小學(xué)生年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)參加“雙減”家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)感想5篇

1、家長(zhǎng)參加“雙減”家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)1家長(zhǎng)參加“雙減”線上家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)2家長(zhǎng)落實(shí)“雙減”政策家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)3“雙減”家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)4小學(xué)家長(zhǎng)雙減心得體會(huì)5家長(zhǎng)參加“雙減”家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)1首先感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解學(xué)校的機(jī)會(huì)。通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀，可謂受益頗多，感受匪淺。無(wú)論是聽(tīng)*校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，育人目標(biāo)等專(zhuān)業(yè)方面的講解，還是聽(tīng)班主任*老師以及各科任課老師的講解，都深深的體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深刻的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵所在?，F(xiàn)在就自己在會(huì)后的感

2、受簡(jiǎn)單談一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。1.教育的意義在于發(fā)掘孩子的內(nèi)驅(qū)力。從多方面出發(fā)，發(fā)現(xiàn)并且激發(fā)孩子的內(nèi)核能力，在有趣的環(huán)境中培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，像數(shù)學(xué)老師*老師提到的豐富課后作業(yè)類(lèi)型，啟發(fā)孩子的散發(fā)性思維非常的符合當(dāng)前的教育宗旨。老師和家長(zhǎng)都僅僅觀察者和指引者。通過(guò)多元化的課后練習(xí)方式提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和熱情。促進(jìn)家校共育。在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在興趣中探知，在無(wú)形中融貫和消化知識(shí)。同時(shí)家庭教育要全力配合學(xué)校的學(xué)習(xí)要求，共同以提高孩子的綜合能力。2. “習(xí)慣成自然"一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣會(huì)增加很多彎路和挫折。作為家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。班主任老師總結(jié)的

3、五點(diǎn)非常好：一是認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣；二是認(rèn)真觀察的習(xí)慣；三是認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣；四是認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣；五是認(rèn)真思考的習(xí)慣。家長(zhǎng)要起到言傳身教。潛移默化的作用。在家庭教育中還能夠啟動(dòng)“21天好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，習(xí)慣的養(yǎng)成也是自律的表現(xiàn)，自律的形成將是孩子今后人生中寶貴的財(cái)富。3. 為培養(yǎng)孩子的自信心。應(yīng)該多支持和多鼓勵(lì)。支持孩子天馬行空的創(chuàng)作思維，鼓勵(lì)孩子發(fā)光的地方。多注重他的學(xué)習(xí)過(guò)程，從中多鼓勵(lì)他的閃光點(diǎn)。作為家長(zhǎng)也應(yīng)該接受自己的孩子的不足,多看到他的進(jìn)步，鼓勵(lì)他的努力。而不是贊揚(yáng)他的聰明。聰明是天生，而努力是需要付出的。在思想上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)來(lái)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，增強(qiáng)孩子的自信心。4. 理

4、解信任。理解和信任分兩個(gè)方面第一是理解和信任每一位老師都是關(guān)愛(ài)和公平的對(duì)待每一位孩子。在孩子們求知的路上老師是敲門(mén)磚，領(lǐng)路人，也是你們的辛勤付出才讓孩子們得到了知識(shí)的灌溉，懂得了做人道理，明白了成長(zhǎng)的意義。第二個(gè)方面是理解和信任孩子，并且與之和平相處?！岸紫聛?lái)看兒童世界，走進(jìn)去看兒童心理，站起來(lái)看兒童行為''我想其中一個(gè)很重要的理念就是要理解和尊重孩子。孩子的自尊心也是非常脆弱的應(yīng)該更多一些理解和包容，讓他感受到被愛(ài)被肯定被尊重。最后引用老師的話：教育好自己的孩子才是家長(zhǎng)一輩子的事業(yè)。教育的過(guò)程中有學(xué)校教育和家庭教育。家校攜手就猶如一顆小樹(shù)多了一群呵護(hù)的人，好比前行的小船有同向

5、的劃槳人。理念一致方向一致才能共同培養(yǎng)出符合國(guó)家需要，符合社會(huì)需要，符合生存需要的我們優(yōu)秀的孩子。在此深深的感謝學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)理念，創(chuàng)新的育人方向。深深的感謝老師們孜孜不倦的付出是你們用微笑點(diǎn)亮了孩子們心中的火燭，用知識(shí)灌溉了渴望成長(zhǎng)的小樹(shù)。用青春和熱情推動(dòng)了我們整個(gè)國(guó)家的未來(lái)。謝謝您們！11月*日，學(xué)校組織了一年級(jí)線上家長(zhǎng)會(huì)，我們很珍惜這次機(jī)會(huì)，做到了全程認(rèn)真參與并做好筆記。在國(guó)家“雙減”政策下，對(duì)于學(xué)校和老師的周到安排和辛勤勞動(dòng)，深表感謝和敬意!同時(shí)，也感觸很多。一是“雙減”下學(xué)校的教育值得期待。學(xué)校為了堅(jiān)決貫徹執(zhí)行國(guó)家“雙減"政策，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，想方設(shè)法提高學(xué)

6、校教育水平和質(zhì)量，保障學(xué)生身心健康和健康成長(zhǎng),做出了很大努力。學(xué)校因地制宜，根據(jù)學(xué)校優(yōu)勢(shì)和學(xué)生具體需求,合理推出了乒乓球、籃球、羽毛球、跳繩、美術(shù)、音樂(lè)等多項(xiàng)在校教育活動(dòng)，減輕了家庭教育負(fù)擔(dān)，讓家長(zhǎng)能安心工作；同時(shí),也豐富了學(xué)生在?；顒?dòng)，開(kāi)展了學(xué)生課本外的實(shí)踐教育，有益于學(xué)生的身心健康，有效地提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。讓學(xué)生真正地回歸校園，感受到學(xué)校教育的溫暖。二是老師的辛苦值得尊敬。一（6）班的全體老師們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，立德樹(shù)人，堅(jiān)持一切為了學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生的全面成長(zhǎng)為本，增加了工作量和工作難度，犧牲了個(gè)人很多休息時(shí)間，深化課堂教學(xué)改革、努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量、豐

7、富和協(xié)調(diào)課后教育、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通、強(qiáng)化了在校課后學(xué)生管理等，使學(xué)生感受到了老師的大愛(ài)，開(kāi)心健康地成長(zhǎng)；也使家長(zhǎng)們感到安心，更好地注重和配合學(xué)生的全面教育。一（6）班的全體老師們、特別是班主任*老師，辛苦了！三是家校聯(lián)動(dòng)值得付出。在“雙減”政策下，學(xué)校和老師都做好了充分準(zhǔn)備，做了周密的部署，正在付出艱辛的努力。一切為了孩子的美好將來(lái)，一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，一切為了學(xué)生的身心健康。作為家長(zhǎng)的我們，不能僅滿足于提供后勤保障，照顧日常起居，還應(yīng)該更注重于對(duì)孩子的督促、對(duì)學(xué)校的理解、對(duì)老師的支持配合。要及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，表現(xiàn)，家長(zhǎng)要嚴(yán)肅批評(píng)和耐心教育。要及時(shí)督促完成課后作業(yè)，一年級(jí)的小朋

8、友，少不了家長(zhǎng)的陪伴和督促，必須今日事今日畢。要及時(shí)配合學(xué)校培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，特別是要養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講、下課講文明懂禮貌的習(xí)慣，要養(yǎng)成嚴(yán)格按照老師的要求完成作業(yè)的習(xí)慣，不得超也不得欠，要一步一個(gè)腳印，扎實(shí)打好基礎(chǔ)。一年級(jí)的小朋友特別需要學(xué)校和老師們的特別關(guān)愛(ài)！從每天上下學(xué)耐心地帶隊(duì)等候等細(xì)小事情就能感受到，老師們辛苦了！我們家的孩子，肯定有很多需要努力的地方，也肯定有很多缺點(diǎn)和不足，煩請(qǐng)各位老師多多注重、多多提醒、多多批評(píng)，我們一定會(huì)按老師的要求積極配合。為了孩子健康成長(zhǎng)和美好的每一天,一起加油！我家孩子入學(xué)兩個(gè)多月了，憂喜參半，心情也是復(fù)雜的。問(wèn)問(wèn)自己，究竟希望孩子成為一個(gè)什么樣

9、的人呢？許個(gè)愿也罷，定個(gè)目標(biāo)也好，希望我的孩子通過(guò)學(xué)習(xí)成為一個(gè)守規(guī)矩，有自信，有愛(ài)心的普通人。這次的家長(zhǎng)會(huì)我收獲頗多，從老師口中得知孩子進(jìn)步很快,越來(lái)越棒，心里大石頭也放了下來(lái)。就當(dāng)前來(lái)說(shuō)，我仍需大量時(shí)間來(lái)陪伴孩子養(yǎng)成，育兒心得小結(jié)主要為三點(diǎn)。一、注重教育從自身做起，做好一面鏡。家長(zhǎng)是孩子的鏡子，我和愛(ài)人討論孩子的教育時(shí)常常會(huì)提到這句話“己所不欲、勿施于人"，我平常在工作生活中性子比較急，急性子、“真性情''不也是照在孩子身上了嗎？大人們總是說(shuō)孩子喜歡玩手機(jī)，不愛(ài)閱讀，這不是我們眾多家長(zhǎng)們?nèi)粘５恼鎸?shí)寫(xiě)照嗎？很多在教育上的通病，往往都應(yīng)從父母身上來(lái)尋找問(wèn)題的根源，父母這

10、面鏡是個(gè)哈哈鏡，好習(xí)慣難養(yǎng)成，壞習(xí)慣也是很難剔除，我們?yōu)槿烁改复_實(shí)更應(yīng)謹(jǐn)言慎行！二、注重學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)從來(lái)不說(shuō)一朝一夕的事。自從大學(xué)畢業(yè)后，我的學(xué)習(xí)一直是碎片式，需要什么學(xué)個(gè)什么，從來(lái)沒(méi)有給自己定個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)步自然是緩慢的。孩子的學(xué)習(xí)同樣如此，現(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)應(yīng)更多的注重培養(yǎng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小就擁有覺(jué)宇宙之無(wú)窮的感悟，而不是坐井觀天的等待，讓孩子敏而好學(xué)，樂(lè)學(xué)，十萬(wàn)個(gè)為什么的求學(xué)。我們家長(zhǎng)不應(yīng)患得患失，適時(shí)適當(dāng)給孩子確立短中長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、注重因材施教，先培養(yǎng)孩子的自信心。每個(gè)小朋友智商差異不大，但是特點(diǎn)特長(zhǎng)各不相同，應(yīng)根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自信，孩

11、子的自信有了，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性也就來(lái)了。以上三點(diǎn)僅為個(gè)人心得體會(huì)，片面不周之處請(qǐng)老師多多指正,與各位家長(zhǎng)們共勉！今天非常有幸，第一次現(xiàn)場(chǎng)參加X(jué)X校長(zhǎng)主講的家長(zhǎng)會(huì)，讓我對(duì)學(xué)校的教育理念有了更加深入的了解，在國(guó)家“雙減”政策下，面對(duì)社會(huì)的輿論和父母的焦慮、迷茫，XX校長(zhǎng)從政策角度出發(fā)，以深厚扎實(shí)的教學(xué)理論和多年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)入手，分析了教育教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)校、家庭在教育中的辯證關(guān)系，以世界的眼光和極具前瞻性的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合中國(guó)的實(shí)際，給出了孩子未來(lái)應(yīng)有的樣子一一扎實(shí)的童子功、良好的教育、靠譜的棟梁之才；最后，針對(duì)中國(guó)面臨高端裝備和關(guān)鍵技術(shù)卡脖子的問(wèn)題時(shí)，學(xué)校、家庭、學(xué)生如何行動(dòng)？XX校

12、長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了教育觀為指導(dǎo),希望家庭和學(xué)校共同努力，家校合育，爭(zhēng)取“玩著考第一"，實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人，幸福人生”的發(fā)展目標(biāo)。兩個(gè)多小時(shí)真是聽(tīng)君一席話、勝讀十年書(shū)?！半p減"是減作業(yè)、減校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)而非減學(xué)業(yè)、減能力、減學(xué)識(shí)。每個(gè)社會(huì)都需要棟梁之才。所謂棟梁之才，既有胸懷大志、博學(xué)之士，又有能工巧匠、精于專(zhuān)業(yè)之人。韓愈進(jìn)學(xué)解提到“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S"，博學(xué)之士、能工巧匠必是無(wú)論寒暑，刻苦鉆研，終于成才。國(guó)家的雙減政策，針對(duì)在教育培訓(xùn)等社會(huì)現(xiàn)象情況下的政策，與教育本質(zhì)并不沖突，但需要學(xué)校、家庭在孩子的教育上下大力氣，尊重教育規(guī)律，重視學(xué)生的培養(yǎng)，要重視對(duì)知識(shí)體系的把握

13、、對(duì)獨(dú)立人格的塑造、對(duì)理想的追求。對(duì)于家校合育的理解和認(rèn)識(shí)，高校長(zhǎng)講到，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家風(fēng)決定孩子的人格、性格、品格，對(duì)這個(gè)點(diǎn)我十分認(rèn)可。一個(gè)品德高尚、善良的孩子是棟梁的維形，而首先要具備的品德就是愛(ài)國(guó)，從愛(ài)國(guó)主義角度出發(fā)，長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)才干，知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)是為了什么？能夠預(yù)見(jiàn)，在這幫小家伙們的成長(zhǎng)過(guò)程中,也將伴隨著中華民族的偉大復(fù)興，未來(lái)的他們將是一群具有世界眼光、博學(xué)多識(shí)、體魄健康的建設(shè)者。從這個(gè)角度出發(fā)就能認(rèn)識(shí)到學(xué)校和家庭的分工與協(xié)作，學(xué)校和家庭在教育過(guò)程中相互配合、相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)1+1>2。家庭教育具體表現(xiàn)在：鞏固加強(qiáng)學(xué)校學(xué)業(yè)成果；多角度參與社會(huì)體驗(yàn)式教學(xué)；增加多學(xué)科大范圍

14、的閱讀，增加知識(shí)面；參加體育鍛煉，打好身體底子；適當(dāng)參與適合特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)；尊老愛(ài)幼等良好習(xí)慣養(yǎng)成；多參加勞動(dòng)；挫折感的培養(yǎng)等。希望學(xué)校與家長(zhǎng)共同努力，加強(qiáng)溝通和交流，把孩子們培養(yǎng)成為黨育人，為國(guó)育才的棟梁之才。小學(xué)家長(zhǎng)雙減心得體會(huì)5作為一個(gè)一年級(jí)新生的媽媽在身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的鄰居和朋友們的建議下，孩子從幼兒園大班開(kāi)始學(xué)習(xí)包括數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、寫(xiě)字、拼音的各項(xiàng)幼小銜接，以備孩子從幼兒園玩中學(xué)從容過(guò)渡到小學(xué)一年級(jí)學(xué)中玩。2021年7月雙減政策落地，內(nèi)容包括不允許小學(xué)、初中的學(xué)生在周末、節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行任何學(xué)科類(lèi)的課外培訓(xùn)，平時(shí)補(bǔ)課時(shí)間不能超過(guò)晚上八點(diǎn)半，學(xué)校要少留家庭作業(yè)。減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)的初衷是一件

15、大好事，還孩子一個(gè)快樂(lè)幸福的童年。在知曉政策那一刻我的心情是焦慮與期待并存的。焦慮的是雙減前，家長(zhǎng)尚能夠通過(guò)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為孩子查漏補(bǔ)缺，雙減后查漏補(bǔ)缺的工作是否轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)的身上？中考的升學(xué)壓力一直存在，期待的是相關(guān)升學(xué)招生政策也順勢(shì)而動(dòng)，讓家長(zhǎng)們放心去“雙減作為一個(gè)普通的媽媽我希望孩子快樂(lè)自由健康地成長(zhǎng)，不過(guò)從古至今優(yōu)勝劣汰是自然法則，個(gè)人認(rèn)為“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，輕怠學(xué)習(xí)，更不是在學(xué)習(xí)質(zhì)量上做減法。減輕負(fù)擔(dān)不是沒(méi)有負(fù)擔(dān)。在沒(méi)有“躺著贏”實(shí)力下，我個(gè)人是希望保持一定量的作業(yè)。設(shè)想一個(gè)從一、二年級(jí)沒(méi)有養(yǎng)成回家按時(shí)寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣的孩子，到了三、四年級(jí)再去培養(yǎng)，是否為時(shí)已晚？關(guān)于作業(yè)我認(rèn)為老師能夠靈活布置，孩子自愿選擇。比如能力強(qiáng)的孩子，能夠選擇些做難度大的作業(yè)。基礎(chǔ)薄弱的孩子，老師能夠把難題換成基礎(chǔ)題,把基礎(chǔ)打扎實(shí)了。為人父母這個(gè)份工作，沒(méi)有職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有職稱定級(jí)，沒(méi)有人炒我們“觥魚(yú)”，是否繼續(xù)教育自己，全取決于自己想要成為怎樣的家長(zhǎng)?！半p減”政策落地，我一度感慨“拼父母”時(shí)代正式來(lái)了。“拼父母”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、經(jīng)濟(jì)能