《北風和小魚》

1、 北風和小魚第二課時 教學目標：1.理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文；     2.練習說話，發(fā)展語言表達能力，發(fā)展學生的思維能力。 教學過程： 一、導入 1. 這一節(jié)課我們繼續(xù)學習北風和小魚這篇課文，一起讀課題。(指著板書、生齊讀)2上節(jié)課，我們學習了生字詞，讀了課文，這節(jié)課，老師先來檢查同學們生字詞認讀的情況。（幻燈出示詞語）學生帶拼音開火車讀-（幻燈去掉拼音）指名小老師分行領讀。3、這三組詞分別是寫什么的呢？（生答、師總結）（幻燈相機添加：北風、小魚、天冷）小結：課文寫的就是天冷了，北風和小魚之間的故事。 二、學習第一自

2、然段1、 聽，北風來了，（課件：風聲）那就讓我們一起來看看北風是怎樣吹的的？（幻燈片：課文第一句） （1）自由朗讀 （2）“呼呼地吹”是怎樣吹？（幻燈：北風樣子）討論：假如你就是北風，你怎么吹？（它鼓著腮幫子使勁地吹氣。）做做動作，再帶上聲音效果會更好。（自己練一練指名交流）（3）現(xiàn)在，誰能把北風吹的樣子讀好呢？（指名讀齊讀）2、哇！多厲害的北風??！他會吹向哪呢？（1）把書翻到118頁，聽老師范讀課文第一自然段。（2）輕輕地放下書，看屏幕思考（幻燈出示填空：北風呼呼地吹，吹向了_,吹向了_,吹向了_。）（討論交流）（3）被風吹過的地方，發(fā)生了什么變化呢？青草變了顏色是怎么回事？（出示圖片）（生

3、答練讀師小結：北風真厲害！）梧桐樹怎么樣了？（出示圖片）（生答師小結：北風真厲害?。B兒怎樣了？（出示圖片） （生答練讀（抓住“躲“）師小結：北風真厲害?。?、北風這么厲害，所到之處大家都怕它。（出示課文第一自然段） 我們來配上動作讀一讀好不好？（指名讀、師指導師生齊讀）三、學習第二自然段1、看到這樣的情景，北風是怎么說的呢？（出示第二自然段）（1）假如你就是北風，把你的動作、語言、神態(tài)都加進去演一演。（指名演現(xiàn)在我們就是一群北風了，一起來讀一讀、演一演）2、剛才大家的語言、動作、神態(tài)，可以用一個詞形容，就是得意（幻燈添加紅色字：得意）四、學習第三自然段1、真的所有的人都怕北風嗎？你們怕嗎？（

4、不怕）  對呀，小魚也不怕！來看大屏幕，小魚是怎樣說的呢？（出示第三自然段）現(xiàn)在你就是小魚，你怎么讀？還要配上小魚的動作和神態(tài)才行。（指名讀）你覺得他讀得怎么樣？夠勇敢嗎？誰能更勇敢一點？真是一條勇敢的小魚，瞧你的眼睛都鼓得圓圓的了！我們學著他的樣子一起來讀。2、 厲害的北風遇到了勇敢的小魚，他們之間的對話可真精彩。（出示2、3自然段）同桌的小朋友，一個做北風，一個做小魚，加上動作和神態(tài)，讀一讀、演一演，好嗎？（自由練指名表演起立男女生表演）五、學習第四自然段1、小小的魚竟然不怕這厲害的北風，這下可把北風氣壞了，你猜猜看北風這時會怎么想呢？你學著北風的樣子來告訴大家。 討論

5、：（ 我一定要凍死你！） （我一定要讓你害怕我。）2、你們告訴了我，北風可不是一般地生氣，它是氣極了。（出示第四自然段，突出“氣極了”）北風氣極了會怎么做？周圍又會發(fā)生什么變化呢？（指名讀）相機提問：   鵝毛大雪是什么意思？（像鵝毛一樣很大的雪）  請小朋友們閉上眼睛想一想：鵝毛般的大雪一片片地從天空中慢慢地飄落下來落到高山上，高山白了；落到原野上，原野白了；落到我們教室外面，窗外都白了。哎呀，好冷?。⌒∨笥褌兇甏晔峙团?。這么大的雪，連河水都結冰了，北風吹得更猛了，天氣就更冷了，小魚害怕了嗎？小魚在干嘛呢？我們一起來看一看。  六、學習第

6、五自然段      1、（出示圖片） 你猜，小魚還會干什么呀？     (做游戲，睡大覺，哈哈大笑)  2、小魚在水底玩得真開心，可北風它知道嗎？（不知道） 他還以為小魚（被凍死了）3、讓我們一起來對照著讀讀這兩段，要讀出北風的厲害、可笑和小魚的勇敢、快樂。 （出示課文第四、五自然段）（練讀）七、 拓展、總結：1、 除了小魚，請小朋友想想，在生活中還有誰不怕北風的？（出示練說：_不怕北風,_。）討論：（企鵝 北極熊 菊花 梅花 （ 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。） 松樹、竹子（“歲寒三友”） 我們小朋友不怕北風 ）3、北風和小魚的故事可真有趣?，F(xiàn)在就讓我們一起來把這個故事讀一讀，演一演，要配上動作和表情。（出示全文）小結、延伸：至于小魚為什么不怕冷？這里面呀有好多的科學道理呢！請小朋友們回去找找