2018_2019學(xué)年高中語(yǔ)文第六單元訓(xùn)練卷二含解析新人教版選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞

1、1 / 11畢淑敏：我確認(rèn)咨詢(xún)者的內(nèi)心經(jīng)過(guò)成長(zhǎng)，他們對(duì)心理問(wèn)題已經(jīng)有了一個(gè)比較清注意事項(xiàng)：1答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并 將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成1-3題。畢淑敏：從作家到心理咨詢(xún)師（節(jié)選）（畢淑敏，從事醫(yī)學(xué)工作20年

2、后，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作。1998年，畢淑敏又步入北 京師范大學(xué)心理系，開(kāi)始進(jìn)行心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。 作家王蒙曾說(shuō)，畢淑敏是“文 學(xué)的白衣天使”）主持人：經(jīng)過(guò)北京師范大學(xué)這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，所接觸到的這些理論知識(shí)和您之前對(duì)人的內(nèi)心的理解，最大的不同是什么？畢淑敏：可能是我對(duì)人其實(shí)有了一個(gè)更真實(shí)的了解。主持人：畢業(yè)之后您就和幾個(gè)朋友一起開(kāi)了一家心理診所，那時(shí)候是真的想當(dāng)心理醫(yī)生嗎？畢淑敏：一是掌握了這些理論的知識(shí)以后，特別想用于實(shí)踐。再有一個(gè)，我那時(shí)候已經(jīng)慢慢感覺(jué)到， 其實(shí)在我們中國(guó)現(xiàn)在急速變化的年代里，人們特別需要心理幫助，我感覺(jué)到這是一種使命感吧。主持人：對(duì)于所有的咨詢(xún)者來(lái)講，您對(duì)他們的幫助達(dá)到什么程

3、度，您自己才覺(jué)得滿(mǎn)意了呢？楚的思考，而且他們覺(jué)得可以離開(kāi)咨詢(xún)師獨(dú)立去面對(duì)這個(gè)世界了，我們就結(jié)束咨詢(xún)。主持人：和幾百個(gè)人面對(duì)面交流之后，您對(duì)人的理解有變化嗎？畢淑敏：我變得更尊重人了，因?yàn)樵瓉?lái)覺(jué)得，按照我的邏輯，這個(gè)事情是想不 通的，覺(jué)得怎么會(huì)這樣，太不可思議了。主持人：兩年的時(shí)間如果用來(lái)寫(xiě)一本書(shū)，可能至少有十幾萬(wàn)或幾十萬(wàn)人讀到它， 而您做心理各詢(xún)師只能接觸幾百人，會(huì)不會(huì)覺(jué)得這個(gè)影響力小了一點(diǎn)兒？畢淑敏：對(duì)我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得自己的生命也是一個(gè)過(guò)程，我的生命曾經(jīng)和幾百個(gè)人的生命發(fā)生過(guò)如此深切的碰撞，這對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一段非常寶貴的經(jīng)歷了。（在做了兩年時(shí)間的心理咨詢(xún)師之后，畢淑敏又退出了這個(gè)行業(yè)，繼續(xù)專(zhuān)注

4、于文學(xué)的創(chuàng)作）主持人：您做過(guò)直接面對(duì)病人的那樣的心理醫(yī)生，后來(lái)為什么又不做了？畢淑敏：因?yàn)閬?lái)的人太多了，我不知道給誰(shuí)看和不給誰(shuí)看，我真的陷入一種特 別大的愁苦之中了。我那時(shí)候其實(shí)面臨一個(gè)挺痛苦的選擇，也許我要換一種方式， 把我的那種感悟和啟示用文字來(lái)表達(dá)，這樣可能會(huì)有更多的人看到這些書(shū)，也許一句兩句話可能會(huì)觸動(dòng)他們，可能會(huì)有更多的人分享。主持人：這次心理學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)寫(xiě)作的影響又是什么？畢淑敏：那種影響好像是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，比如說(shuō)我原來(lái)要寫(xiě)一個(gè)人物會(huì)非常辛苦地去設(shè)計(jì)他，對(duì)于人物，有的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)不自信。現(xiàn)在卻是，現(xiàn)實(shí) 中有一個(gè)現(xiàn)成的人，我只要把他描繪出來(lái)就行了。主持人：文學(xué)作品能不能起到治

5、療的作用呢？畢淑敏：我覺(jué)得在文學(xué)里其實(shí)是有多樣人生的，如果我們?cè)陂喿x過(guò)程中，能有同感，能有心靈的激蕩，包括可能在某些方面改變我們對(duì)世界或者對(duì)自我的一些認(rèn) 識(shí)，我想這就是文學(xué)的功能之一。 我寫(xiě)作時(shí)其實(shí)沒(méi)有去想文學(xué)是否具有治療的作用， 我只是想，那些生活中的人物，他們感動(dòng)過(guò)我，我愿意用文字把他們表達(dá)出來(lái)，和 更多的人分享。主持人：您不管是做作家還是做心理咨詢(xún)師，都是在用不同的方式影響著一些人的生命，這是不是您做這些事情時(shí)一個(gè)心理上很大的成就感?畢淑敏：一個(gè)生命和一個(gè)生命密切地接觸，這個(gè)過(guò)程是神圣和莊嚴(yán)的，從事這樣的工作，我覺(jué)得有非常多的挑戰(zhàn)，包括對(duì)我自己的反思，我也會(huì)有很多錯(cuò)誤，很 多不足，可是我

6、依然對(duì)人和人之間這種親密的聯(lián)系，抱有非常高的敬畏和熱情。（選文略有刪改）第六單元訓(xùn)練卷（二）號(hào)證考準(zhǔn)名姓級(jí)班1下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）（）A.畢淑敏與人合開(kāi)心理診所的原因，一是想把理論用于實(shí)踐，二是意識(shí)到中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，人們對(duì)心理咨詢(xún)的需求會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。B.畢淑敏做了兩年心理咨詢(xún)師之后，退出了這個(gè)行業(yè)，原因是來(lái)進(jìn)行心理咨詢(xún)的 人很多，她面臨做心理咨詢(xún)師和做作家的痛苦選擇。C.畢淑敏認(rèn)為文學(xué)如果能感染讀者，弓I起讀者心靈的共鳴，可能在某些方面能促 使讀者改變對(duì)世界或自我的認(rèn)識(shí)，這就是文學(xué)的功能之一。D.兩年時(shí)間，畢淑敏做心理咨詢(xún)師，只幫助了幾百人，假如她寫(xiě)一本書(shū)卻能讓

7、更 多人讀到它，但她覺(jué)得這段經(jīng)歷同樣彌足珍貴?！敬鸢浮緽【解析】 題干是“下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是”，是考查學(xué)生篩選信息，理解分析文章有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。B項(xiàng)，“她面臨做心理咨詢(xún)師和做作家的痛苦選擇”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)該是陷入了不知道該給誰(shuí)看病、不該給誰(shuí)看病的痛苦中。故選B。2.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）（）A.畢淑敏原來(lái)覺(jué)得按照她的邏輯，想不通有些事為什么會(huì)這樣，認(rèn)為不可思議， 但是和幾百人面對(duì)面地交流后，她變得更加尊重人了。B.畢淑敏在北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)，接觸到一些有關(guān)人性

8、的文學(xué)理論后，她對(duì) 人的內(nèi)心的理解發(fā)生了改變，對(duì)人性有了更真實(shí)的了解。C.畢淑敏確認(rèn)向她咨詢(xún)的人經(jīng)過(guò)內(nèi)心的成長(zhǎng)，并對(duì)他們的心理問(wèn)題已經(jīng)有了一個(gè) 比較清楚的思考，她覺(jué)得咨詢(xún)者可以獨(dú)立去面對(duì)世界了，就結(jié)束咨詢(xún)。D.畢淑敏學(xué)習(xí)心理學(xué)之后，她的寫(xiě)作在不知不覺(jué)中受到了影響，比如原來(lái)寫(xiě)人非常艱難，現(xiàn)在寫(xiě)人比較輕松，她寫(xiě)作時(shí)更加自信了。E.生活中有些人感動(dòng)了畢淑敏，她用文字表達(dá)出來(lái)，和更多人分享。她認(rèn)為，讀者不會(huì)去想文學(xué)能否起到治療的作用?！敬鸢浮緼D【解析】 題干是“列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是”，是考查篩選并整合文中信息，把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。B項(xiàng)，“一些有關(guān)人性的文學(xué)理論”說(shuō)法錯(cuò)誤，

9、應(yīng)是“一些心理學(xué)上的理論”。C項(xiàng)，“她覺(jué)得咨詢(xún)者可以獨(dú)立去面對(duì)世界”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)該是咨詢(xún)者自己“覺(jué)得可以離開(kāi)咨詢(xún)師獨(dú)立去面對(duì)這個(gè)世 界”。E項(xiàng)，“讀者不會(huì)去想文學(xué)能否起到治療的作用”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)是畢淑敏“寫(xiě)作時(shí)其實(shí)沒(méi)有去想文學(xué)能否具有治療的作用”。故選AD3.畢淑敏被作家王蒙稱(chēng)為“文學(xué)的白衣天使”，請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)稱(chēng)號(hào)的理解。（4分）【參考答案】 畢淑敏做過(guò)醫(yī)生和心理咨詢(xún)師，又擁有作家的身份。這個(gè)稱(chēng)號(hào)既是對(duì)畢淑敏人生經(jīng)歷最貼切的概括，也是對(duì)她高度的贊譽(yù)。 作為作家，畢淑敏用文字從事著治病救人的偉大事業(yè)。畢淑敏關(guān)愛(ài)生命，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，人品和文品都很高尚。【解析】 題干是“畢淑敏

10、被作家王蒙稱(chēng)為文學(xué)的白衣天使，請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)稱(chēng)號(hào)的理解”， 是考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力?！拔膶W(xué)的白衣天使”是個(gè)比喻句，我們要搞清楚它的本體喻體。這是對(duì)她身份的界定，也是對(duì)她高度的贊譽(yù)。 要陳述她作為作家的意義，更要講到她內(nèi)心的使命感。結(jié)合材料，找到有關(guān)她的貢獻(xiàn)與使命感的語(yǔ)句，進(jìn)行分析概括即可。二、古代詩(shī)文閱讀（58分）（一）文言文閱讀（本題共9小題，41分）閱讀下面的文言文，完成4-8題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則 _曰：不吾知也。如或知爾，則何以哉？”3 / 11子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝 乎大國(guó)之間，加之以師

11、旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又??！扒?爾何知？”對(duì)曰:“方 六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂(lè),以俟君子。爾何如？”對(duì)曰:“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！睜柡稳?？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰子曰：“何傷乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也。三子者出，曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣!曰：“夫子何哂由也？”曰：“為國(guó)以禮，其言不讓,是故哂之。唯求則非邦也與？安見(jiàn)方六七十，如五六十

12、而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會(huì)同,非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”4.對(duì)下列詞語(yǔ)的理解，有誤的一項(xiàng)是A.攝乎大國(guó)之間攝: 夾，迫近B.如其禮樂(lè)，以俟君子俟: 等待C.異乎三子者之撰撰:撰寫(xiě)D.點(diǎn)，爾何如何如：怎么樣【答案】C【解析】C項(xiàng)，撰：才能。5下列各句中，加點(diǎn)詞的活用類(lèi)型不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（3分）（A.如會(huì)同，端章.甫B.赤也為之小，孰能為之大C 丿風(fēng)乎夕牛雩D.鼓瑟?！敬鸢浮緽【解析】B項(xiàng)為形容詞做名詞，AC、D三項(xiàng)為名詞做動(dòng)詞。6.下列各句中，“方”的含義與例句中的“方”相同的一項(xiàng)是（3分）（例句：方六七十A.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)B .太行、王屋二山，方 七百里C.方欲行，轉(zhuǎn)視

13、積薪后，一狼洞其中D.不以規(guī)矩，不能成方 圓【答案】B【解析】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。例句與B項(xiàng)中的“方“方圓”的意思；A項(xiàng)，地方；C項(xiàng)，正；D項(xiàng)，方形。7.下列對(duì)子路的志向和性格以及孔子“哂之”的原因分析，不正確的一項(xiàng)是（ 分）（ ）A.子路的志向是將困于戰(zhàn)爭(zhēng)和饑荒的中等國(guó)家治理成勇而知義的禮儀之邦。B.文章的第二段通過(guò)神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)了子路率直自信的性格。C.孔子“哂之”，其中有善意的理解和寬容，也有不以為然的輕微批評(píng)。D.孔子“哂之”，是笑子路太不謙讓?zhuān)J(rèn)為子路不配治理千乘之國(guó)。【答案】D【解析】本題考查理解文章內(nèi)容?！八J(rèn)為子路不配治理千乘之國(guó)”說(shuō)法不當(dāng)。8把文中畫(huà)線

14、的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）居則曰： “不吾知也。 ”如或知爾，則何以哉？ （4分）（2）方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。(4分)均為【參考答案】（1）（你們）平時(shí)常說(shuō)：“別人不了解我啊?！奔偃缬腥肆私饽銈儯敲矗銈儯┐蛩阕鲂┦裁词虑槟?？（2） 一個(gè)方圓六七十里或者五六十里的小國(guó)，讓我去治理，等到三年后，就可以 使人民富足。【解析】 本題考查翻譯文言語(yǔ)句。翻譯時(shí)要注意每個(gè)語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞，居：平時(shí)；不吾知：賓語(yǔ)前置句，不了解我；如：假如；（1）句或：有人；（2）句如：或者；比及：等到；足：富足?！緟⒖甲g文】子路、曾晳、冉有、公西華陪（孔子）坐著?？鬃诱f(shuō)：“不要因?yàn)槲夷?/p>

15、紀(jì)比你們大一點(diǎn)，就不敢講了。（你們）平時(shí)常說(shuō)：沒(méi)有人了解我呀！假如有人了解你們，那么（你們）打算怎么做呢？”子路急忙回答說(shuō)：“一個(gè)擁有一千輛兵車(chē)的國(guó)家，夾在大國(guó)之間，加上外國(guó)軍隊(duì)的侵犯，接著又遇上饑荒；如果讓我治理這個(gè)國(guó)家，等到三年功夫，就可以使人人勇敢善戰(zhàn)，而且還懂得做人的道理?！笨鬃勇?tīng)了，微微一笑?！叭角螅阍趺礃?？”（冉求）回答說(shuō)：“一個(gè)方圓六七十里或者五六十里的小國(guó)，讓我去治理，等到三年后，就可以使人民富足。至于修明禮樂(lè)，那就只有等待賢人君子了。”“公西赤，你怎么樣？”（公西赤）回答說(shuō)：“我不敢說(shuō)能做到什么， 只是愿意學(xué)習(xí)。宗廟祭祀的工作，或者是諸侯會(huì)盟，朝見(jiàn)天子，我愿意穿著禮服，戴著

16、禮帽，做一個(gè)小小的贊禮人?！?“曾點(diǎn)，你怎么樣？”（曾點(diǎn)）彈瑟的聲音漸漸稀疏下來(lái)， 鏗的一聲，放下瑟直起身來(lái)，回答說(shuō)：“我 和他們?nèi)说牟拍懿灰粯友?！”孔子說(shuō)：“那有什么關(guān)系呢？不過(guò)是各自談?wù)勛约旱闹鞠颍　保ㄔc(diǎn)）說(shuō)：“暮春時(shí)節(jié)（天氣和暖），春天的衣服已經(jīng)穿著了。（我和）五六 位成年人，六七個(gè)少年，到沂河里洗澡，在舞雩臺(tái)上吹吹風(fēng)，唱著歌走回家。”孔子長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“我是贊成曾點(diǎn)的想法呀！”子路、冉有、公西華都出去了，曾晳最后走。曾晳問(wèn)（孔子）：“他們?nèi)齻€(gè)人的話怎么樣？”孔子說(shuō)：“也不過(guò)是各自談?wù)勛约旱闹鞠蛄T了！”（曾晳）說(shuō)：“你為什么笑仲由呢？”（孔子）說(shuō)：“治理國(guó)家要講理讓?zhuān)伤脑拝s一點(diǎn)不謙

17、讓?zhuān)孕λ?。難道冉求所講的就不是國(guó)家嗎？怎見(jiàn)得縱橫六七十里或五六十里的地方就不是國(guó)家呢？難道公西赤所講的不是國(guó)家嗎？宗廟祭祀和諸侯會(huì)同之事，不是諸侯的大事又是什么呢？如果公西華只能給諸侯做一個(gè)小的贊禮人，那誰(shuí)能來(lái)做大的贊禮呢？”閱讀下面的文言文，完成9-13題。亡兒曾羽孫壙志歸有光嗚呼！余生七年，先妣為聘定先妻。一年而先妣棄余。余晚婚，初舉吾女，每談先妣時(shí)事，輒夫婦相對(duì)泣。又三年生吾兒，先妻時(shí)已病，然甚喜。臨死之夕，數(shù) 言二兒，時(shí)時(shí)戟二指以示余，可痛也。時(shí)吾兒生甫三月，日夜望其長(zhǎng)成。至于今十有六年，見(jiàn)吾兒豐神秀異，已能讀父作書(shū)，常自喜先妻為不死矣。而先妣晚年之志，先妻垂絕之言，可以少.慰也。

18、不意余之不慈不孝延禍于吾兒，使吾祖、吾父垂白哭吾兒也。吾兒之亡，家人無(wú).大小，哭盡哀。今母之黨，皆哭之愈于親甥。其與之游.者, 相聚而哭。其性仁孝，見(jiàn)父母若諸母，尚有乳哺之色。慈愛(ài)于人，多大人長(zhǎng)者之言。故其死莫不哀。一日，余與學(xué)者說(shuō)書(shū)退食，_已白母為具食矣。洞庭有來(lái)學(xué)者.，貧甚，余館之，兒時(shí)造其室視食飲，殷勤慰藉，其人為之感泣。余與妻兄市宅，直.已讎而求不已。兒每從容言：“舅舍大宅而居小 宅，可念，吾父終當(dāng)恤之，他勿論也。”余誤笞一人，兒前力爭(zhēng)之；余初不省而后 悔。笞者聞兒死，為之大哭。余窮于世久矣，方圖閉門(mén)教兒子；兒能解吾意，對(duì)之 口不言而心自喜，獨(dú)以此自?shī)?。而天又奪之如此，余亦何辜于天耶！

19、歲之十二月，余病畏寒，不能早起，日令兒在臥榻前誦離騷，音聲瑯然，猶在吾耳也。會(huì)外氏之喪，兒有目疾，不欲行，強(qiáng)之而后行。蓋以己酉往，甲子 死也。前死二日，余往視之。5 / 11兒見(jiàn)余夜坐，猶曰：“大人不任勞，勿以吾故不睡也?！?曰：“吾母勿哭我；吾母羸弱，今三哭我矣?！庇?jǐn)?shù)言：“亟攜我還家！”余謂：“汝病，不可動(dòng)?！奔达A蹙甚苦。蓋不聽(tīng)兒言，欲以望兒之生也；死于外氏，非其 志也。嗚呼！孰無(wú)父母妻子！余方孺慕，天奪吾母；知有室家，而余妻死；吾兒幾成 矣，而又亡。天之毒于余，何其痛耶！吾兒之孝友聰明與其命相，皆不當(dāng)死。三月 而喪母，十六而棄余。天之于吾兒，何其 酷耶?。ㄓ袆h改）【注】壙（kuang）志

20、：墓志。戟二指：伸出或豎起食指和中指，其形似戟。3今母之黨：歸有光繼室王氏一方的親屬。若：和。諸母：嬸母。說(shuō)書(shū)：講說(shuō)書(shū)中句意大旨。外氏之喪：外祖父家里有喪事。9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）（)A.先妻垂絕之言，可以少慰也少：略微B.其與之游者，相聚而哭游：游玩C.家人無(wú)大小，哭盡哀無(wú)：無(wú)論D.直已讎而求不已直：同“值”【答案】B【解析】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。游：父往。10下列各組句子中畫(huà)線詞的意義和用法都相同的一組是（3分）（）A.洞庭有來(lái)學(xué)者.，貧甚得不焚，殆有神護(hù)者B.天之于吾兒，何其.酷耶吾其還也C.余亦何辜于.天耶其制稍異于.前D.勿以吾故不睡也且

21、以一璧之故，逆強(qiáng)秦之歡【答案】DA項(xiàng)，代詞，的人;【解析】 本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意乂和用法。語(yǔ)氣詞，表原因。B項(xiàng)，與“何”連用，表感嘆；副詞，表商量。C項(xiàng)，介詞，引出對(duì)象；介詞，和。D項(xiàng)，介詞，因?yàn)椤?1.下列句子中，都能表現(xiàn)歸有光亡兒“孝友”的一組是（3分）（）1見(jiàn)吾兒豐神秀異，已能讀父作書(shū)2見(jiàn)父母若諸母，尚有乳哺之色3使人視之，則兒已白母為具食矣4余誤笞一人，兒前力爭(zhēng)之5兒能解吾意，對(duì)之口不言而心自喜6大人不任勞，勿以吾故不睡也A.B.C.D.【答案】C【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。表現(xiàn)的是歸有光亡兒聰明的一面和歸有光對(duì)他的喜愛(ài)， 與“孝”和“友”都沒(méi)關(guān)系，故可排

22、除A、B、D三項(xiàng)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.本文是歸有光為兒子曾羽孫所寫(xiě)的墓志銘，曾羽孫是歸有光的原配所生。曾羽 孫出生三個(gè)月后，其母親就亡故；又十六年，曾羽孫也撒手人寰。B.曾羽孫仁孝慈愛(ài)，因此，在他死后，家人、親戚、朋友，無(wú)論是年齡大的，還是年齡小的，都慟哭異常，就連前來(lái)向歸有光求學(xué)的洞庭人也為之哭泣，表達(dá)哀痛之情。C.曾羽孫聰穎，能領(lǐng)悟父親歸有光望子成龍、光復(fù)家業(yè)的心意；而歸有光盼兒病 愈心切，沒(méi)能領(lǐng)會(huì)兒子屢次表達(dá)的那種想被帶回家、不想死在他鄉(xiāng)的心愿。D.善于從日常生活瑣事中挖掘出有情感價(jià)值的材料，是歸有光文章的一大特色。本文于娓娓敘述之中飽含傷

23、感之情，簡(jiǎn)短議論之中充滿(mǎn)切膚之痛，讀來(lái)令人心碎?！敬鸢浮緽【解析】 本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力?！盁o(wú)論是年齡大的，還 是年齡小的”只指家人；文中未提及洞庭人為曾羽孫的死哭泣。13.將文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）（1）方念諸子天寒日已西尚未午饗，使人視之，則兒已白母為具食矣。（5分）（2）余病畏寒，不能早起，日令兒在臥榻前誦離騷，音聲瑯然，猶在吾耳也。（4分）【參考答案】（1）我想到天氣寒冷，太陽(yáng)已經(jīng)轉(zhuǎn)西，而那些學(xué)生還沒(méi)有吃午飯，便派人前去看看，而我兒早已告訴他母親為他們準(zhǔn)備好了飯食。（2）我有病怕冷，不能早起，就每天讓兒子在臥榻前誦讀離騷，聲音瑯瑯，現(xiàn)在仿

24、佛還在我的耳朵里?！窘馕觥?本題考查理解并翻譯文言語(yǔ)句。翻譯時(shí)要注意其中的關(guān)鍵詞，諸子，學(xué) 生；西，轉(zhuǎn)西；尚，還；饗，吃午飯；具，準(zhǔn)備；日，每天；令，讓?zhuān)滑樔?，瑯瑯?！緟⒖甲g文】唉！我七歲時(shí)，母親為我和妻子定下婚約。一年后母親亡故。我結(jié)婚晚，長(zhǎng)女 出生，每次談起亡故母親的事情，我們夫妻就相對(duì)流淚。又過(guò)了三年兒子出生，妻 子當(dāng)時(shí)已生病，然而很是高興。臨死的晚上，多次談及我們的兩個(gè)孩子，并時(shí)時(shí)伸 出食指和中指來(lái)給我看，那情景真讓人痛心啊。當(dāng)時(shí)，我兒出生剛剛?cè)齻€(gè)月，我日夜盼望他長(zhǎng)大成人。到現(xiàn)在十六年了，看我 兒魁梧精神而又優(yōu)異， 已經(jīng)能夠閱讀我寫(xiě)的書(shū)， 我常暗暗高興，認(rèn)為我的妻子沒(méi)有 死去。而母親晚

25、年的心志，妻子臨死時(shí)的話語(yǔ)，可以略微得以安慰。沒(méi)想到我的不 慈不孝延續(xù)禍害到我的兒子，讓我的祖父、父親白發(fā)人送黑發(fā)人。我兒死去，家人無(wú)論是年齡大的還是年齡小的，都為之慟哭。我兒繼母家中的舅舅哭他比哭自己的親外甥還痛苦。那些與他交往的人， 聚在一起哭泣。他秉性仁愛(ài)孝敬，看見(jiàn)父母和嬸母，還有嬰兒的神情。對(duì)人慈愛(ài)，常說(shuō)大人、長(zhǎng)者的話語(yǔ)。 所以他死后沒(méi)有人不哀傷。有一天，我和前來(lái)求學(xué)的人講說(shuō)書(shū)中知識(shí)后回家吃飯，我想到天氣寒冷，太陽(yáng)已經(jīng)轉(zhuǎn)西，而那些學(xué)生還沒(méi)有吃午飯， 便派人前去看看，而我兒早已告訴他母親為 他們準(zhǔn)備好了飯食。前來(lái)求學(xué)的洞庭人，很貧窮，我供給他們食宿，我兒時(shí)常到那 館舍里看看（他們的）飲食

26、情況，熱情周到，讓人寬慰，那些人為之感動(dòng)流淚。我 給妻子的哥哥買(mǎi)了宅子，錢(qián)價(jià)已償付卻還討要不停。我兒常常得體地說(shuō)：“舅父舍棄大宅而居住小宅，讓人惦念，我的父親要始終周濟(jì)他，其他的話不要說(shuō)。”我錯(cuò) 打了一個(gè)人，我兒走上前努力為他爭(zhēng)辯；我起初不明白后來(lái)就后悔了。被打的人聽(tīng)到我兒死去，為之大哭。我在世上困頓很久了，打算閉門(mén)教兒子；我兒能理解我的 心意，（我）嘴上不說(shuō)而心自喜，獨(dú)自以此自?shī)?。然而上天就將這也剝奪了，我對(duì) 上天有什么辜負(fù)呀！那年的十二月份，我有病怕冷，不能早起，就每天讓兒子在臥榻前誦讀離騷， 聲音瑯瑯，現(xiàn)在仿佛還在我的耳朵里。適逢我兒外祖父家里有喪事，兒有眼疾，不 想去，再三勸說(shuō)他才上路

27、。在己酉那天去的，在甲子那天死去的。死去的前兩天，我去看他。兒子見(jiàn)我在夜晚坐著，還說(shuō)：“父親經(jīng)受不住勞累，不要因?yàn)槲业脑?而不睡覺(jué)?！庇终f(shuō)：“我的母親不要為我哭泣；我的母親瘦弱，現(xiàn)在已為我哭了多 次了?！辈⒍啻握f(shuō)：“趕快帶我回家！”我對(duì)他說(shuō)：“你有病，不能動(dòng)身?！彼?皺眉頭，很是痛苦。我不聽(tīng)兒子的話，是希望兒子能活下來(lái)呀；死在外祖父家里， 不是他的想法。唉！誰(shuí)沒(méi)有父母妻兒！我正小的時(shí)候，上天奪取母親的生命；有了家室，而我 的妻子又死去；我的兒子要長(zhǎng)大成人了，卻又死去。上天對(duì)我的毒害，是多么令人 痛心??！看我兒的孝敬、友好、聰明連同他的命相，都不該死。而他出生三個(gè)月后 就失去了母親，十六歲就

28、離開(kāi)了我。上天對(duì)我兒，又是多么殘酷?。。ǘ┕糯?shī)歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首詩(shī)，完成14-15題。（11分）水邊偶題羅隱野水無(wú)情去不回，水邊花好為誰(shuí)開(kāi)？只知事逐眼前去，不覺(jué)老從頭上來(lái)。窮似丘軻休嘆息，達(dá)如周召亦塵埃。思量此理何人會(huì)？蒙邑先生最有才?！咀ⅰ苛_隱：晚唐著名詩(shī)人，屢試不第。丘軻：孔丘、孟軻。周召：周公、 召公。蒙邑先生：莊子。7 / 1114.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）（）A.首聯(lián)運(yùn)用了反襯的手法，以水之“無(wú)情”反襯人的有情，以水邊“花好”反襯人心情之不好。B.“野水”和“水邊花”緊扣詩(shī)題“水邊偶題”。詩(shī)人批評(píng)了“野水”的無(wú)情，贊美了 “水邊花”的

29、美麗。C.頷聯(lián)抒寫(xiě)人生感慨一一只知道事物一個(gè)個(gè)從眼前離去，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)變老是從頭上開(kāi)始的。D.頸聯(lián)用典，抑郁之情以曠達(dá)出之，使詩(shī)中感情不至過(guò)于低沉壓抑，提升了詩(shī)歌的思想境界。E.尾聯(lián)運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，借對(duì)莊周的稱(chēng)贊含蓄地表達(dá)了對(duì)棄世絕俗、隱逸山林的向往之情?！敬鸢浮緽E【解析】 這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的 錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)， 手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意， 答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。 題中ADE項(xiàng)考核手法，BC項(xiàng)考核內(nèi)容，其中B項(xiàng)，

30、“詩(shī)人批評(píng)了 野水的無(wú)情，贊美了 水 邊花的美麗”錯(cuò)。E項(xiàng)，不是用的反問(wèn)修辭，而是設(shè)問(wèn)。15.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？（6分）【參考答案】造化無(wú)情、人生失意的感傷。時(shí)光易逝、年華易老的嘆息。世事無(wú)常、窮達(dá)成空的慨嘆。棄世絕俗、隱逸山林的向往?！窘馕觥看祟}考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩(shī)歌的情感，分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句為突破口， 答題時(shí)先答出情感， 然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說(shuō)。 注意根據(jù)詩(shī)中 的“野水無(wú)情”分析出“造化無(wú)情、人生失意的感傷”；“不覺(jué)老從頭上來(lái)”分析出“時(shí)光易逝、年華易老的嘆息”； 根據(jù)“窮似丘軻休嘆息，達(dá)如周

31、召亦塵埃”分隱逸山林的向往”。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1） 孟浩然夜歸鹿門(mén)歌詩(shī)中，用“ _, _”兩句寫(xiě)出了詩(shī)人和世人截然不同的兩種歸途和心路。（2）李白在春夜宴從弟桃花園序中，俯仰天地古今，感慨人生如寄的句子是a?_ , _ 。（3）蘇軾在江城子密州出獵中，以魏尚自許，希望有朝一日能得朝廷信任重用的句子是“ _, _”?！敬鸢浮浚?）人隨沙岸向江村余亦乘舟歸鹿門(mén)（2） 夫天地者萬(wàn)物之逆旅也光陰者百代之過(guò)客也（3）持節(jié)云中 何日遣馮唐【解析】這是一道理解默寫(xiě)型題目?！袄斫饽瑢?xiě)型”，這種題型較之上下句填充的題目，增加了對(duì)“名篇名句”內(nèi)涵

32、的考查，要求考生不僅會(huì)背誦原文，還要對(duì)原文 的內(nèi)容有所理解、吸收。要答好這類(lèi)題，就必須根據(jù)題干的提示或要求來(lái)填寫(xiě)句子。 如（1）題干中的“截然不同”“歸途和心路”等明確所填詩(shī)句關(guān)鍵信息；（2）題干中的“俯仰天地古今”“感慨人生如寄”直接提示了默寫(xiě)詩(shī)句中的詞語(yǔ)；（3）題干中的“以魏尚自許”“希望能得到朝廷重用”等明確所填詩(shī)句的關(guān)鍵信息。只要將文章默背一遍很容易確定要默寫(xiě)的句子。第n卷表達(dá)題三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）（）1安全生產(chǎn)是發(fā)展之基、民生之本、和諧之源，只有不斷強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，不厭.其煩地排查安全生產(chǎn)隱患，才能切實(shí)保障人民群眾的生

33、命財(cái)產(chǎn)安全。2歌唱類(lèi)選秀節(jié)目曾經(jīng)創(chuàng)造了萬(wàn)人空巷的收視奇跡，但近年卻是風(fēng)光不再，超級(jí)女聲偃旗息鼓，我型我秀雖逆市而上，但效果顯然差強(qiáng)人意。不孚眾望，努力改變自己的人生，將來(lái)成為愛(ài)心和善舉的傳承者。4有些譯者試圖忠實(shí)于近體詩(shī)的格律，采用早已過(guò)時(shí)的英詩(shī)格律， 削足適履，結(jié)果適得其反，既丟棄了原詩(shī)作的精神，也嚇跑了新時(shí)代的讀者。5有些教師在教學(xué)中喜歡將課文肢解成幾個(gè)部分，然后逐段講解，阻礙了學(xué)生對(duì)文本的整體感悟，長(zhǎng)此以往，學(xué)生自然目無(wú)全牛.，見(jiàn)一斑而不見(jiàn)全豹。6中國(guó)已經(jīng)成為僅次于美國(guó)的科技產(chǎn)出國(guó)家，很多科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了從 “難以望.其.項(xiàng)背”到“彎道超車(chē)”的跨越，帶動(dòng)中國(guó)品牌方陣不斷壯大。A.B.C.D.【答案】B【解析】“差強(qiáng)人意”表示大體上還能使人滿(mǎn)意， 用在句中不妥；“不孚眾望” 指不能使大家信服，未符合大家的期望，應(yīng)改為“不負(fù)眾望”；“目無(wú)全牛”比喻技術(shù)嫻熟到了得心應(yīng)手的境地，用在句中不妥。18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）（）A.事實(shí)上，旅游服務(wù)品質(zhì)有沒(méi)有保障、市場(chǎng)是否規(guī)范決定旅游業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)是否牢固，也是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中可能遇到的最大瓶頸。B.有關(guān)部門(mén)應(yīng)該進(jìn)一步推進(jìn)慈善信用管理，大力弘揚(yáng)公益慈善精神，積極傳