幼兒園大班教案《快樂的小青蛙》含反思

1、幼兒園大班教案快樂的小青蛙含反思大班教案快樂的小青蛙含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解青蛙的生活習(xí)性與特征，激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,并進(jìn)行合作游戲，幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試將計(jì)算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中，體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣，快來看看幼兒園大班快樂的小青蛙含反思教案吧。活動(dòng)目的：1 、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試將計(jì)算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。2 、了解青蛙的生活習(xí)性與特征，激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,并進(jìn)行合作游戲。3 、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。4 、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：FLASH五只小青蛙、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1 、

2、謎語綠衣小英雄，田間捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。猜猜它是誰？（青蛙）2 、青蛙生活在哪里？喜歡做什么事情？（引出青蛙是兩棲類動(dòng)物，愛捉害蟲，我們要保護(hù)它。）3 、小青蛙是怎么叫的？1 ）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）2 ）用不同的節(jié)奏型（兒歌中碰到的節(jié)奏型），練習(xí)“呱呱”。XX|XXXI-XXXIXIXXX|XX|XXIXI二、欣賞理解五只小青蛙1 、看FLASH兒歌中唱了什么？2 、學(xué)念兒歌幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念師：岸上的青蛙剩幾只？幼：X只。3 、用節(jié)奏卡來練習(xí)記憶兒歌內(nèi)容-XXX|XIxxxx|X|三、創(chuàng)編應(yīng)用題1 、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上

3、的青蛙剩幾只？（幼兒：岸上的青蛙剩3只。）2 、操作青蛙，創(chuàng)編應(yīng)用題。如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？（多次創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應(yīng)用題）形式：由老師或個(gè)別幼兒操作提問）T：誰愿意上來試一下？四、創(chuàng)編游戲1 、演示表演，老師請幾名幼兒表演。2 、將幼兒分成三組。每組10人。合作進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。規(guī)則：1 ）、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。2 ）、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進(jìn)行。3 ）、比一比、評一評哪隊(duì)創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好？（為表演的好的一隊(duì)幼兒獎(jiǎng)勵(lì)支）（自評：你們對剛才的表演感覺怎樣？）（互評：你覺得那隊(duì)最好？好在哪里？）

4、老師：我覺得每個(gè)小朋友都表演得很棒，因?yàn)槟銈兎e極地參與了游戲，老師為你們鼓掌。活動(dòng)反思：“快樂的小青蛙”是在大班主題“動(dòng)物大世界”的開展中的一個(gè)活動(dòng)?！翱鞓返男∏嗤堋笔且皇桌世噬峡诘膬焊?，歌詞的內(nèi)容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時(shí)，結(jié)合課程指南中指出：課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性和體驗(yàn)性，活動(dòng)開展中主要涉及了以下方面：讓幼兒了解青蛙的習(xí)性與特征，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。促使幼兒喜歡并樂意念兒歌，兒歌的學(xué)與說中加上了一定的節(jié)奏1 、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節(jié)奏，我請幼兒先模仿小青蛙的叫聲，運(yùn)用不同的節(jié)奏型來練習(xí)，如：XXXXXXI呱呱呱呱呱呱2 、在此基礎(chǔ)上將兒歌的內(nèi)容

5、與相應(yīng)的節(jié)奏配起來，幼兒既理解兒歌的內(nèi)容，又使幼兒有韻律、有節(jié)奏地念兒歌，對此產(chǎn)生興趣。創(chuàng)編、仿編應(yīng)用題運(yùn)用于兒歌中，提高幼兒的學(xué)習(xí)趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性1 、大班的孩子有著豐富的想象力，創(chuàng)造的欲望比較強(qiáng)烈，他們所需的知識(shí)已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說。在這活動(dòng)中，我將難點(diǎn)與重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題，并仿編兒歌上。2 、課程指南中指出：大班幼兒要了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量的關(guān)系。大班幼兒已有一定的計(jì)算能力，對他們來說，10以內(nèi)數(shù)的加法較簡單，而10以內(nèi)數(shù)的減法還有一定的難度。兒歌中的內(nèi)容融進(jìn)了應(yīng)用題，孩子們可以邊念兒歌邊做應(yīng)用題，這給孩子又增加了朗讀的興趣

6、。使孩子在吟誦兒歌的同時(shí)又培養(yǎng)幼兒的計(jì)算能力。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合兒歌中的相應(yīng)內(nèi)容，仿編10以內(nèi)數(shù)的減法，并將它運(yùn)用于工整的兒歌中，對于孩子有一定的挑戰(zhàn)性，但正是這一挑戰(zhàn)性激起了幼兒更多的學(xué)習(xí)熱情與參與的積極性。3 、在幼兒創(chuàng)編部分，我注重運(yùn)用多種形式，首先由老師出題，幼兒回答。接著由個(gè)別幼兒操作，其余幼兒問與答。最后請幼兒扮作小青蛙，既要編應(yīng)用題，又要參與表演。這樣層層遞進(jìn)，使幼兒由淺入深，由易到難地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。大班幼兒的合作與競爭意識(shí)逐漸增強(qiáng)，這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。在活動(dòng)的表演游戲部分，充分地讓幼兒自主表演，給予了幼兒發(fā)揮主動(dòng)性與積極性的機(jī)會(huì)。在此環(huán)節(jié)中，幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題與表演都需要合作協(xié)商進(jìn)行。而最后開展評比時(shí)，又激發(fā)了幼兒的競