《家鄉(xiāng)的秋白梨》第一課時教學談

1、.?家鄉(xiāng)的秋白梨?第一課時教學談教學目的明確了本課教材的編排意圖，前后聯(lián)絡，理解了課文內容及學生情況后，確定本課的教學目的如下：1學會本課14個生字；理解8個新詞語的意思。2能區(qū)分運用關聯(lián)詞“不但而且寫的句子的正誤。3理解按時間順序連句成段的表達方法。4能正確、流利地朗讀課文。教學重點：讀懂按時間順序寫的一段話。教學難點：第二段中有關比喻句和擬人句的理解。教學方案設計一教學方法的選擇：教學有法，但無定法，貴在得法，根據(jù)本課的教學內容和學生實際，我采用學、找、讀、議結合的方法。二教學手段的運用：因本文是一篇優(yōu)美的借物抒情、借景抒情的文章，可借助幻燈、錄音等媒體，來激發(fā)學生學習興越，進步課堂教學效

2、率。教學過程課前準備：錄音磁帶、錄音機、幻燈機、幻燈片。以下就分六個環(huán)節(jié)介紹第一課時的教學過程及為什么這樣教的原因：第一個環(huán)節(jié)：談話揭題、激發(fā)興趣。1理解學生已學過哪些有關熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的課文。2出示課題、讀題、考慮：從課題想想課文主要寫什么?審題，是教學新課的重要一環(huán)。聯(lián)絡學生已有知識，導入新課，不僅能穩(wěn)固舊知，而且大大調動學生學習新知的積極性。第二個環(huán)節(jié)：初讀課文，理解大意。因為一般情況下學生閱讀，總是按初步綜合閱讀到深化分析閱讀再引導進一步綜合閱讀的過程去感知教材、理解教材，以致掌握文章的內容，領會作者的思想感情，但根據(jù)小學低年級學生的特點，初步綜合閱讀階段，并非僅靠一次聽錄音就能到

3、達預期的目的。所以我設計了屢次的讀及檢查、反響。1聽課文錄音、考慮：課文主要寫什么?檢查反響。2自由朗讀課文，要求讀準生字字音、新詞，給每個自然段標序號。檢查反響：讀生字、新詞等；討論共分幾個自然段。3請幾位同學讀課文，檢查是否已把課文讀正確、讀流利了。在這個環(huán)節(jié)中，檢查反響是必不可少的，通過答復以下問題，檢測聽的效果，到達理解課文大意的目的，通過抽讀課文，理解學生掌握生字、新詞的情況。第三個環(huán)節(jié)：抓重點詞語，學懂第一自然段。1自由讀第二自然段，著重考慮作者為什么向大家介紹江灣，又特別介紹秋白梨。2為“咱換一個意思相近的詞，這是運用學生已掌握的詞語來理解新詞的自然而簡便的方法。3誰能說說我們浦

4、江的特產(chǎn)?通過說說家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，不僅使學生理解了“特產(chǎn)這個詞語的意思，更對學生進展了愛家鄉(xiāng)的教育。第四個環(huán)節(jié)：抓住重點，運用學學、找找、讀議結合的方法學習第2自然段，解決本課重點：讀懂按時間順序寫的一段話。1學學出示學習提示，明確什么樣的段叫按時間順序寫的段，這樣的段落有什么特點。2找找。默讀課文，找出按時間順序寫的段落，并說明理由。用劃出有關詞語3讀議結合閱讀才能首先表達在對詞和句的理解上，低年級閱讀教學應以詞、句為重點，才能使學生順利地理解課文。教學時，將詞、句的理解和朗讀有機結合起來是行之有效的方法。春天：1讀讀寫春天風光的句子。2比較句子，哪一句好，為什么?春天，梨花開了。春天，滿山的梨花一片雪白，遠遠望去就像一片銀海。3看幻燈理解“銀海。通過直觀形象的手段理解詞語4指導有感情地朗讀。初夏：1讀讀寫初夏風光的句子。2議議什么像小姑娘，想想為什么可以把果實比作害羞的小姑娘。3看投影，體會“害羞。4朗讀訓練。秋高氣爽：1讀讀寫秋天風光的句子。2議議哪些詞語寫出梨已成熟。3看投影，體會“黃中透白，點頭微笑。4朗讀訓練。在這個環(huán)節(jié)中，我運用比較句子，形象直觀看投影的方法打破難點。整個環(huán)節(jié)中，要表達由扶到放。第五個環(huán)節(jié)：自由讀1、2段，