《矛和盾的結(jié)合》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?矛和盾的結(jié)合?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的認(rèn)識(shí)“矛、盾等6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“矛、盾等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“集合、招架等16個(gè)詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)創(chuàng)造家勤于考慮、關(guān)于理論的品質(zhì)，懂得“誰(shuí)擅長(zhǎng)把人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是成功者這句話的含義。初步理解用事實(shí)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解創(chuàng)造家是怎樣創(chuàng)造坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)理解、體會(huì)由坦克的創(chuàng)造引發(fā)的道理。課前準(zhǔn)備課件第一課時(shí)學(xué)習(xí)目的認(rèn)識(shí)“矛、盾等6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“矛、盾等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“集合、招架等16個(gè)詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課

2、文中你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字教學(xué)難點(diǎn)正確、流利朗讀課文一、啟發(fā)談話，提醒課題出示矛和盾的圖片：你知道哪個(gè)是“矛？哪個(gè)是“盾嗎？矛：古代一種兵器。長(zhǎng)形，尖頭，安上木質(zhì)的長(zhǎng)柄，作戰(zhàn)時(shí)用于直刺。矛在商周時(shí)用青銅制成，漢代多用鐵制成的矛。盾：盾牌，古代作戰(zhàn)時(shí)擋御刀箭等的武器。矛和盾是兩種相對(duì)峙的武器，假如把它們集合在一起，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？出示課題，齊讀：矛和盾的集合。二、初讀課文，整體感知學(xué)生輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。開(kāi)火車組詞讀生字和詞語(yǔ)。指讀課文，讀后評(píng)議糾正錯(cuò)誤。三、理清思路1、自己把課文再默讀一遍，想一想：課文講了一件什么事呢？2、課文應(yīng)該如何劃分層次？四、指導(dǎo)寫(xiě)字認(rèn)讀要求

3、會(huì)寫(xiě)的14個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)7年左右構(gòu)造的字。持般攻炮坦戰(zhàn)神學(xué)生寫(xiě)字，老師巡視，及時(shí)評(píng)議。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目的正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)創(chuàng)造家勤于考慮、關(guān)于理論的品質(zhì)，懂得“誰(shuí)擅長(zhǎng)把人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是成功者這句話的含義。初步理解用事實(shí)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解創(chuàng)造家是怎樣創(chuàng)造坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)理解、體會(huì)由坦克的創(chuàng)造引發(fā)的道理。一、讀文質(zhì)疑。1、自讀課文，你能提出了哪些問(wèn)題？創(chuàng)造家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起創(chuàng)造坦克的？“是的，誰(shuí)擅長(zhǎng)把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是成功者這句話給你什么啟發(fā)

4、？2、這節(jié)課我們就來(lái)討論這兩個(gè)問(wèn)題。二、學(xué)生討論，交流感悟?qū)W生自己先帶著第一個(gè)問(wèn)題自主閱讀課文，可以適當(dāng)作點(diǎn)批注。小組內(nèi)交流。要求每一個(gè)同學(xué)都發(fā)言，并且推薦一名同學(xué)代表小組發(fā)言。全班交流。每一組派一名代表發(fā)言，其他組員可以補(bǔ)充。學(xué)生在交流過(guò)程中，老師應(yīng)相機(jī)請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)內(nèi)容。感情朗讀課文第一至五自然段。學(xué)生自己先帶著第二個(gè)問(wèn)題自主閱讀課文，可以適當(dāng)作點(diǎn)批注。小組討論。集體匯報(bào)交流，讀課文。你還能用別的例子來(lái)說(shuō)明這句話嗎？組織學(xué)生交流自己的事例或課前搜集到的事例，加深對(duì)這句話的理解。三、學(xué)習(xí)寫(xiě)法課文用了怎樣的表達(dá)方法？自由讀文說(shuō)一說(shuō)。用事實(shí)說(shuō)明道理的表達(dá)方法四、理論活動(dòng)摘抄你認(rèn)為課文中用得好的詞語(yǔ)。課后反思：本文學(xué)習(xí)中理清思路是一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生在反復(fù)朗讀之后能自己明確文章的表達(dá)順序，互相講道理，是一大進(jìn)