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文檔簡介

1、-可編輯修改-星蕾幼兒園區(qū)域活動觀察記錄表觀察對象黃政班級中二班觀察時間9.6觀察區(qū)域益智區(qū)（建筑工地）觀察老師敏敏老師觀 察 情 況 記錄今天區(qū)角活動時，黃政小朋友很快就進(jìn)入了益智區(qū)（建筑工地），熟練的拿起 了一盤積木，把積木全部倒在了桌子上。接著他拿了小方塊積木一塊一塊小心翼翼 地玩起了壘高。過了一會兒，他把小方塊積木全部都壘了起來。他看了看桌子，發(fā) 現(xiàn)沒有了，就開始東張西望，我發(fā)現(xiàn)他有點心不在焉了。這時，我看到黃政又去拿了一盤其他的玩具玩起來了 評 價 與 分 析我在觀察他是在瞎玩，還是有目的的在操作。如在發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點有所轉(zhuǎn) 移，就應(yīng)及時介入，啟發(fā)幼兒的擴散性思維，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)進(jìn)行建

2、構(gòu)。指 導(dǎo) 策 略在幼兒剛進(jìn)行活動的時候，我以一個旁觀者的身份在一旁觀察孩子的行為，沒 有進(jìn)行指導(dǎo)。之后當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子對于本次活動的興趣有所減弱時，我就及時用啟發(fā) 性的語言進(jìn)行了引導(dǎo)，為他尋找下一步努力的方向。-可編輯修改-星蕾幼兒園區(qū)域活動觀察記錄表觀察對象煜欣班級中二班觀察時間9.26觀察區(qū)域益智區(qū)（建筑工地）觀察老師敏敏老師觀 察 情 況 記錄今天在進(jìn)行區(qū)角活動的時候，一些孩子選擇了益智區(qū)的拼圖，這個玩具拼板 較多需要集體合作拼搭。孩子們對拼圖很有興趣也很有耐心。一開始，孩子們都在 安靜地拼插著自己手中的拼板，過了一會兒，煜欣開始煩躁起來，她面對自己手中 較為復(fù)雜的拼板有些失去耐心評 價 與 分 析煜欣小朋友性格內(nèi)向，做事情缺乏耐心和自信，對于一件事情的專注力總是 不能很持久地保持，遇到困難時會習(xí)慣求助于別人，所以當(dāng)她在完成一件事情的時 候教師應(yīng)耐心指導(dǎo)并給予鼓勵，堅持要她自己完成，體驗成功的喜悅。并在游戲中 鍛煉了幼兒的合作意識，學(xué)會互相幫助。-可編輯修改-可編

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