--文滬科物理八年級下冊知識點（精選）

1、滬科物理八年級下冊知識點物理學是關于大自然規(guī)律的知識；更廣義地說，物理學探索分析大自然所發(fā)生的現(xiàn)象,以了解其規(guī)則。接下來松鼠在這里給大家分享一些關于滬科物理八年級下冊知識點，供大家學習和參考，希望對大家有所幫助。滬科物理八年級下冊知識點【篇一：力的平衡】力的涵義定義:力是物體對物體的作用。1)定義中的“作用”是推、拉、提、吊、壓等具體動作的抽象概括。2)間力的作用是相互的。（一個物體對別的物體施力時,也同時受到后者對它的力)。即:(1)發(fā)生力時,一定有兩個(或兩個以上）的物體存在,也就是說,沒有物體就不會有力的作用（力的物質性）;()當一個物體受到力的作用時，一定有另一個物體對它施加了力,受力

2、的物體叫受力物體，施力的物體叫施力物體。所以沒有施力物體或沒有受力物體的力是不存在的;（3)相互接觸的物體間不一定發(fā)生力的作用，沒有接觸的物體之間也不一定沒有力“接觸與否”不能成為判斷是否發(fā)生力的依據(jù);（4)施力物體和受力物體的作用是相互的，這一對力總是同時產(chǎn)生，同時消失;(）施力物體、受力物體是相對的,當研究對象改變時，施力物體和受力物體也就改變了。二力平衡定義:物體在兩個力的作用下能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài),則稱這兩個力是一對平衡力，或叫作二力平衡。1）兩力平衡的條件:作用在一個物體上;大小相等；方向相反;作用在同一直線上。)兩個平衡的力的合力為零。3)二力平衡的結果：物體保持靜止狀態(tài)或

3、做勻速直線運動狀態(tài)。)注意：物體在不受力或受到平衡力作用下都會保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)?！酒?力的合成】求幾個共點力的合力，叫做力的合成。(1)力是矢量，其合成與分解都遵循平行四邊形定則。(2）一條直線上兩力合成，在規(guī)定正方向后，可利用代數(shù)運算。（)互成角度共點力互成的分析兩個力合力的取值范圍是|F1-F2|F1F2共點的三個力，如果任意兩個力的合力最小值小于或等于第三個力，那么這三個共點力的合力可能等于零。同時作用在同一物體上的共點力才能合成(同時性和同體性)。合力可能比分力大,也可能比分力小，也可能等于某一個分力?！酒号ｎD第一定律】亞里士多德觀點:物體運動需要力來維持。伽利略觀

4、點:物體的運動不須要力來維持，運動之所以停下來,是因為受到了阻力作用。牛頓第一定律:一切物體在沒有收到力的作用時,總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。(牛頓第一定律是在經(jīng)驗事實的基礎上,通過進一步的推理而概括出來的，因而不能用實驗來證明這一定律）。慣性:物體保持運動狀態(tài)不變的性質叫慣性。一切物體在任何情況下都有慣性;慣性的大小只與質量有關。牛頓第一定律也叫做慣性定律。【篇四:重力】定義：由于受到地球的吸引而使物體受到的力叫重力。說明:地球附近的物體都受到重力作用。重力是由地球的吸引而產(chǎn)生的,但不能說重力就是地球的吸引力。重力的施力物體是地球。在兩極時重力等于物體所受的萬有引力,在其它位置時不相等

5、。()重力的大小：mg說明：在地球表面上不同的地方同一物體的重力大小不同的，緯度越高，同一物體的重力越大，因而同一物體在兩極比在赤道重力大。一個物體的重力不受運動狀態(tài)的影響，與是否還受其它力也無關系。在處理物理問題時,一般認為在地球附近的任何地方重力的大小不變。(2)重力的方向:豎直向下(即垂直于水平面）說明：在兩極與在赤道上的物體，所受重力的方向指向地心。重力的方向不受其它作用力的影響，與運動狀態(tài)也沒有關系。（3）重心：物體所受重力的作用點。重心的確定:質量分布均勻。物體的重心只與物體的形狀有關。形狀規(guī)則的均勻物體,它的重心就在幾何中心上。質量分布不均勻的物體的重心與物體的形狀、質量分布有關

6、。薄板形物體的重心，可用懸掛法確定。說明：物體的重心可在物體上，也可在物體外。重心的位置與物體所處的位置及放置狀態(tài)和運動狀態(tài)無關。引入重心概念后,研究具體物體時,就可以把整個物體各部分的重力用作用于重心的一個力來表示,于是原來的物體就可以用一個有質量的點來代替。滬科物理八年級學習方法首先，我們應該減少起點，從零開始。我們必須改變觀念,不要認為初中物理是好的，高中物理一定會好的。初中物理知識是膚淺的,只要用大腦來學習,再通過大量的練習,反復強化訓練，身體素質也會提高，物理成績也會穩(wěn)步提高。這樣說,高分并不意味著好的學習。如果你想學好物理，你需要學生對物理有很強的興趣，加上良好的學習方法,這兩個條

7、件是必不可少的。所以我們要轉變觀念，踏踏實實地學習,穩(wěn)步前進!二。對物理有濃厚的興趣。興趣是思維的動力之一，興趣是一種強大而持久的學習動機，興趣是學好物理的潛在動機。從學生的角度看,培養(yǎng)興趣的途徑有很多:應該注意的是,物理學與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科學技術有著密切的聯(lián)系,密切的聯(lián)系在一起。在我們身邊有很多物理現(xiàn)象,運用了很多物理知識,如：說話時,聲帶在空氣中振動形成聲波，聲波傳到耳朵，引起耳膜振動，產(chǎn)生聽覺;當飲用沸水、飲水、墨水筆、大氣壓時有所幫助；行走時，腳與地之間的靜態(tài)摩擦有所幫助。將雜貨從米中移除，用浮力知識，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中彎曲、閃電形成等。在實踐中有意識地與物理

8、知識相聯(lián)系,并將物理知識應用于實踐，這樣我們就可以清楚地表明，物理與我們有著密切的聯(lián)系，因此它是有用的。能極大地激發(fā)人們學習物理的興趣。從教師的角度看:通過生動的學生熟悉實例，視覺實驗，組織學生進行實驗操作,引入物理概念和規(guī)律，使學生感受到物理與日常生活密切相關;本文根據(jù)教材的內容,向學生介紹了物理學的歷史和進步，以及物理學在現(xiàn)代化建設中的廣泛應用，使學生能夠看到物理學的應用,明確今天的學習是為了明天的應用。根據(jù)教材內容,選擇學生介紹中外物理學家探索物理世界的生動物理典故、軼事和神秘故事,并根據(jù)教學需要和學生智力發(fā)展水平,提出了一些有趣的思考問題。教師從這些方面,也可以使學生被動地對物理感興趣

9、,激發(fā)學生學習物理的熱情。滬科物理八年級學習技巧步驟1.模型歸類做過一定量的物理題目之后,會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一樣的,我們需要按物理模型進行分類,用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉都屬于勻速圓周運動，關鍵都是找出什么力_了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座,就已經(jīng)成功了一半。步驟2.解題規(guī)范高考越來越重視解題規(guī)范,體現(xiàn)在物理學科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標明步驟，說明用的是什么定理,為什么能用這個定理,有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查,最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。步驟3.大膽猜想物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學過的知識來解釋，所以當看到一道題目的背景很陌生時,就像今年高