人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課件教案單元試卷陽(yáng)光教學(xué)設(shè)計(jì)

1、陽(yáng)光教學(xué)設(shè)計(jì) 課前透視 陽(yáng)光這篇課文以抒情的筆調(diào)，詩(shī)一般的語(yǔ)言，描繪了陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)的生機(jī)與美麗。課文共有五個(gè)自然段，只有第二自然段是三句話(huà)，其它各段都是一句話(huà)，最后一自然段點(diǎn)明文章的主題：陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴。課文插圖色彩明麗，文本部分語(yǔ)言流暢，富有童真童趣，貼近兒童生活，能引起孩子們感受陽(yáng)光的強(qiáng)烈愿望，生發(fā)對(duì)大自然無(wú)限熱愛(ài)和珍惜的思想感情。 學(xué)生每天都在陽(yáng)光的陪伴下生活成長(zhǎng)，但常忽略了陽(yáng)光的存在。能留意陽(yáng)光、感覺(jué)到陽(yáng)光的時(shí)候不多。所以教學(xué)本課，要讓學(xué)生充分地感受、親近大自然，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們體會(huì)陽(yáng)光的美好和寶貴。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，建立民主的師生關(guān)系，以學(xué)生發(fā)展為根本，樹(shù)立導(dǎo)學(xué)意

2、識(shí)，在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的熱情。 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1復(fù)習(xí)鞏固12個(gè)生字； 2認(rèn)識(shí)豎折，會(huì)寫(xiě)“山出”2個(gè)字。 （二）過(guò)程與方法 1正確、流利地朗讀課文； 2通過(guò)課外閱讀了解陽(yáng)光的作用，并對(duì)比理解“陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴?！边@句話(huà)。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān) 1發(fā)揮想象，感受陽(yáng)光的作用，感受陽(yáng)光的美好與寶貴。 2激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1識(shí)字、寫(xiě)字； 2通過(guò)課外閱讀了解陽(yáng)光的作用，并對(duì)比理解“陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴?！边@句話(huà)。 3發(fā)揮想象，感受陽(yáng)光的作用，感受陽(yáng)光的美好與寶貴。 三、課前準(zhǔn)備 1生字卡片、課件或掛圖、樂(lè)曲磁帶、種太陽(yáng)

3、歌曲磁帶。 絲綢被面或圍巾。2 3課前布置學(xué)生觀(guān)察陽(yáng)光，充分地感受陽(yáng)光。 四、教學(xué)課時(shí) 第二課時(shí) 第一課時(shí)解決的問(wèn)題：基本解決二會(huì)生字的學(xué)習(xí)，學(xué)寫(xiě)“也、長(zhǎng)”兩個(gè)四會(huì)字，并初步感知課文，學(xué)習(xí)課內(nèi)關(guān)于陽(yáng)光作用的部分。 五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) （一）游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 介紹學(xué)習(xí)小伙伴：小朋友們看，誰(shuí)來(lái)了？（大家好，我是小叮當(dāng)。） 1今天小叮當(dāng)將和大家一起學(xué)習(xí)，他想考考大家，愿意接受考驗(yàn)嗎？ 2復(fù)習(xí)生字詞：出示11生字，誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地讀出以下生字寶寶的名字呢？（不帶拼音）像、金、野、更、面、長(zhǎng)、早、晨、拉、進(jìn)、誰(shuí)，開(kāi)火車(chē)讀。出示生詞，指名讀。 3寫(xiě)字：小叮當(dāng)稱(chēng)贊我們讀得真好，它還想考考同學(xué)們寫(xiě)的字漂不漂亮

4、，“山”和“出”它怎么也寫(xiě)不好，想請(qǐng)同學(xué)們教教它。（生說(shuō)出注意事項(xiàng)，老師教會(huì)新筆畫(huà)豎折，學(xué)生跟老師范寫(xiě)書(shū)空，然后在課本上寫(xiě)兩個(gè)。同桌互評(píng)。） 4說(shuō)話(huà)：出示帶有第12個(gè)生字“陽(yáng)光”的課文的句子：小朋友們一起讀，你能讀準(zhǔn)確嗎？ （二）復(fù)習(xí)舊知，梳理文章條理 小叮當(dāng)上節(jié)課沒(méi)有跟我們一起學(xué)習(xí)，所以不知道陽(yáng)光有什么作用，不過(guò)我相信我們班的小朋友都是能干的小老師，一定能幫助小叮當(dāng)認(rèn)識(shí)陽(yáng)光的。 1誰(shuí)來(lái)告訴小叮當(dāng)陽(yáng)光像什么呢？（出示圖片）（齊答） 對(duì)啊，陽(yáng)光像金子，很美也很寶貴，上節(jié)課我們就知道了陽(yáng)光的作用非常大，課文哪一個(gè)自然段告訴了我們呢？（指名讀題） 陽(yáng)光像金子，灑遍田野、高山和小河。（指導(dǎo)做動(dòng)作理解灑

5、遍） 2我們上節(jié)課也知道了陽(yáng)光和田野、高山、小河他們的關(guān)系非常密切。課文第幾自然段告訴我們了？讓我們一起讀讀第二自然段。 3說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：是呀，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，田野更綠了。高山_，小河_（學(xué)生說(shuō)出橫線(xiàn)部分）。 我們能不能用自己的話(huà)說(shuō)出第2自然段的陽(yáng)光的作用呢？ ?！盻，灑遍_(kāi)“陽(yáng)光像 3課件出示圖片加上第二自然段：同學(xué)們，讓我們?cè)賮?lái)美美地把這幾個(gè)句子再讀一讀吧！ （三）課外閱讀延伸，了解更多陽(yáng)光的作用 1布置任務(wù)，課外閱讀拓展 原來(lái)陽(yáng)光有那么多作用呢！你知道陽(yáng)光還有什么作用嗎？（生說(shuō)） 同學(xué)們的課外只是真豐富，小叮當(dāng)為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，說(shuō)要帶我們一起去陽(yáng)光展覽館參觀(guān)學(xué)習(xí)呢。 你們想快點(diǎn)知道陽(yáng)光的作用嗎？那

6、么請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)老師讀，一邊認(rèn)真看你的課外閱讀資料，并且動(dòng)腦筋思考，看完之后，我們要用以下句子說(shuō)出來(lái)，告訴小叮當(dāng)陽(yáng)光還有什么作用呢！ “因?yàn)橛辛岁?yáng)光，_。” 2師配圖配樂(lè)讀課外資料陽(yáng)光的作用； 3幾個(gè)學(xué)生根據(jù)看到的資料暢所欲言，并進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。（評(píng)價(jià)） 4還想說(shuō)的孩子，同桌互相說(shuō)。 （四）比較分析、深入領(lǐng)會(huì) 1導(dǎo)回課文：通過(guò)課外閱讀，我們知道了陽(yáng)光更多的作用，大自然真的很神奇呢！小作者真了不起，把陽(yáng)光的美好都寫(xiě)出來(lái)了。我們繼續(xù)來(lái)看看小作者筆下那美美的陽(yáng)光還會(huì)給我們帶來(lái)什么驚奇吧。 早晨，我拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光就跳進(jìn)了我的家。 請(qǐng)小朋友自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)你感到陽(yáng)光怎么樣？（可愛(ài)） 你從哪兒看出來(lái)的呢？引

7、導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作，感受陽(yáng)光的可愛(ài)； C你們可以通過(guò)讀表現(xiàn)出陽(yáng)光的可愛(ài)嗎？指導(dǎo)男女生賽讀。 3但是，我們能把它抓住嗎？（不能）為什么？ 誰(shuí)也抓不住陽(yáng)光，陽(yáng)光是大家的。 4課外閱讀：其實(shí)，我們?cè)?jīng)抓住過(guò)陽(yáng)光呢?。ㄈ绻菍W(xué)生說(shuō)出來(lái)的更好。） 1）老師讀課外閱讀材料太陽(yáng)能（引申到生活中） 2）你看，科學(xué)家抓住了陽(yáng)光，所以陽(yáng)光是_的。植物寶寶抓住了陽(yáng)光，陽(yáng)光是_的。（橫線(xiàn)部分學(xué)生說(shuō)） 其實(shí)只要我們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)掌握更多的知識(shí)，我們能更好地運(yùn)用陽(yáng)光呢！ 3）你還知道誰(shuí)抓住過(guò)陽(yáng)光呢？用以下句子說(shuō)一說(shuō)： “_抓住了陽(yáng)光，陽(yáng)光是_的?！保酪路瑫窆葓?chǎng)） 4）但是如果沒(méi)有了陽(yáng)光，世界會(huì)變成什么樣子呢？ 學(xué)生用句型說(shuō)

8、話(huà)：“如果沒(méi)有陽(yáng)光，_就會(huì)_?！?5因?yàn)殛?yáng)光如此寶貴，所以 “陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴。”（生齊讀） （五）總結(jié)全文 今天小叮當(dāng)?shù)氖斋@可真不少啊，在小朋友的幫助下，它知道了陽(yáng)光是那么的美麗，因?yàn)椋ㄉx）“陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴?！彼仓朗篱g萬(wàn)物都享受著陽(yáng)光，（生讀）“因?yàn)殛?yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴?！?（六）布置作業(yè) 今天的作業(yè)小金礦，選出你最喜歡的一項(xiàng)積累吧： 1用學(xué)到的句型“因?yàn)橛辛岁?yáng)光，_?！卑殃?yáng)光的作用告訴父母； 2把你心中的陽(yáng)光畫(huà)下來(lái)，送給小叮當(dāng)吧。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 課外閱讀材料 yòngzuò 用 陽(yáng)光的作 xiozhngzizhngdà

9、lenyiwè小 種 子你，為 長(zhǎng) 大 了。 因陽(yáng)光， líndusn 林里的小樹(shù)都長(zhǎng)大了。 森 陽(yáng)光，因?yàn)槟悖?ngqìfchlexiud香了 氣。 發(fā) 出 陽(yáng)光，因?yàn)槟?，花兒們?yzàishtnshàngwánshuk 以 在 沙 灘 上 玩 耍。 可 陽(yáng)光，因?yàn)槟?，我?wùdujiéchledàdàdegushíízh。實(shí)大 大 的 果 物 都 結(jié) 出 了 植 陽(yáng)光，因?yàn)槟悖?fuhébèiwshàiyshàijiù

10、biànnuny 服 和 被 窩 曬 一 曬就 變 暖。 陽(yáng)光，因?yàn)槟?，?陽(yáng)光，因?yàn)槟悖覀冊(cè)陉?yáng)光下鍛煉身體。 ànlexich現(xiàn) 了生機(jī)。 出 陽(yáng)光，因?yàn)槟?，大?。 因?yàn)橛辛岁?yáng)光，_ ngnéngyáità陽(yáng) 能 太 ngnéngshìyzhònglsèxnnéngyuántzhyàoyáità陽(yáng) 能 是 一 種 綠 色 新 能 源 ，它 主 要 太 kàotàiyánggungrèzuòyò

11、;nglìyòngtàiyángnéngwmen靠陽(yáng) 光、 熱 們 太 用太 陽(yáng) 能，我。 作 用利dekxuéjifmíngle的 科 學(xué) 家 發(fā) 明 了： yángnéngchùdiànchítàiyángnéngrèshuqìtàitài 陽(yáng) 能 畜 電 池，太 陽(yáng) 能 熱 水 器，太 太 yángnéngblifángtàiyángnénggnzàoqìtàiyángnéng陽(yáng) 能 玻 璃 房，太 陽(yáng) 能 干 燥 器，太 陽(yáng) 能 zhìlngykngtiáotàiyángnéngháikydànhuàhi制 冷 與 調(diào)，太 空陽(yáng) 能 還 可 以 淡 化 海 shu。水 liáncngmíngdezhíwùboynénglìyòngtài