《和時(shí)間賽跑》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?和時(shí)間賽跑?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1、有感情朗讀課文,把握課文內(nèi)容,體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。2、結(jié)合課文內(nèi)容抒發(fā)情感，談自己的體會(huì)。3、搜集有關(guān)的時(shí)間的名言、諺語(yǔ)，在班上交流。教學(xué)重、難點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，從而認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴。2、理解關(guān)鍵句。教學(xué)方法 以讀代講，討論法。教學(xué)反響板書設(shè)計(jì)和太陽(yáng)比和時(shí)間賽跑 和西北風(fēng)比 受益無(wú)窮十天做完暑假作業(yè) 獲得成功三年級(jí)做五年級(jí)的作業(yè)一、復(fù)習(xí)提問。1、“憂傷、“假假設(shè)、“持續(xù)、“受益無(wú)窮的詞義，怎樣通過課文內(nèi)容來(lái)理解這些詞的含義。2、分段個(gè)別朗讀，檢查熟讀情況。二、新授。1、細(xì)讀課文，想用自己的話說(shuō)說(shuō)是由什么事情引起了我和爸爸

2、關(guān)于時(shí)間的討論的。外祖母的去世2、爸爸是怎樣向我解釋“什么是永遠(yuǎn)也回不來(lái)的？自讀文中爸爸說(shuō)的話，考慮質(zhì)疑，用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)這段話的理解。學(xué)生自由發(fā)言，老師相機(jī)指導(dǎo)3、課文哪些部分寫了作者的感想，理解重點(diǎn)句子。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰“光陰似箭，日月如梭雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，假如加把勁，有時(shí)可以快好幾步。假假設(shè)你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。學(xué)生自己理解，答案可不統(tǒng)一4、對(duì)照課文，結(jié)合上述討論，說(shuō)一說(shuō)作者所說(shuō)的“和時(shí)間賽跑是甚么意思。抓緊每一分每一秒的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，努力工作，在有限的時(shí)間里做更多的事在此老師可以上一課中的魯迅為例，簡(jiǎn)介魯迅一生珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間的事例，使學(xué)生清楚地看到珍惜時(shí)間的例子和成就離現(xiàn)實(shí)生活并不遙遠(yuǎn)。并啟發(fā)學(xué)生在此時(shí)提早熟悉積累運(yùn)用一讀讀背背中關(guān)于珍惜時(shí)間的相關(guān)諺語(yǔ)，結(jié)合自己的生活談?wù)剬?duì)這些諺語(yǔ)的理解。三、總結(jié)及作業(yè)。同學(xué)們，通過對(duì)這一課的學(xué)習(xí)，我們從太陽(yáng)落山、鳥兒飛行、人的生老病死中，從作者對(duì)時(shí)間的感悟中明白了時(shí)間的珍貴，從作者與時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，明白了要怎樣去珍惜時(shí)間。那么，你們打算怎樣去和時(shí)間賽跑呢？