課題輔導(dǎo)講座

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為促進學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展研究促進學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展研究輔輔 導(dǎo)導(dǎo) 講講 座座豐都縣教育科學(xué)研究所豐都縣教育科學(xué)研究所 謝盛勇謝盛勇 本次輔導(dǎo)講座的目的是為了讓課題研究人員提高對本課題研究的認識，明確本課題研究的方向，強化課題研究的有效性，樹立搞好課題研究的自信心。希望大家聽了后有所收獲、有所思考、盡力踐行、力取成效。 一、課題研究的背景 1、理論背景：數(shù)學(xué)課程標準。 數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能；（知識與技能目標） 培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力；（過程與方法目標）（數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗） 促進學(xué)生在情感、態(tài)度與價

2、值觀等方面的發(fā)展。（情感態(tài)度與價值觀目標） 義務(wù)教育的數(shù)學(xué)課程能為學(xué)生未來生活、工作和學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)。 1）數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗 何謂數(shù)學(xué)思想？何謂數(shù)學(xué)思想？ 數(shù)學(xué)思想的內(nèi)涵十分豐富，有數(shù)學(xué)思想的內(nèi)涵十分豐富，有 的專家把的專家把“數(shù)學(xué)思想數(shù)學(xué)思想”說成說成“將具體的數(shù)學(xué)將具體的數(shù)學(xué)知識都忘掉后剩下的東西。知識都忘掉后剩下的東西。”如：從數(shù)學(xué)如：從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)看問題，把客觀事物簡化和的角度出發(fā)看問題，把客觀事物簡化和量化的思想，周密地考慮問題和嚴密地量化的思想，周密地考慮問題和嚴密地進行推理，以及建立數(shù)學(xué)模型的思想，進行推理，以及建立數(shù)學(xué)模型的思想，合理地運籌帷幄等。合理地運籌帷幄等。

3、 何謂數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗？ 數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗是學(xué)習(xí)主體通過親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動過程所獲得的具有個性特征的經(jīng)驗。 摘錄一個七年級學(xué)生的數(shù)學(xué)日記： 小學(xué)數(shù)學(xué)，很有意思，很難，很沒用。進入代數(shù)以后，回頭一看:小學(xué)數(shù)學(xué)，太難太蠢。這代數(shù)多好啊。那么，小學(xué)數(shù)學(xué)還有什么意義呢?我個人認為:小學(xué)數(shù)學(xué)的意義不在于知識，而在于對學(xué)生大腦的訓(xùn)練，這是一個絕佳的，無以倫比的，無法替代的智力操。所以，只要小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)的好，以后不管學(xué)什么，都會容易一些。就好像人的身體鍛煉好了，以后干什么都行。反之，身體不好，在以后的人生道路上，干什么都不順心。 這是我個人的真實的體會，我小學(xué)里，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)的很好，我覺得終身受益。 而且我認為小學(xué)數(shù)學(xué)越

4、難越好，我不贊成把代數(shù)的概念引入小學(xué)，不利于對小學(xué)生大腦的鍛煉。 3）情感態(tài)度價值觀目標 A、積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。 學(xué)生對數(shù)學(xué)活動有積極的態(tài)度（教師） 學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的根本動力 （興趣來源于教師的激發(fā)案例） 好奇心和求知欲是發(fā)展興趣的基礎(chǔ) 教學(xué)時要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，恰當?shù)慕虒W(xué)方式，好的教學(xué)藝術(shù).教態(tài)、語言、提問的有效性.（案例）（沒有人格魅力，缺乏教學(xué)藝術(shù)） B、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心 讓學(xué)生“體驗獲得成功的樂趣”是培養(yǎng)學(xué)生求知欲的重要途徑，也有利于學(xué)生建立自信心。教學(xué)時要把握好教學(xué)的難易度，要在學(xué)生獲得點滴成功時給

5、予恰如其分的肯定和鼓勵（評價的激勵性，案例） 對許多學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是一個艱苦的過程。所以又要讓學(xué)生在遇到困難的過程中“鍛煉克服困難的意志”。教學(xué)時要對學(xué)生進行引導(dǎo)和教育，特別是在學(xué)生遇到不同程度的困難時要用不同的方式引導(dǎo)，讓學(xué)生體驗克服困難的樂趣，逐漸“建立自信心”。 C、體會數(shù)學(xué)的特點，了解數(shù)學(xué)的價值。 它是“價值觀”方面的目標。讓學(xué)生“體會數(shù)學(xué)的特點，了解數(shù)學(xué)的價值”，數(shù)學(xué)的價值是多方面的，了解數(shù)學(xué)的價值有利于鞏固對數(shù)學(xué)的求知欲。 2012年春期末檢測四六年級都用了2529屆奧運會中國、美國金牌數(shù)這個資源；今年春期末檢測都用到了5月26日31日豐都、北京的氣溫情況；下期的過關(guān)練幾處用到了豐

6、都到上海的動車等。本意就是讓學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題中，感悟數(shù)學(xué)與生活、社會的密切聯(lián)系，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價值。 D、養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 “認真勤奮”的本質(zhì)是集中精力，這是發(fā)展其他習(xí)慣的基礎(chǔ)。它是對待一切工作的良好態(tài)度和習(xí)慣。（我們現(xiàn)在少數(shù)同志的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度？） “獨立思考”的重點在于學(xué)習(xí)思考要獨立，這是積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)。它是對待問題時的良好習(xí)慣。（自學(xué)環(huán)節(jié)以獨立學(xué)習(xí)為主、合作環(huán)節(jié)） “合作交流”是建立在“獨立思考”的基礎(chǔ)上，是對“獨立思考”的補充，可以培養(yǎng)與他人合作的意識。它是與他人共同工作時的良好習(xí)慣。 “反思質(zhì)疑”可以使學(xué)生學(xué)會深入思考，養(yǎng)成批判思維的習(xí)慣

7、。它是對待結(jié)論的良好習(xí)慣。 E、“形成堅持真理、修正錯誤、嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度”。 在課堂探索或者合作交流中，常常會有不同的觀點、不同方法的碰撞。此時，在“知識與技能”、“過程與方法”達成時，也應(yīng)該關(guān)注“嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度” 方面的目標達成。在思考問題時應(yīng)該嚴謹，在對待自己或者他人的錯誤時應(yīng)該敢于或者善于“堅持真理、修正錯誤?！?2、現(xiàn)實背景：深度推進課程改革的需要。 瓶頸 深水區(qū)以課題研究促進課程改革深度推進以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展、促進學(xué) 生成長以課題研究促進學(xué)校發(fā)展 二、課題名稱解釋 行為 教學(xué)行為、課堂教學(xué)行為 發(fā)展 學(xué)生發(fā)展 、學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展 1、教學(xué)行為=教學(xué)方式+教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)

8、方式：自主、合作、探究. 教學(xué)內(nèi)容：深入挖掘教學(xué)資源 . （數(shù)學(xué)思想、活動經(jīng)驗、價值觀.） 2、可持續(xù)性發(fā)展 = 今天的知識與技能 + 今后的需要 （四基、四能、行為規(guī)范、理想前途、思想道德、.） 三、課題研究的注意事項 1、課題研究貴在勤 勤于思考：該做什么？ 怎么做？ 做得怎么樣？（如何總結(jié)提煉、如何改進？）準備吃苦。做到“三用”：用心、用時、用情。 2、課題管理貴在實 制定實實在在的研究方案 制定實實在在的有利于課題研究的管理制度 設(shè)計實實在在的活動載體 撰寫實實在在的階段計劃總結(jié) 3、課題成果貴在細 細致收集（例如） 細致整理（序列化、系統(tǒng)化、全面化、 規(guī)范化） 細致呈現(xiàn)（文字、圖表、音像） 4、課題研究成果的評估 低等層面（認識、經(jīng)歷、做事、材料） 中等層面（經(jīng)歷、提高、理論、成果） 高等層面（師生雙方發(fā)展、高水平論文、豐富的經(jīng)驗、豐碩的成果） 5、課題結(jié)題時需要準備的資料： 實驗方案、階段計劃總結(jié)、管理制度，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思，評課材料，教學(xué)案例，教學(xué)論文，發(fā)表論文，獲獎?wù)撐?，獲獎證書，教學(xué)實錄與評析，教師成長袋，學(xué)生成長袋，課題研討活動記錄，心得體會，專題培訓(xùn)材料，教師學(xué)習(xí)記錄，調(diào)研分析報告，簡訊，優(yōu)秀教案，優(yōu)秀作業(yè)本等。 朋友們：課題研究是一個學(xué)習(xí)的過 程，課題研究是一個歷練的過程，課題研究是一個發(fā)展