小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計與反思

1、小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計與反思小學(xué)體育課前滾翻教學(xué)設(shè)計（7K平二）一、指導(dǎo)思想以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循 以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生 為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)合教材特點和小學(xué)生心理、生理特點， 通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué) 生充分感受體育運(yùn)功的快樂；通過師生共同學(xué)習(xí)的活動氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主探 討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級滾 動與滾翻教材提高了動作的難度。 通過技巧練習(xí)能提高學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性， 對于學(xué)生全面素質(zhì)的提高有良好的效果。本課

2、時的教學(xué)內(nèi)容通過學(xué)生喜愛的模 范動物操開始，過渡到簡便易行的單個前滾翻動作學(xué)習(xí)，然后上升為適合學(xué)生 實際難度的組合動作等過程，使學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握技術(shù)動作。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，個性活潑、思維反應(yīng)敏捷， 模仿能力和接受能力強(qiáng)，并樂于參加體育活動，樂于向同伴展示技術(shù)動作。這 個階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中與同伴團(tuán)結(jié)合 作，完成活動任務(wù)。但由于心理因素的原因，該階段的學(xué)生也有自我約束能力 差的特點，因此在教學(xué)過程中需要通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、學(xué)練過程設(shè)計本課在教師的指導(dǎo)下，采用分散與集中，友伴分組的教學(xué)組織形式.以教 師的啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生自主嘗

3、試練習(xí)為主.充分體現(xiàn)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)”探究學(xué)習(xí)”合 作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式，使每一位學(xué)生都能體驗體育運(yùn)功的愉悅，并能很好地掌握運(yùn) 動技能技巧。五、課堂常規(guī)（培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣）一愉悅熱身（采用片段情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）一復(fù)習(xí)前滾翻（糾正鞏固技術(shù)） 一技術(shù)延伸（前滾翻技術(shù)在生 活中的運(yùn)用）一游戲（愉悅身心，快樂競賽）一小結(jié)（評價、總結(jié)）六、課后反思:本課的主要內(nèi)容是前滾翻，因低年級學(xué)生的有意注意時間短，如果教師 一味的講解基本動作，強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學(xué)時， 我通過不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯的效果。本課開始先有一個熱身游戲，積極調(diào)動了本節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生 在游戲中

4、學(xué)會團(tuán)結(jié)一致，互相幫助的重要性。在練習(xí)前滾翻的過程中，我先讓學(xué)生自主體驗，嘗試前滾翻動作，然后再 請幾個有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評價，最后才由老師講解示范動作。 這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更 加牢固的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。接下來穿插了一個前滾翻在現(xiàn)實生活當(dāng)中的運(yùn)動。可能是學(xué)生還沒能 完全的掌握好前滾翻的動作，在練習(xí)這個動作的時候?qū)е聦W(xué)生動作基本的變形， 達(dá)到不了預(yù)期的效果。通過本課教學(xué)，學(xué)生基本掌握前滾翻的動作方法，能合理運(yùn)用正確的 發(fā)力順序，運(yùn)動能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主，合 作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識

5、進(jìn)一步激活，團(tuán)隊精神，創(chuàng)新精 神及自信心都有不同程度的提高。雖然整個教學(xué)過程完整流暢，但運(yùn)動強(qiáng)度和 密度有所欠缺。在教學(xué)過程中還有一些不足之處。通過這節(jié)課，我自己也感受很深，在以后的教學(xué)實踐中，還需不斷的 努力，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運(yùn)動能力和興趣愛好，做到因材施教， 注重個體差異，使每一個學(xué)生都體驗到體育學(xué)習(xí)和活動的成功感，使所有學(xué)生 都取得進(jìn)步和發(fā)展。第2數(shù)學(xué)內(nèi) 課時容前滾翻接力賽“知目標(biāo)：使學(xué)生了解前滾翻時必須團(tuán)身緊的技術(shù)要點，并使學(xué)生了解如何利用前滾教學(xué)目標(biāo)重 占 八、 難 占 八、 教 學(xué) 方 法加技術(shù)保護(hù)自己；技能目標(biāo)：1.通過練習(xí)使85K90%勺學(xué)生掌握前滾翻的正確技術(shù)動

6、作。 發(fā)展學(xué)生靈敏、,韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì);2.通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的腿部力量和判斷能力。中感目標(biāo)：通過模仿性與創(chuàng)造性的游戲競賽，對學(xué)生進(jìn)行克服困難，勇敢頑強(qiáng)的思想 教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點：低頭、含胸、團(tuán)身緊。教學(xué)難點：手在墊子上的支撐位置和腳的站位、以及如何蹬地發(fā)力的技巧觀察練習(xí)、自主合作、思考探究直觀示范法、語言講解 法引導(dǎo)練習(xí)法、游戲競 賽法教教學(xué)內(nèi) 容學(xué) 過主導(dǎo)活動主體活動組織要求強(qiáng)度次數(shù)時間程1.體育4員整隊2.師生、卜好3.宣布1、師生問 好，檢查服1、整隊報* * * * * *1容要 卜 4.檢查1日壯6裝，對卜見 習(xí)生，宣布 課的內(nèi)容。數(shù)2.認(rèn)真

7、聽講要求：精* * * * * * * * * * * * * * * *3開要求：面神飽滿，做中3-4始眼裊女 “日見習(xí)對學(xué)生，聲到靜、齊、* * * * * * * * *部首響鳧，精快*6分zE5.熱 “游戲: 卜生圍 東籃球 場跑動， 技師吹神飽滿。認(rèn)真聽*0 0 0*教師講解 游戲規(guī)則與 要求教師小 范，喊口令。講，積極參 加熱身游 戲。* * 0 0 0* * * * * * * * *動口哨， 學(xué)生開 始搶占場地中的呼啦 圈。1.講解、示范保護(hù)與 幫助的方 法引導(dǎo)學(xué)1.學(xué)生認(rèn)真 聽教師講解， 做到邊 聽邊看邊思口 口 口口 *中5-751.復(fù)習(xí) 卡滾翻生樹立仕 練習(xí)過程 中自我保

8、考。2.學(xué)生分組 在墊子上做*中5-710基本2.前滾 機(jī)勺運(yùn) i 木語： “活中 東們會 *常會 科西 絆倒，那 *我們 ,可以 木用今 卡學(xué)習(xí) ,前滾 *來保 ,好自3.接 中賽護(hù)的方法2 .教師講 解小范前 滾翻動作 要領(lǐng)3 .教師巡 回觀察，糾 正錯誤動 作。1 .講 解小范動 作要領(lǐng)與 方法2 .觀察學(xué) 生練習(xí)并 做出相應(yīng) 的指導(dǎo)。3 .語百表 揚(yáng)激勵學(xué) 生1.講解 游戲規(guī)則和方法2 .分組進(jìn) 行比賽。3 .采用3局 2勝判定勝 負(fù)前滾翻練習(xí)。 3.學(xué)習(xí)保護(hù) 與幫助的方 法并在同伴 的保護(hù)與幫 助下做前滾 翻練習(xí)組織同上 口口口口中312部分1.學(xué)生認(rèn) 真聽講2.積極參加 游戲 *結(jié) 束 部 分1 .集合 整隊2 .教師 評價3 .收回 器