第三課時(shí)---練習(xí)(一)

1、課題練習(xí)一課型練習(xí)課 時(shí)第X時(shí)備課教師秦勇上課教師上課時(shí)間教學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：1、進(jìn)一步穩(wěn)固對整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法 的理解和掌握，能較熟練口算整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位 數(shù)的乘法。過程與方法：培養(yǎng)從不同角度提出解決冋題的能力，培養(yǎng)思維的靈活性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)教學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重占八、進(jìn)一步穩(wěn)固對整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的 理解和掌握，能較熟練口算整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù) 的乘法。教學(xué)難占八、解決教材第7頁第7、8兩道綜合性較強(qiáng)的生活實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一

2、、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：出示課件1開火車練口算。教師用口算卡在全班開火車做整十、整 百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算練習(xí)，抽查學(xué)生對此口算 的方法疋否掌握。2、教材第6頁第1題。學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立完成， 全班訂正時(shí)抽取幾題讓學(xué)生說說自己的口算方法。積極參加游 戲，并對自 己掌握不好 的知識(shí)進(jìn)行3、教材第6頁第3題。學(xué)生獨(dú)立思考填寫“或,組織學(xué)生交流，說說自己是怎么想的。二、合作交流，解讀探究1教材第6頁第2題。先讓學(xué)生自己獨(dú)立理解題意并解答 第一問，組織交流后再開始第二個(gè)環(huán)節(jié)“你還能提出哪些數(shù)學(xué)問 題？ 鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意 識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、

3、教材第6頁第4題。尋找此題中的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生獨(dú)立 解決題中提出的四個(gè)問題，組織學(xué)生對前三個(gè)問題進(jìn)行匯報(bào)， 說一說是根據(jù)什么信息來解決問題的。第四題是一個(gè)開放性的 問題，可以分小組進(jìn)行討論，合作解決。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的 想法設(shè)計(jì)不同的購置方案。三、應(yīng)用遷移，穩(wěn)固提高1教材第7頁第6題。尋找此題中提供的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生 說一說3倍 2'倍的含義，學(xué)生列式解答。2、教材第7頁第7題。(1) 引導(dǎo)學(xué)生了解題中的數(shù)學(xué)信息，明確題意。(2) 小組討論交流：怎樣檢查交來的錢數(shù)對不對？(3) 列式解答。四、總結(jié)反思，拓展升華學(xué)會(huì)了一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算，我們還要積極運(yùn)用它 來幫助我們解決一些生活中的實(shí)際問題。1教材第7頁第8題。(1) 創(chuàng)設(shè)情境：求教師和同學(xué)們共 80人去參觀科技館，怎樣 租車合算？(2) 了解題目中的數(shù)學(xué)信息。(3) 小組學(xué)習(xí)，共同研究設(shè)計(jì)方案，然后匯報(bào)交流。(4) 組織學(xué)生從“省錢的角度討論“哪一種租車方案最合算？2、教材第7頁第5題學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。查缺補(bǔ)漏采用自己獨(dú) 立思考然后 小組合作探 究解決教材 中的問題思考自己哪 些知識(shí)學(xué)得 不夠明白，及時(shí)解決問五、作業(yè)：作業(yè)本上的相關(guān)作業(yè)。課堂練習(xí)做練習(xí)學(xué)生先做，師提問后點(diǎn)評(píng)課后作業(yè)教材第7頁第5題板書 設(shè) 計(jì)練習(xí)一教學(xué)反思這節(jié)課教師重視鼓勵(lì)學(xué)生