雨水對土壤的侵蝕ppt

1、雨水對士壤的侵蝕ppt【篇一：雨水對土地的侵蝕】?雨水對土地的侵蝕?的教案一、情境導入,師：同學們熟悉我嗎？知道怎樣稱呼我嗎？今天能和大家一起合作, 我很快樂,我知道咱班的同學都非常優(yōu)秀,聰明好學,守秩序,善 于思考人人都有一股不服輸?shù)膭蓬^,今天我們就借這個時機把我們 的風采展示給大家,好不好？我們要上課了,你們準備好了沒有？ 好,上課！出示下雨課件下雨是一種我們非常常見的自然現(xiàn)象.下雨時候雨點 就會灑落在土地之上,那么,土地會發(fā)生什么樣的變化？潮濕、泥 濘、泥土流.師：那么下雨時候,土地真的會發(fā)生這樣的變化嗎？這節(jié)課,我們 就一起來研究這個科學問題.二、模擬下雨的實驗,我們的教室里不會下雨,

2、我們怎么辦呢？對我們先來做個模擬下雨 的實驗.一介紹實驗裝置師：每組的桌子上都有實驗材料,那份泥土可以模擬什么呢？生：可以模擬土地師：盒子的旁邊還放著一個瓶蓋上打孔的瓶子,瓶子里裝著一些水, 我們今天可以用這些水模擬什么呢？生：模擬下雨.二討論實驗材料及實驗要求師：實驗前我們首先來觀察一下這塊土地,以及這些將要去充當雨水這個水是什么樣的,并把記錄單中的下雨前的局部填好.課件三學生觀察活動,教師巡回指導1、實驗前的觀察活動1師：先請一小組來說一說吧,下雨之前,土地有什么特點？生1 :我們組發(fā)現(xiàn)下雨之前的土地非?？菰?沒有很多的水份,而 且很堅硬.師：其他小組有補充嗎？生2:我補充一條,泥土為塊狀

3、.師：還有嗎？生3: 土地為土黃色,味道還有像蠟筆的味道.師：大家觀察的很仔細.出課件師：下雨前的照片那么同學們你們覺得我們模擬的是那種地形？為什么？師：好,正像你們說得一樣,我們模擬了山坡或斜坡還有 懸崖.2下雨前水有什么特點？清澈透明2、討論模擬實驗的考前須知師：在做這個下雨的模擬實驗的時候,有什么需要注意的地方？生：不要把水弄到桌子上.生：水不能一下子倒下去,要慢慢倒下去.師：為什么？生：由于下雨不是一下子就開始傾盆大雨的,而且慢慢地開始下的大的.生：我覺得她說得很對,是不能一下子倒下去.但是一次也不能倒一丁點,那不叫下雨,叫漏水了.師：在實驗中應該注意觀察什么？師：說的真好.在做實驗前

4、,老師給大家?guī)c小的建議.課件第一：把報紙鋪在桌子上,在報紙上鋪上塑料膜.然后把裝有土地的盒子放在報紙上,并把盒子的一端墊高.第二：要讓灑水器的出水孔盡量對準下雨的土地.灑雨器要在泥土 上緩慢均勻地降雨,最好讓雨水灑落到斜坡上.要拿一個空盆子接 雨水,讓流下來的雨水盡量都流到盆子里.第三：要仔細觀察下雨的時候土地的變化過程,填好記錄單,并思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因.第四：建議同學們把雨水留下一局部,不要全部倒掉.這究竟是為什么呢？生1 :我覺得有可能我們這個實驗如果不成功的話,可以 以后再倒一些,而且我們還要觀察下雨后的雨水.師：對呀,正如這位同學所說的,我們有可能要觀察下雨后跟下雨前的比照啊,所

5、以我們要留下一局部,好,那下面,我們開始實驗.3、學生做下雨的模擬實驗學生開始灑水.師：停,你們聞一聞空氣中有一種什么氣味？學生繼續(xù)實驗.老師拍下一組實驗后的土地面貌并連接到電腦小 組討論交流一下,整理記錄.4、實驗匯報交流1交流雨后的土地特點師：好了,現(xiàn)在我們來看看土地究竟發(fā)生了怎樣的變化？你認為發(fā) 生這種變化的原因是什么？生1:我們的土地比擬干,變成潮濕,斜坡比原來斜得更陡了,一些小石子被沖下來了. 生2:原來的枯燥變得濕濕的,而且坡度下滑,顏色變深,巖石露出來,泥土有些被沖下來了.下滑生3: 土地變軟了,而且坡地最下面的一截斷裂了.生4: 土地變得十分泥濘,有時還會沖掉許多土壤.生5:下

6、暴雨的時候,水比擬猛得時候,原來那塊懸崖突起的地方, 懸崖一下子被沖下去了,全部掉下去了.松散、溝壑、崩塌師：為什么石子沒被沖走？師：出示拍攝的照片同學們真棒！每組實驗都很成功,這是 x 組實驗后的土地照片,我們可以清楚地看出土地變化的情況.各個小組的實驗現(xiàn)象盡管發(fā)生得各不一樣,但是我們的土地在下雨過程中有沒有發(fā)生變化？這種變化叫做侵蝕.板書：侵蝕師：實驗開始時聞到的土腥味,是怎么來的？板書 微粒課件雨點降落時的力可以打散并濺起土壤的微粒,師：雨點打在石子上,石子的微粒被打散了嗎？為什么？師：你能說說為什么泥土上有溝壑而石子上沒有溝壑嗎？課件雨水在地面流動時,攜走了這些微粒,一局部土壤便被帶走

7、了,這就是侵蝕.也就是雨水對土地侵蝕.板書課題：雨水對土地侵蝕泥土的微粒被打散,小微粒被水沖走了；石子的微粒被打散的很少很少,所以石子上沒有溝壑師：誰能說說,雨水對土地的侵蝕是從什么時候開始的？課件雨水對土地的侵蝕從雨點落到地上就開始了.2雨水的變化特點并引出徑流的概念師：剛剛下雨時候,雨水發(fā)生了怎樣的變化.生1 :雨水經(jīng)過泥土時,雨水的顏色從干凈變成淺咖啡色,下面的水慢慢積多. 師：這個時候的水,跟原來的水有什么不一樣？生：一開始的雨水是很干凈的,沒有沉淀物,然后下雨時,雨水就變臟了,有沉淀物. 師：課件出示雨水在接觸了土地之后,就 在這個坡面上流動,像一條小溪流一樣,并且能夠帶走土壤微粒,

8、 我們把這樣的雨水叫作徑流.這是我們今天學得新名詞.板書：徑流3小結(jié)雨水對土地的侵蝕.師：通過實驗我們明白了雨水和徑流可以對土地造成侵蝕.師：(課件出示被雨水侵蝕的地形)這是老師從網(wǎng)上下載的一幅真實的圖片,哪位同學能用今天所學的知識分析圖片中地貌形成的原因？師：雨水對土地侵蝕的現(xiàn)象在生活中很常見.請大家看幾幅圖片.三、影響侵蝕的因素.(1)師：如果我們剛剛實驗中的土地不是斜坡而是平地,侵蝕的結(jié)果又會怎樣呢？為什么？如果斜坡上長滿樹木,侵蝕的結(jié)果又會怎樣呢？為什么？如果降雨量很大,侵蝕的結(jié)果又會怎樣呢？為什么？剛剛大家說的是這樣三種情況：課件出示：土地坡度的大小對侵蝕的影響有無植物覆蓋對侵蝕的影

9、響降雨量的大小對侵蝕的影響.(2)師：大家認為土地坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大小都會影響到雨水對土地的侵蝕程度,那么我們就得設計一個模擬實驗來驗證我們的假設.(3)下面跟老師一起以 降雨量的大小對土地侵蝕的程度 為例設計 實驗.師：這種實驗叫比照實驗,要設立實驗組和比照組,兩個組的哪些條件要相同？需要改變什么條件？師：好,我們一起補充完成另外兩個實驗.四、知識拓展師：雨水對土地的侵蝕,在自然界中是時常發(fā)生的,我國的水土流失現(xiàn)象十分嚴重,下面請大家看一段視頻.師：看了這段視頻,你有什么感受？師：我們應該從小樹立環(huán)保意識,珍惜環(huán)境,保護好我們賴以生存的地球.保護環(huán)境,就是保護我們自己.這節(jié)

10、課我們學習了雨水對土地的侵蝕而且還設計了影響侵蝕的因素的比照實驗,希望你們課后能繼續(xù)觀察與研究.好不好？下課.板書：雨水對土地的侵蝕變軟泥濘松散溝壑崩塌【篇二：雨水對土地的侵蝕】雨水對土地的侵蝕五年級楊瑛【教材分析】?雨水對土地的侵蝕?是教科版小學科學五上?地球外表及其變化? 單元的第5課.?地球外表及其變化?單元教材,主要指導學生認 識地球外表常見的地形及其變化和原因.屬于小學科學課程標準中 的 地球與宇宙中 地表及變化的范疇.外力作用引起的地形地貌 變化是本單元的重點內(nèi)容,特別是流水對土地的侵蝕和沉積作用而 引起的地形地貌變化.流水對土地的侵蝕作用先從學生熟悉的降雨 開始.?雨水對土地的侵

11、蝕?便從學生經(jīng)常看到的下雨現(xiàn)象開始, 讓學生模擬下雨,仔細觀察雨水降落到地面,土地及雨水發(fā)生的變 化,這是熟悉侵蝕的開始.本課重點指導學生熟悉流水對土地的侵 蝕.教材分兩局部.第一局部：雨如何影響土地.首先通過提出問題了解學生的想法.雨水會不會影響土壤？ 土地會發(fā)生什么變化？流過土地的雨水變成什么樣了？學生?？吹浇涤?但是很多人可能從來沒有想到它會侵蝕土地,會改變地形.這個活 動的目的是引發(fā)學生的回憶,啟發(fā)學生聯(lián)系平常的生活經(jīng)驗談談自 己的看法.學生可能會想到雨水會沖走土壤,使土壤流失,混有泥 沙的水在蒸發(fā)后,里面的泥沙會留下來.接著指導學生通過 下雨的模擬實驗,及對 雨水降落時土地和徑流的觀

12、察,熟悉流水對土 壤的侵蝕作用.第二局部：影響侵蝕的因素.影響土地被侵蝕的因素很多,教材重點指導學生探究降雨量的大小、 土地的坡度、有無植物覆蓋這三個方面的因素.怎樣設計實驗方案呢？教材啟發(fā)學生思考,也是對設計過程、方法 和步驟的指導.提示了學生實驗方案中應包含的內(nèi)容以及思考的順 序.然后指導學生寫出實驗方案,并為下節(jié)課的活動做準備.【學情分析】本課是本單元學習的根底,讓學生真切地熟悉到侵蝕改變了地表形 態(tài),形成了新的地形地貌,并自然地過渡到下一個活動.讓學生模 擬下雨,仔細觀察雨水降落到地面,土地及雨水發(fā)生的變化,這是 熟悉侵蝕的開始【教學目標】1 .知道雨水和徑流會把地表的泥土帶走,使土地

13、受到侵蝕.侵蝕使 地表的地形地貌發(fā)生改變.2 .借助生活經(jīng)驗,初步感受雨水對土壤的侵蝕作用.通過模擬實驗 來探究雨水對土地的侵蝕.用文字、圖畫、符號記錄實驗結(jié)果,用 口頭和書面語言描述實驗中的現(xiàn)象.對實驗結(jié)果做出自己的解釋或 預設,在小組內(nèi)交流結(jié)果和想法.設計模擬實驗,探究影響土壤被 侵蝕程度的因素.3 .關注自然界的侵蝕現(xiàn)象.在實驗中培養(yǎng)合作、交流的探究精神.【教學重難點】重點：熟悉雨水對土地的侵蝕作用工通過模擬實驗來探究雨水對 土地的侵蝕；在模擬實驗的根底上,進一步推測自然界中其他因素 對土地的侵蝕.難點：借助生活經(jīng)驗,調(diào)動已有認知,學生體會雨水對土壤的侵蝕 作用并感受到土壤被侵蝕程度的不

14、同.【教學準備】分組實驗準備：濕潤、混有少量沙石的土、一側(cè)有孔的長方形塑料 水槽、報紙、噴壺、水等.教師演示：雨水侵蝕土地的照片,介紹實驗操作的課件.【教學過程】一、情境導入,引入課題介紹：在我們的地球外表有許多上下起伏的地形,在這些地形上就 覆蓋著一層厚厚的土壤,我們把這樣的地方叫做土地.談話：下雨時一種經(jīng)常發(fā)生的天氣現(xiàn)象.下雨時,雨水降落到土地 上,土地會發(fā)生什么變化？流過土地的雨水變成什么樣了？ 下雨時,是否會發(fā)生剛剛我們所說過的變化呢？這節(jié)課,我們就一 起來研究這個科學問題.【設計意圖】借助生活經(jīng)驗,初步感受雨水對土壤的侵蝕作用.二、雨如何影響土地這個問題,我們可以用模擬實驗來進行研究

15、.1 .介紹實驗裝置.土地模型、噴水器2 .觀察下雨前土地的特點.實驗前,讓我們先來觀察一下土地是什么樣子的,老師為沒個小組 準備了一份這樣的記錄單.學生觀察并記錄、師巡視.匯報.3 .討論模擬實驗的考前須知.4 .學生分組實驗并記錄.5 .匯報實驗現(xiàn)象和結(jié)果.6 .小結(jié)：雨點降落時的力可以打散并濺起土壤的微粒,雨水在地面 流動時,一局部土壤便被帶走了,這就是侵蝕.雨點降落到地面便 是土壤被侵蝕的開始.7 .觀看自然界中被侵蝕的土地圖片,閱讀文字資料.【設計意圖】知道雨水和徑流會把地表的泥土帶走,使土地受到侵 蝕.侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變.通過模擬實驗來探究雨水對 土地的侵蝕.用文字、圖畫、符號記錄實驗結(jié)果,用口頭和書面語 言描述實驗中的現(xiàn)象.對實驗結(jié)果做出自己的解釋,在小組內(nèi)交流 結(jié)果和想法.關注自然界的侵蝕現(xiàn)象.在實驗中培養(yǎng)合作、交流的 探究精神.三、影響侵蝕的因素1.談話：確實,如果土地一直這樣被侵蝕下去,后果是很嚴重的. 要想像同學們說的那種盡量減少侵蝕,我們首先就要了解,有哪些因素 可能會影響土壤被侵蝕的程度.說說你們關于這一點的推測的理由. 2.學生分組設計實驗進行研究3.全班交流,匯報研究方案.【設計意圖】對實驗結(jié)果做出自己的解釋或預設,在小組內(nèi)交流想 法.設計模擬實驗,探究影響土壤被侵蝕程