、穩(wěn)固應(yīng)用，內(nèi)化提高1. 讓學(xué)生完成第63頁的“做一做。第一橫排指4名學(xué)生板演，再集體評議、糾錯(cuò)。第二橫排讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再集體訂正。2. 判斷正誤。對的畫“，錯(cuò)的畫“×，并改正過來 22 12 32×14 ×13 ×13 88 36 96 22 2 32 110 56 416四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？五、課堂作業(yè)：1. 筆算以下各題。21 12 24 22 ×13 ×14 ×12 ×33 2. 列豎式計(jì)算。33×33= 13×12= 11×26= 41×21=3. 飯店買來21袋茶葉，每袋23元，買這些茶葉共用去多少元？4. 每個(gè)教室需要11米白紗布做窗簾，1