高中化學《無土栽培技術》學案2 蘇教版選修2

1、5.3 無土栽培技術學案學習目標：1知道常用化學肥料的組成、性質特點、生產(chǎn)原理、使用方法和注意事項，了解化學肥料的發(fā)展方向。2認識合理使用植物生長調(diào)節(jié)劑和除莠劑的意義。情感目標：知道化肥、農(nóng)藥對人體健康的危害，認識合理使用植物生長調(diào)節(jié)劑和除莠劑的意義，增強環(huán)保意識。學習重點難點：認識合理使用植物生長調(diào)節(jié)劑和除莠劑的意義。學習過程：【問題】何為溶液呈電中性？知識學習1. 營養(yǎng)液配制與無土栽培實驗（1） 母液的配制（2） 營養(yǎng)液的配制（3） 用營養(yǎng)液培養(yǎng)植物幼苗2. 營養(yǎng)液的酸堿度調(diào)整營養(yǎng)液的酸堿度直接影響營養(yǎng)液中養(yǎng)分存在的狀態(tài)、轉化和有效性。如磷酸鹽在堿性時易發(fā)生沉淀，影響利用；錳、鐵等在大事性

2、溶液中由于溶解度降低也會發(fā)生缺乏癥。所以營養(yǎng)液中酸堿度（即pH）的調(diào)整是不可忽略的。pH值的測定可采用混合指標劑比色法，根據(jù)指示劑在不同的pH值的營養(yǎng)液中顯示不同顏色的特性，以確定營養(yǎng)液的pH值。如果水源的pH值為中性或微堿性，則配制成的營養(yǎng)液pH值與水源相近，如果不符要進行調(diào)整。在調(diào)整pH值時，應先把強酸、強堿加水稀釋（營養(yǎng)液偏堿時多用磷酸或硫酸來中和，偏酸時用氫氧化鈉來中和），然后逐滴加入到營養(yǎng)液中，同時不斷用pH試紙測定，至成中性為止。1、談話：同學們你們知道地球上的植物大多都生長在哪里嗎？大家請看（給學生看錄像）2、小結揭題：小朋友說得真好。這些植物離開了土壤也能生長，我們把植物的這種

3、種植方式叫做無土栽培。運用網(wǎng)絡，探究知識：1、質疑提問【問題】以前你們研究過植物的無土栽培技術嗎？今天想不想研究？能提出一些研究的問題嗎？小朋友問得真好！你們的每一個問題都很有價值，老師發(fā)現(xiàn)你們最關心的是以下幾個問題。 沒有土壤為什么植物也能生長？誰發(fā)明了無土栽培？無土栽培有什么優(yōu)點？無土栽培的方法有哪些，怎樣進行無土栽培？ 分組研究 ：（1）提問：要知道這些問題的答案，你有什么哪些辦法？（2）談話：辦法真多，這節(jié)課我們就先用上網(wǎng)查找的方法來研究這些問題好嗎？為了提高我們的學習效率，下面我們采用分組合作的方法進行研究。現(xiàn)在我們一共有12組，每組可以自由選擇一個問題研究，研究時可以隨時交流，可以

4、三個小朋友在一臺電腦上一起研究。交流匯報：（1）談話：時間到了，小朋友先將自己的研究成果小組內(nèi)相互交流交流。（2）交流。l 無土栽培的優(yōu)點是不受地方限制，產(chǎn)量高、品質好，能反季節(jié)生產(chǎn)，減少病害，因此無土栽培能獲得無污染無公害的“綠色食品”，是未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。l 方法： 等。指導實踐：【問題】通過上網(wǎng)學習你有哪些收獲？對研究無土栽培還有什么打算或？ 【實驗】指導學生做木屑栽培大蒜的實驗。 【問題】在用無土栽培栽培技術合作種大蒜過程中，誰最先完成任務，為什么你們能完成的那么快？談談種植的體會？對這個已經(jīng)種好的你有什么打算？ 總結延伸：【問題】通過剛才的學習，我們對自己提出的問題，通過自己的研究已經(jīng)成功解答問題，小朋友從問題小博士變?yōu)橹R小博士、能力小博士，你們高興嗎？還有問題了嗎？ 練習：1. 現(xiàn)有MgCl2、KCl、Na2SO4三種物質的混合液中，已知CCl-=1.5mol/L，CK+CNa+ =1.5mol/L，CSO42-=0.5mol/L，則CMg2+應是mol/L。2. 在無土栽培中,須配制一定量含50molNH4Cl、16molKCl和24molK2SO4的營養(yǎng)液。若用KCl、NH4Cl和(NH4)2SO4三種固體來配制，三者的物質的量依次是（單位：mol）：A、2、64、24B、64、2、24C、32、5