《天氣與氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第四章 第一節(jié) 天氣和氣候、概述本節(jié)課是湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)第四章第一節(jié)的內(nèi)容，授課 1 課時(shí)。本節(jié)課主要講述了三個(gè)問題： 一是天氣和氣候的區(qū)別， 二是認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)和天氣預(yù)報(bào)，三是大氣環(huán)境質(zhì)量。由 于天氣和氣候?qū)θ粘Ｉ詈凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響特別大，因此，了解常用的天氣和氣候知識(shí)， 會(huì)根據(jù)天氣符號(hào)判讀天氣預(yù)報(bào)圖， 對(duì)預(yù)知未來天氣有很大幫助， 這樣可以降低災(zāi)害性天氣對(duì) 人類帶來的危害。、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能：1、知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并能在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語。2、識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖。3、粗略地判斷近期可能出現(xiàn)的天氣能通過天氣圖和衛(wèi)星云圖，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，

2、情況。4、能舉出日常生活中的實(shí)例，說明人類有哪些活動(dòng)會(huì)影響空氣質(zhì)量？過程與方法：1、通過學(xué)生自學(xué)和討論的方式，讓學(xué)生自己理解、歸納和總結(jié)天氣和氣候的區(qū)別。2、衛(wèi)星云圖和風(fēng)向標(biāo)的讀法較難，主要采用講授法。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生知道災(zāi)害性天氣對(duì)人類的危害很大， 培養(yǎng)學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者特征分析本節(jié)課比較適合初一學(xué)生的學(xué)習(xí)， 他們已經(jīng)具備了關(guān)于天氣的一點(diǎn)知識(shí)， 但是對(duì)于氣候 不是很了解，通過討論比較天氣和氣候，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過平時(shí)的觀察、了解， 我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求比較強(qiáng)，尤其是 2012 年 7 月北京的水災(zāi)天氣給北京帶來很大 危害，學(xué)生迫切需要了解這

3、方面的知識(shí)，這樣學(xué)習(xí)起來就更容易了。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、天氣和氣候的區(qū)別，對(duì)學(xué)生來說并不難，學(xué)生先需要自學(xué)，然后討論，教師再引導(dǎo)， 學(xué)生很快就會(huì)得出結(jié)論。2、關(guān)于天氣和氣候?qū)θ粘Ｉ詈凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，讓學(xué)生討論并舉例會(huì)加以說明即 可。3、衛(wèi)星云圖和風(fēng)向標(biāo)的讀法較難，主要采用講授法，而且還要采用板圖加以解釋。4、天氣預(yù)報(bào)圖的讀法較易，可以讓學(xué)生模擬天氣預(yù)報(bào)員進(jìn)行預(yù)報(bào)。5、 大氣環(huán)境質(zhì)量的好壞，需要學(xué)生會(huì)看城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)學(xué)生：1、課本及地圖冊(cè)。2、提前預(yù)習(xí)。六、教學(xué)過程第四章第一節(jié)天氣和氣候新課導(dǎo)入：播放北京7.21水災(zāi)視頻資料，引出：春夏秋冬，風(fēng)霜雪雨，我們?cè)阢?/p>

4、浴大自然恩澤的同時(shí)， 又遭受著災(zāi)害性天氣的侵?jǐn)_，因此，我們很有必要學(xué)習(xí)天氣和氣候的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容，思考天氣和氣候的概念和區(qū)另1?；顒?dòng)：學(xué)生介紹課本的插圖，描述西安今天的天氣，老師介紹西安的氣候。小結(jié)： 天氣和氣候的區(qū)別。展示三幅氣候圖片，讓學(xué)生嘗試描述氣候特征。展示唐詩(shī)和俗語，進(jìn)行判斷。討論并回答：天氣和氣候?qū)θ粘Ｉ詈凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。過渡：既然天氣和氣候?qū)θ粘Ｉ詈凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響很大，那么我們就很有必要去了解它們，氣候我們后面再學(xué)，今天先來學(xué)習(xí)天氣，接下來先來看衛(wèi)星云圖。課件展示衛(wèi)星云圖，老師講解讀法，學(xué)生做筆記。學(xué)生自學(xué)課本常用的天氣符號(hào)圖，進(jìn)行認(rèn)識(shí)，不會(huì)的做好標(biāo)記。教

5、師補(bǔ)充講解雨、雪、冷鋒、暖鋒等符號(hào)，重點(diǎn)講解風(fēng)向標(biāo)的讀法?；顒?dòng)：學(xué)生進(jìn)行風(fēng)向標(biāo)讀法的訓(xùn)練。特別展示我國(guó)暴雨預(yù)警級(jí)別圖片，補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)：舉例進(jìn)行城市天氣預(yù)報(bào)圖的判讀。大氣污染越來越嚴(yán)重，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)?；顒?dòng)：學(xué)生討論完成課本活動(dòng)題，特別是第5題。課堂總結(jié)，展示板書設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì):第四章第一節(jié)天氣和氣候大氣環(huán)境質(zhì)量天氣和氣候的概念與區(qū)別認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)、 學(xué)會(huì)看懂衛(wèi)星 云圖和天氣預(yù) 報(bào)圖教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖教學(xué)內(nèi)容與教師的活動(dòng)媒體的運(yùn)用學(xué)生的活動(dòng)教師進(jìn)行邏輯選擇天氣和氣候的概念和區(qū)別課本學(xué)生介紹課本的插圖，描述 西安的氣候和今天的天氣根據(jù)例子判斷，描述的是天 氣還是氣候天氣和氣候?qū)?/p>

6、日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響自學(xué)課本常用的天氣符號(hào)， 進(jìn) 行認(rèn)識(shí)，不會(huì)的做好標(biāo)記。風(fēng)向標(biāo)讀法的訓(xùn)練衛(wèi)星云圖課件講解風(fēng)向標(biāo)的讀法課件舉例進(jìn)行城市天氣預(yù)報(bào)圖的判讀課件處理課后活動(dòng)題課本七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表項(xiàng)目A級(jí)B級(jí)C級(jí)個(gè)人評(píng)價(jià)同學(xué) 評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)認(rèn)真上課認(rèn)真聽講， 參與討論態(tài)度認(rèn) 真上課能認(rèn)真聽 講，能參與討論上課無心聽講， 極少參與討論積極積極舉手發(fā)言， 積極參與討論與 交流，大量閱讀 課外讀物能舉手發(fā)言，有 參與討論與交 流，有閱讀課外 讀物很少舉手，極少 參與討論與交 流，沒有閱讀課 外讀物自信大膽提出和別人 不同的觀點(diǎn)，大 膽嘗試并表達(dá)自 己的想法有提出自己的不 同看法，并作

7、出 嘗試不敢提出和別人 不同的觀點(diǎn)，不 敢嘗試和表達(dá)自 己的想法與人合作善于與人合作， 積極表述自己觀 點(diǎn)，虛心聽取別 人的意見能與人合作，能 接受別人的意 見。很少與人合作， 難以聽進(jìn)別人的 意見思維 的條 理性表達(dá)自己意見時(shí) 條理性強(qiáng)，解決 問題的過程清楚，做事有計(jì)劃表達(dá)自己意見時(shí) 條理性較強(qiáng)，有 解決問題的能 力，表達(dá)自己意見時(shí) 條理性不強(qiáng)，做 事缺乏計(jì)劃性， 不能獨(dú)立解決問 題思維 的創(chuàng) 造性具有創(chuàng)造性思 維，能用不同的 方法解決問題， 善于獨(dú)立思考能用老師提供的 方法解決問題， 有一定的思考能 力思考能力差，缺 乏創(chuàng)造性，不能 獨(dú)立解決問題我這樣評(píng)價(jià)自己：伙伴眼里的我：老師的話：注：

8、1.本評(píng)價(jià)表針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作評(píng)價(jià)。2.本評(píng)價(jià)分為定性評(píng)價(jià)部分和定量評(píng)價(jià)部分。3.定量評(píng)價(jià)部分總分為 100 分，最后取值為教師評(píng)、同學(xué)評(píng)和自評(píng)分?jǐn)?shù)按比例取均值；4.定性評(píng)價(jià)部分分為“我這樣評(píng)價(jià)自己”、“伙伴眼里的我”和“老師的話”，都是針 對(duì)被評(píng)者作概括性描述和建議，以幫助被評(píng)學(xué)生的改進(jìn)與提高。八、教學(xué)反思老師要通過舉例加以引導(dǎo)， 進(jìn)而讓本節(jié)課中有三個(gè)難點(diǎn)， 一是學(xué)生對(duì)氣候的理解較難，學(xué)生得出天氣和氣候的區(qū)別。二是讓學(xué)生舉例說明天氣和氣候?qū)θ粘Ｉ詈蜕a(chǎn)的影響較 難，在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生討論回答。三是風(fēng)向標(biāo)的判讀較難，需要老師邊講邊教邊練。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生對(duì)天氣和氣候有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)， 并且會(huì)根據(jù)天氣預(yù)報(bào)圖判斷 未來的天氣。近幾年， 大氣污染越來越嚴(yán)重