乙炔炔烴教學(xué)設(shè)計示例(一)

1、1 1 / 14/ 14 乙炔炔烴教學(xué)設(shè)計示例（一） 教學(xué)目標 知識目標： 1 1 使學(xué)生了解乙炔的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和主要用途。 2.2. 了解乙炔的實驗室制法。 3 3了解炔烴的結(jié)構(gòu)特點、通式和通性。 能力目標： 1 1 培養(yǎng)學(xué)生類比思維的能力：乙烯、乙炔在結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)上的相似和差異性，烯烴 和炔烴在結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、同分異構(gòu)體的書寫上的相似和差異性， 都是對學(xué)生進行思維訓(xùn)練的良 好時機。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。 2 2 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力：根據(jù)乙烯和乙炔分子結(jié)構(gòu)的特點，學(xué)生會認為乙炔與和酸性 高錳酸鉀溶液反應(yīng)速度鉍乙烯要快。 教師應(yīng)通過事先提出觀察要求提醒學(xué)生仔細觀察， 引導(dǎo) 他

2、們思考其原因。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測。 情感目標： 1 1工業(yè)上用的氧炔焰切割，照明用的乙炔燈等都是乙炔在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。教學(xué) 中注意聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭驟。 2 2通過學(xué)習(xí)乙炔的化學(xué)性質(zhì)，體會物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的內(nèi)外因辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹 求實、勇于探索的科學(xué)精神。 釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。 3 3通過介紹聚氯乙烯的有關(guān)知識，提高學(xué)生對環(huán)保的認識，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際， 學(xué)以致用。 教學(xué)重點、難點： 乙炔的結(jié)構(gòu)和主要性質(zhì) 教學(xué)過程： 引言：這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的乙炔俗稱電石氣。 它是用電石和水反應(yīng)產(chǎn)生的。 我國古時對此 曾有器中放石幾塊，滴水則產(chǎn)氣，點之則燃

3、 ”勺記載。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾。 板書：一、實驗室制乙炔 CaC2 +2H2O T Ca（OH）2 +3 T 討論：制取乙炔的裝置。 播放視頻乙炔的實驗室制法。 提出：為什么實驗室制備的乙炔有臭味？（由電石產(chǎn)生的乙炔因?；煊?、一二等 雜質(zhì)而有特殊難聞的臭味。） 講述：乙炔的物理性質(zhì)。 過渡：下面我們來研究乙炔的結(jié)構(gòu)。請同學(xué)推測乙炔的電子式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式。 板書：略 指導(dǎo)操作：請同學(xué)試著插接乙炔分子的結(jié)構(gòu)模型。 分析：教師評價學(xué)生所插乙炔結(jié)構(gòu) 展示：乙炔分子的比例模型 設(shè)疑：我們知道結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，根據(jù)結(jié)構(gòu)推斷乙炔可能具有的化學(xué)性質(zhì)。 板書：三、乙炔的化學(xué)性質(zhì) 演示或者播放視頻：乙炔的

4、可燃性 板書：1 1 .氧化反應(yīng) a a乙炔可在空氣中燃燒，火焰明亮并伴有濃烈的黑煙。 設(shè)疑：為什么乙炔燃燒有濃烈的黑煙? 講述：氧炔焰用于焊接和切割金屬。 提出：乙烯和溴水反應(yīng)是由于乙烯中一個鍵斷裂與溴發(fā)生了加成反應(yīng)， 乙炔和溴水反應(yīng) 過程是怎樣的？用方程式表示。 謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍。 2 2 / 14/ 14 引導(dǎo)：乙炔和乙烯類似，除可以和溴水發(fā)生加成反應(yīng)外，還可以在一定條件下與氫氣、 氯化氫等發(fā)生加成反應(yīng)，請同學(xué)分析乙炔與氫氣、氯化氫的加成反應(yīng)，用方程式表示。 廈礴 懇蹣駢時盡繼價騷巹癩。 講述：在適當?shù)臈l件下，氯乙烯加聚可生成聚氯乙烯。 試從乙烯聚合產(chǎn)生聚乙烯的反應(yīng) 過程分析氯乙

5、烯的聚合過程。寫出方程式。 煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊。 板書：略 閱讀：閱讀課本了解聚氯乙烯的用途。 講述：像乙炔這樣分子里含碳碳三鍵的一類不飽和烴叫炔烴。乙炔是最簡單的炔烴。 提問：能歸納出炔烴的通式嗎？ 討論：根據(jù)乙炔、丙炔、I I 一丁炔、1 1 一戊炔的物理性質(zhì)列表，看有什么規(guī)律？ 提問：炔烴的化學(xué)性質(zhì)與什么因素有關(guān)？請同學(xué)推測，炔烴會有什么化學(xué)性質(zhì)呢？ 板書：略 課堂練習(xí)：書寫丙炔與氧氣、氫氣、溴水、氯化氫反應(yīng)的化學(xué)方程式。 作業(yè)：課本 P P. 133133134134 習(xí)題 板書設(shè)計 第四節(jié)乙炔炔烴 一、 實驗室制乙炔 1 1原理：飾 0+20+2 比 0 0- -0101（0

6、0 巴 2+02+0 比丁 2.2. 物理性質(zhì) 二、 乙炔的分子組成和結(jié)構(gòu) 1.1. 分子式： 二亠 2.2. 電子式：一匕一 _ 3.3. 結(jié)構(gòu)式： 匸-三二一三 4.4. 結(jié)構(gòu)簡式：三二一三 5.5. 空間的構(gòu)型：直線型 三、 乙炔的化學(xué)性質(zhì) 1.1. 氧化反應(yīng) a.a. 乙炔可在空氣中燃燒，火焰明亮并伴有濃烈的黑煙。 2C2C2 2H H2 2+5O+5O2 2 ） 4 4（?0?0 立+2 2 耳 0 0 b.b. 乙炔易被；氧化 2 2加成反應(yīng) a a.乙炔與溴水加成 HChCH+BrBT- HCCH I I Hr Br 1/1/二淒乙轉(zhuǎn) BT Br I I HCYH +EkBr H

7、CCH I I I I Br Br Br Br 3 3 / 14/ 14 1,K2*Z1,K2*Z- -E3 E3 漠 b.b. 乙炔與氫氣加成 HC = CH+H2 CH 訐C比 乙烯 CH2 =巴毘阻-CH3 乙烷 c.c. 乙炔與氯化氫加成 HC = CH+H2 _ H3C=CHC1 氯乙烯 H2C=CHC1+Ha T H3C - CHC12 二氯乙烷 d.d. 氯乙烯聚合反應(yīng) CH2Cli + CHCH + CHaCH . . I I 丨 Cl Cl ci + CH直一CH + - H 才CH I I I CtCt ClCl Cl CHSCHCHaCHCHZCH I I I Ci Cl

8、 Cl 這個方程還可以用下式表示： -f-CHj -CH玉 I I Cl Cl 黛和乙博 三、炔烴 1 1 .定義： 2.2. 炔烴的通式： 3.3. 炔烴的物理性質(zhì)： 4.4. 炔烴的化學(xué)性質(zhì)：與乙炔相似。 乙炔炔烴 教學(xué)設(shè)計示例（二） 一、素質(zhì)教育目標 （一）知識教學(xué)點 1 1乙炔的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途。 2 2乙炔的實驗室制法。 3 3碳碳單鍵、雙鍵、叁鍵的比較。說明乙炔分子中存在叁鍵的實驗事實。 4 4炔烴概念、通式、化學(xué)通性。 （二）能力訓(xùn)練點 1 1觀察能力的培養(yǎng) 4 4 / 14/ 14 乙炔氣體對酸性高錳酸鉀溶液、 溴水作用的實驗， 是培養(yǎng)學(xué)生良好觀察能力的有效素

9、材。 因 為一般情況下， 學(xué)生容易根據(jù)乙炔分子結(jié)構(gòu)的特點， 斷定乙炔使這兩種溶液褪色的速度要比 乙烯快， 觀察時易受思維的誤導(dǎo)。 教師要通過設(shè)置問題提醒學(xué)生邊觀察、 邊回憶前邊做過的 乙烯與這兩種溶液作用的實驗現(xiàn)象，并引導(dǎo)他們思考乙炔使這兩種溶液褪色速度慢的原因。 鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰。 2 2類比思維的訓(xùn)練 乙烯、乙炔在分子結(jié)構(gòu)、 化學(xué)性質(zhì)上的相似性和差異性， 烯烴、 炔烴在結(jié)構(gòu)特點、 性質(zhì)特點、 同分異構(gòu)體的書寫以及命名上的相似性和差異性等， 都是對學(xué)生進行類比思維訓(xùn)練的良好素 材。 籟叢媽羥為贍僨蟶練淨櫧撻。 3 3自學(xué)能力的培養(yǎng) 隨學(xué)習(xí)的深入， 對有機物質(zhì)研究模式的形成， 應(yīng)逐漸注

10、意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 自學(xué)能力的 形成要通過學(xué)生的自學(xué)實現(xiàn)。 教學(xué)過程中教師可根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)， 對乙炔的分子結(jié) 構(gòu)、物理性質(zhì)、用途以及炔烴等部分知識，設(shè)計適當?shù)淖詫W(xué)提綱，指導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué)。 預(yù)頌 圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥。 （三）德育滲透點 1 1和甲烷、乙烯等相比，乙炔是學(xué)生最有可能在生活中了解到的物質(zhì)。建筑工地上的氧炔 焰切割， 晚間地攤上的乙炔燈等， 都是乙炔在生產(chǎn)和生活中的重要應(yīng)用。 教學(xué)過程中應(yīng)自然 地引導(dǎo)學(xué)生認識到這些。以培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)知識的興趣。 滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨。 2.2. 石灰石、焦炭 T電石T乙炔T氯乙烯T聚氯乙烯等知識，也是使學(xué)生深刻認識乙炔的 用途， 鞏固

11、乙炔的化學(xué)性質(zhì)、 制法的素材， 關(guān)于這些知識的教學(xué)也是使學(xué)生形成對化學(xué)知識 的內(nèi)在興趣的重要途徑。 鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵。 二、教學(xué)重點、難點、疑點及解決辦法 1.1. 重點 （1 1） 乙炔的實驗室制法。 （2 2） 乙炔的化學(xué)性質(zhì)。 （3 3） 乙炔的分子結(jié)構(gòu)特征。 2.2. 難點 乙炔與乙烯的異同。 3.3. 疑點 乙炔不如乙烯活潑的原因。 4.4. 解決辦法 （1 1）關(guān)于乙炔的知識，可有如下兩種不同的教學(xué)模式。 演繹教學(xué)模式。 鑒于學(xué)生已通過學(xué)習(xí)甲烷、 乙烯等知識， 初步學(xué)會了較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一種有 機化合物的方法， 并能較深刻地理解有機物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)間的辯證關(guān)系。 教學(xué)中教師可先引導(dǎo)

12、 學(xué)生認識乙炔分子的結(jié)構(gòu)， 然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)乙炔的分子結(jié)構(gòu)推測乙炔可能有的物理、 化學(xué) 性質(zhì)，再用實驗手段驗證。 通過這種教學(xué)使學(xué)生更明確應(yīng)以物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來指導(dǎo)物質(zhì)性質(zhì)的教 學(xué)。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報贏。 歸納教學(xué)模式。教學(xué)中可從乙炔的實驗室制法入手，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗認識乙炔的顏色、 狀態(tài)等物理性質(zhì)，燃燒、使高錳酸鉀溶液、溴水褪色等化學(xué)性質(zhì)，借助乙烯的 性質(zhì)- -結(jié)構(gòu)” 關(guān)系，推測乙炔的結(jié)構(gòu)特點。 贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢。 以上兩種教學(xué)模式各有長處，能否用好，還要看教師個人的教學(xué)功底。 （2 2）在乙炔的實驗室制法實驗中，學(xué)生可能會提出能否使用啟普發(fā)生器的問題。應(yīng)引導(dǎo)學(xué) 生認識此反應(yīng)的特點決定

13、了不宜使用啟普發(fā)生器。反應(yīng)放熱明顯，易使啟普發(fā)生器破裂； 碳化鈣與水反應(yīng)劇烈， 與水蒸氣也會反應(yīng)， 將碳化鈣長期放置在啟普發(fā)生器中， 也會由于 碳化鈣與水蒸氣的反應(yīng)，不斷放出氣體。 壇搏鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱。 （3 3 ）在學(xué)習(xí)炔烴之后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用如下表格的形式對乙烷、乙烯、乙炔的分子式、結(jié) 構(gòu)式、結(jié)構(gòu)特點、主要的化學(xué)性質(zhì)進行小結(jié)，以鞏固對烷烴、烯烴、炔烴的認識。 蠟變黲癟報 倀鉉錨鈰贅籜葦。 較項目 乙烷 乙晞 乙煥 5 5 / 14/ 14 電子式 結(jié)枸式 分子枸型 堆饒時的現(xiàn)象 噩否叛生加甌應(yīng) 實驗室制法 一 （4 4）在學(xué)習(xí)乙炔的實驗室制法后，建議補充講解（或由學(xué)生練習(xí)）用石灰石、焦炭、空氣、 水、食鹽為原料，制取乙炔以及高分子聚合物聚乙烯、聚氯乙烯等方面的知識。這樣可使學(xué) 生所學(xué)的知識融會貫通，擴大學(xué)生的知識視野，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。 買鯛鴯譖曇 膚遙閆擷凄屆嬌。 三、 課時安排 1 1 課時。 四、 教具準備 1 1 用電石和飽和食鹽水制乙炔的器材及酸性高錳