兩種電荷說課稿

1、兩種電荷說課稿 1教學(xué)目標(biāo) 、認(rèn)識摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用。1 、了解驗(yàn)電器原理、作用，了解電荷量及其單位。2 、了解原子結(jié)構(gòu)，認(rèn)識元電荷，自由電子和電荷的移動(dòng)，導(dǎo)體和絕緣體。3 2學(xué)情分析 教材分析 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容有：摩擦起電現(xiàn)象，兩種電荷及其作用規(guī)律，驗(yàn)電器，電荷量及其單位，元電荷，電荷 在導(dǎo)體中定向移動(dòng)，導(dǎo)體和絕緣體等。 教學(xué)對象分析 本節(jié)課中的摩擦起電現(xiàn)象，兩種電荷及其作用規(guī)律，學(xué)生在小學(xué)自然常識課中學(xué)過，初中階段應(yīng)在這基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)分析，使學(xué)生進(jìn)一步了解“自然界有兩種電荷”。通過課本圖15.13所示的演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道驗(yàn)電器帶電的多少與箔片張開的角度大小相應(yīng)

2、，從而引出電荷量的概念。關(guān)于元電荷及原子的 知識，要求學(xué)生了解即可。最后一部分“電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)”用演示實(shí)驗(yàn)及畫圖講解。 3 重點(diǎn)：兩種電荷及其作用規(guī)律、電荷量及其單位，電荷的定向移動(dòng)。 難點(diǎn)：認(rèn)識自然界只有兩種電荷。 1【講授】兩種電荷 第一學(xué)時(shí)4.1 教學(xué)活動(dòng)活動(dòng) 4教學(xué)過程 第一節(jié)兩種電荷 教材分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容有：摩擦起電現(xiàn)象，兩種電荷及其作用規(guī)律，驗(yàn)電器，電荷量及其單位，元電荷，電荷在導(dǎo) 體中定向移動(dòng)，導(dǎo)體和絕緣體等。 教學(xué)對象分析本節(jié)課中的摩擦起電現(xiàn)象，兩種電荷及其作用規(guī)律，學(xué)生在小學(xué)自然常識課中學(xué)過，初中階段應(yīng)在這基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)分析，使學(xué)生進(jìn)一步了解“自然界有兩種電荷”。通過

3、課本圖15.13所示的演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道驗(yàn)電器帶電的多少與箔片張開的角度大小相應(yīng)，從而引出電荷量的概念。關(guān)于元電荷及原子的知 識，要求學(xué)生了解即可。最后一部分“電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)”用演示實(shí)驗(yàn)及畫圖講解。 教學(xué)內(nèi)容 、摩擦起電現(xiàn)象。1 、兩種電荷的規(guī)定及電荷間的相互作用。2 、用驗(yàn)電器檢驗(yàn)物體是否帶電。3 、電荷及其單位。4 、原子結(jié)構(gòu)，電荷的定向移動(dòng)，導(dǎo)體和絕緣體。5 教學(xué)目標(biāo) 、認(rèn)識摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用。1 、了解驗(yàn)電器原理、作用，了解電荷量及其單位。2 、了解原子結(jié)構(gòu)，認(rèn)識元電荷，自由電子和電荷的移動(dòng)，導(dǎo)體和絕緣體。3 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：兩種電荷及其作用規(guī)律

4、、電荷量及其單位，電荷的定向移動(dòng)。 難點(diǎn)：認(rèn)識自然界只有兩種電荷。 教學(xué)器材 玻璃棒（附絲綢），橡膠棒（附毛皮），塑料尺、梳子，驗(yàn)電器，帶絕緣皮銅導(dǎo)線。 教學(xué)方法 課時(shí)）講授（1 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入教師設(shè)問：空氣干燥時(shí)用塑料梳子梳頭發(fā)，為什么頭發(fā)會(huì)隨梳子“飄”起來？用塑料尺與頭發(fā)摩擦，將塑料尺接近碎紙屑，看到什么現(xiàn)象（讓學(xué)生動(dòng)手做）。這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么呢？同學(xué)們想不想知道呢？， 通過設(shè)問引出本節(jié)內(nèi)容。 二、講授新課 、摩擦起電、電荷。1 ）、摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電，叫摩擦起電。（1 ）、電荷：摩擦過的物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電，或者說帶了電荷。（2 、兩

5、種電荷2（1）演示實(shí)驗(yàn)1：用絲綢摩擦過的兩根玻璃棒互相排斥。演示2：用毛皮摩擦過的兩根橡膠棒互相排斥。 ：用絲綢摩擦過的玻璃棒跟用毛皮摩擦過的橡膠棒互相吸引。3演示分析以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提問：在自然界中有幾種電荷呢？用不同的帶電體分別靠近絲綢摩擦過的玻璃棒和用 毛皮摩擦過的橡膠棒，看看他們之間是怎樣互相作用的？通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行推理得出： 、自然界中只存在兩種電荷。A 、人們把用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫正電荷，用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫做負(fù)電荷。B 、電荷間相互作用的規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷互相吸引。C 我們已經(jīng)知道物體可以帶電，那么，如何檢驗(yàn)物體是否帶電呢？ 、驗(yàn)電器3 ）、作用：檢驗(yàn)

6、物體是否帶電。1（ ）、原理：電荷間的相互作用規(guī)律。（2 。、電量：電荷的多少叫電量。電量的單位是庫侖，簡稱庫，符號4C 、原子及其結(jié)構(gòu)5通常情況下，為什么物體不帶電？（學(xué)生看書思考），教師講解并解釋摩擦起電的實(shí)質(zhì)：原子是由原子核和核外電子組成的。通常情況下，原子核所帶的正電荷和核外電子所帶的負(fù)電荷在數(shù)量上相等。原子整體不顯電性，物體對外也不顯電性。不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同。束縛電子本領(lǐng)弱的因?yàn)槟Σ習(xí)ル娮訋д姾?，得到電子的物體因?yàn)橛辛硕嘤嗟碾娮佣鴰ж?fù)電荷。所以摩擦起電的實(shí)質(zhì)是：電子從一 物體轉(zhuǎn)移到另一物體。 、導(dǎo)體和絕緣體6（1）演示：取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B，使A帶電，B不帶

7、電，用金屬棒把A和B連接起來。看到什么現(xiàn)象？說明什么？通過演示讓學(xué)生知道金屬是導(dǎo)電的，像金屬這樣善于導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。金屬中存在大 量可以自由移動(dòng)的電荷，叫自由電子。要求知道常見的導(dǎo)體：金屬、人體、大地、食鹽水溶液等級。（2）演示：取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B，A帶電，B不帶電，用橡膠棒把A和B連接起來?？吹绞裁船F(xiàn)象？說明了什么？（要求學(xué)生觀察現(xiàn)象），老師解釋：電荷不能通過塑料棒定向移動(dòng)，說明塑料不善于導(dǎo) 電。我們把不善于導(dǎo)電的物體叫絕緣體。常見有：橡膠、玻璃、塑料、陶瓷等。 三、小結(jié) 、摩擦起電。1 、兩種電荷。2 、電荷相互作用。3 、原子及其結(jié)構(gòu)。4 、導(dǎo)體和絕緣體。5 四、練習(xí) ）、金屬能

8、導(dǎo)電靠的是（ 1 、原子核和核外電子B、原子核A 、自由電子D、所有核外電子 C ） 、將毛皮摩擦過的橡膠棒與不帶電的驗(yàn)電器接觸，發(fā)現(xiàn)金屬箔張開了，這說明（2 、電荷從驗(yàn)電器移到橡膠棒A 、電荷從橡膠棒移到驗(yàn)電器。B 、電荷根本沒移動(dòng)。C 、以上說法都是錯(cuò)誤的。D3、A、B、C、D四個(gè)帶電體，A排斥B，A吸引C，C排斥D，與毛皮摩擦過的橡膠棒相吸引，則A帶 電， 電。 電，D帶帶 電，C帶 B 五、作業(yè) 3、2書本P35：1 兩種電荷節(jié) 第1 課堂實(shí)錄課時(shí)設(shè)計(jì) 兩種電荷第1節(jié) 【講授】兩種電荷 活動(dòng)1 1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 第一節(jié)兩種電荷 教材分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容有：摩擦起電現(xiàn)象，兩種電荷及其作用

9、規(guī)律，驗(yàn)電器，電荷量及其單位，元電荷，電荷在導(dǎo) 體中定向移動(dòng)，導(dǎo)體和絕緣體等。 教學(xué)對象分析本節(jié)課中的摩擦起電現(xiàn)象，兩種電荷及其作用規(guī)律，學(xué)生在小學(xué)自然常識課中學(xué)過，初中階段應(yīng)在這基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)分析，使學(xué)生進(jìn)一步了解“自然界有兩種電荷”。通過課本圖15.13所示的演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道驗(yàn)電器帶電的多少與箔片張開的角度大小相應(yīng)，從而引出電荷量的概念。關(guān)于元電荷及原子的知 識，要求學(xué)生了解即可。最后一部分“電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)”用演示實(shí)驗(yàn)及畫圖講解。 教學(xué)內(nèi)容 、摩擦起電現(xiàn)象。1 、兩種電荷的規(guī)定及電荷間的相互作用。2 、用驗(yàn)電器檢驗(yàn)物體是否帶電。3 、電荷及其單位。4 、原子結(jié)構(gòu)，電荷的定向移動(dòng)

10、，導(dǎo)體和絕緣體。5 教學(xué)目標(biāo) 、認(rèn)識摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用。1 、了解驗(yàn)電器原理、作用，了解電荷量及其單位。2 、了解原子結(jié)構(gòu)，認(rèn)識元電荷，自由電子和電荷的移動(dòng)，導(dǎo)體和絕緣體。3 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：兩種電荷及其作用規(guī)律、電荷量及其單位，電荷的定向移動(dòng)。 難點(diǎn)：認(rèn)識自然界只有兩種電荷。 教學(xué)器材 玻璃棒（附絲綢），橡膠棒（附毛皮），塑料尺、梳子，驗(yàn)電器，帶絕緣皮銅導(dǎo)線。 教學(xué)方法 課時(shí)）1講授（ 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入教師設(shè)問：空氣干燥時(shí)用塑料梳子梳頭發(fā)，為什么頭發(fā)會(huì)隨梳子“飄”起來？用塑料尺與頭發(fā)摩擦，將塑料尺接近碎紙屑，看到什么現(xiàn)象（讓學(xué)生動(dòng)手做）。這些現(xiàn)象發(fā)生的原

11、因是什么呢？同學(xué)們想不想知道呢？， 通過設(shè)問引出本節(jié)內(nèi)容。 二、講授新課 、摩擦起電、電荷。1 ）、摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電，叫摩擦起電。1（ ）、電荷：摩擦過的物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電，或者說帶了電荷。2（ 、兩種電荷2（1）演示實(shí)驗(yàn)1：用絲綢摩擦過的兩根玻璃棒互相排斥。演示2：用毛皮摩擦過的兩根橡膠棒互相排斥。 ：用絲綢摩擦過的玻璃棒跟用毛皮摩擦過的橡膠棒互相吸引。3演示分析以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提問：在自然界中有幾種電荷呢？用不同的帶電體分別靠近絲綢摩擦過的玻璃棒和用 毛皮摩擦過的橡膠棒，看看他們之間是怎樣互相作用的？通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行推理得出： 、自然界中只存在兩種電荷

12、。A 、人們把用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫正電荷，用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫做負(fù)電荷。B 、電荷間相互作用的規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷互相吸引。C 我們已經(jīng)知道物體可以帶電，那么，如何檢驗(yàn)物體是否帶電呢？ 、驗(yàn)電器3 ）、作用：檢驗(yàn)物體是否帶電。（1 ）、原理：電荷間的相互作用規(guī)律。（2 。、電量：電荷的多少叫電量。電量的單位是庫侖，簡稱庫，符號C4 、原子及其結(jié)構(gòu)5通常情況下，為什么物體不帶電？（學(xué)生看書思考），教師講解并解釋摩擦起電的實(shí)質(zhì)：原子是由原子核和核外電子組成的。通常情況下，原子核所帶的正電荷和核外電子所帶的負(fù)電荷在數(shù)量上相等。原子整體不顯電性，物體對外也不顯電性。不同

13、物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同。束縛電子本領(lǐng)弱的因?yàn)槟Σ習(xí)ル娮訋д姾桑玫诫娮拥奈矬w因?yàn)橛辛硕嘤嗟碾娮佣鴰ж?fù)電荷。所以摩擦起電的實(shí)質(zhì)是：電子從一 物體轉(zhuǎn)移到另一物體。 、導(dǎo)體和絕緣體6（1）演示：取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B，使A帶電，B不帶電，用金屬棒把A和B連接起來。看到什么現(xiàn)象？說明什么？通過演示讓學(xué)生知道金屬是導(dǎo)電的，像金屬這樣善于導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。金屬中存在大 量可以自由移動(dòng)的電荷，叫自由電子。要求知道常見的導(dǎo)體：金屬、人體、大地、食鹽水溶液等級。（2）演示：取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B，A帶電，B不帶電，用橡膠棒把A和B連接起來。看到什么現(xiàn)象？說明了什么？（要求學(xué)生觀察現(xiàn)象），老師解釋：電荷不能通過塑料棒定向移動(dòng)，說明塑料不善于導(dǎo) 電。我們把不善于導(dǎo)電的物體叫絕緣體。常見有：橡膠、玻璃、塑料、陶瓷等。 三、小結(jié) 、摩擦起電。1 、兩種電荷。2 、電荷相互作用。3 、原子及其結(jié)構(gòu)。4 、導(dǎo)體和絕緣體。5 四、練習(xí) ） 1、金屬能導(dǎo)